{"id":171604,"date":"2024-04-30T10:47:10","date_gmt":"2024-04-30T14:47:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=171604"},"modified":"2024-04-30T12:47:25","modified_gmt":"2024-04-30T16:47:25","slug":"gabriela-varela-especialista-en-didactica-de-las-ciencias-el-desafio-es-disenar-propuestas-de-ensenanza-que-aborden-una-genuina-alfabetizacion-con-situaciones-autenticas-y-de-relevancia-social","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2024\/04\/30\/gabriela-varela-especialista-en-didactica-de-las-ciencias-el-desafio-es-disenar-propuestas-de-ensenanza-que-aborden-una-genuina-alfabetizacion-con-situaciones-autenticas-y-de-relevancia-social\/","title":{"rendered":"Gabriela Varela, especialista en Did\u00e1ctica de las Ciencias: \u00abEl desaf\u00edo es dise\u00f1ar propuestas de ense\u00f1anza que aborden una genuina alfabetizaci\u00f3n con situaciones aut\u00e9nticas y de relevancia social\u00bb"},"content":{"rendered":"
\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Con el objetivo de comprender las principales dimensiones asociadas al proceso de construcci\u00f3n de
\nconocimiento cient\u00edfico, as\u00ed como abordar asuntos de inter\u00e9s para potenciar la educaci\u00f3n cient\u00edfica en el marco de la Naturaleza de la Ciencia, la profesora del Consejo de Formaci\u00f3n en Educaci\u00f3n-Administraci\u00f3n Nacional de Educaci\u00f3n P\u00fablica de Uruguay, y doctoranda en Did\u00e1ctica de la Ciencia por la Universidad de Buenos Aires, Gabriela Varela Belloso<\/strong>, realiz\u00f3 una charla online a los estudiantes del Mag\u00edster en Ense\u00f1anza de las Ciencias<\/a> <\/strong>de la Universidad de Playa Ancha.<\/p>\n<\/div>\n

\u00abNaturaleza de la Ciencia: principales abordajes de inter\u00e9s y debates actuales\u00bb fue el t\u00edtulo de la exposici\u00f3n de la especialista en Did\u00e1ctica de la Educaci\u00f3n Superior, quien invit\u00f3 a los estudiantes a analizar la importancia de la inclusi\u00f3n de la Naturaleza de la Ciencia como un conjunto de contenidos metacient\u00edficos, con valor para la educaci\u00f3n cient\u00edfica, y del enfoque territorial para la construcci\u00f3n de dispositivos pedag\u00f3gicos acordes.<\/p>\n

Respecto de c\u00f3mo pueden dejar de influir en sus propuestas did\u00e1cticas las creencias que los docentes tienen de las ciencias, la especialista sostuvo que los docentes de ciencias naturales frecuentemente focalizan la ense\u00f1anza sobre los productos<\/i> de la ciencia, \u00abes decir, se ense\u00f1an los modelos que los y las cient\u00edficas construyen para aproximarse a comprender los fen\u00f3menos naturales. Desde esta perspectiva es factible que la imagen de la ciencia y del cient\u00edfico o cient\u00edfica se encuentren distorsionadas\u00bb.<\/p>\n

Varela agreg\u00f3 que favorecer\u00eda una genuina construcci\u00f3n de ciudadan\u00eda cient\u00edfica la inclusi\u00f3n de propuestas que aborden tambi\u00e9n la comprensi\u00f3n de diferentes dimensiones sobre los procesos<\/i> que se realizan en el \u00e1mbito cient\u00edfico, \u00abla explicitaci\u00f3n acerca del\u00a0c\u00f3mo,\u00a0<\/i>es decir los modos que se ponen en juego para construir nuevos saberes, as\u00ed como tambi\u00e9n de su validaci\u00f3n\u00bb, afirm\u00f3.<\/p>\n

Alfabetizaci\u00f3n tecnocient\u00edfica<\/strong><\/div>\n
\"\"<\/a><\/div>\n

En tanto, durante la exposici\u00f3n destac\u00f3 la necesidad de contar con un enfoque territorial para la construcci\u00f3n de dispositivos pedag\u00f3gicos en consonancia con la realidad de los estudiantes.<\/p>\n

<\/div>\n
\n

\u00abLa alfabetizaci\u00f3n tecnocient\u00edfica es\u00a0 uno de los prop\u00f3sitos formativos en todos los niveles educativos. El incremento de conocimiento en este campo, as\u00ed como su difusi\u00f3n o divulgaci\u00f3n a trav\u00e9s de diferentes medios de comunicaci\u00f3n, es de gran relevancia en nuestro siglo y resulta medular el an\u00e1lisis de algunos asuntos sociocient\u00edficos y dilem\u00e1ticos en las aulas. En este sentido, los docentes nos enfrentamos a m\u00faltiples desaf\u00edos, entre ellos, los asociados con el an\u00e1lisis y reconfiguraci\u00f3n de las concepciones y con la toma de conciencia de los aprendizajes que se esperan, procurando, adem\u00e1s, el fortalecimiento de la metacognici\u00f3n durante el proceso\u00bb, explic\u00f3.<\/p>\n

La construcci\u00f3n de modelos cient\u00edficos significativos para los estudiantes -expres\u00f3 en su intervenci\u00f3n- se propicia mediante el desarrollo del pensamiento cr\u00edtico, como proceso cognitivo complejo que involucra diversas habilidades de pensamiento. \u00abSe trata, entonces, de promover el dise\u00f1o de propuestas de ense\u00f1anza ancladas en el territorio y en la propia din\u00e1mica social, que permitan fortalecer valores culturales en clave con los problemas o desaf\u00edos que la comunidad identifica como propios\u00bb.<\/p>\n

Para Gabriela Varela el desaf\u00edo es dise\u00f1ar propuestas de ense\u00f1anza que aborden una genuina alfabetizaci\u00f3n a trav\u00e9s de situaciones aut\u00e9nticas y con relevancia social. \u00abSe trata de interperlar los discursos hegem\u00f3nicos con respecto a las concepciones sobre Naturaleza de la Ciencia y que abonan tanto al curriculum expl\u00edcito como al latente u oculto en el campo de la educaci\u00f3n formal, as\u00ed como en la educaci\u00f3n no formal o en la difusi\u00f3n y divulgaci\u00f3n\u00bb.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Profesora del Consejo de Formaci\u00f3n en Educaci\u00f3n-Administraci\u00f3n Nacional de Educaci\u00f3n P\u00fablica de Uruguay, comparti\u00f3 de manera telem\u00e1tica con estudiantes del Mag\u00edster en Ense\u00f1anza de las Ciencias de nuestra Universidad, mediante charla sobre la \u00abNaturaleza de la Ciencia\u00bb.<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":171610,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,96,40,101,97,75,43,85,86],"tags":[],"class_list":["post-171604","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-academicos","category-destacados","category-docencia","category-estudiantes","category-facultad-de-ciencias-naturales-y-exactas","category-investigacion","category-postgrados","category-relaciones-internacionales"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/171604","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=171604"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/171604\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/171610"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=171604"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=171604"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=171604"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}