{"id":171851,"date":"2024-05-06T17:43:09","date_gmt":"2024-05-06T21:43:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=171851"},"modified":"2024-05-06T22:08:30","modified_gmt":"2024-05-07T02:08:30","slug":"la-especializacion-fue-el-tema-central-de-la-celebracion-del-dia-del-kinesiologo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2024\/05\/06\/la-especializacion-fue-el-tema-central-de-la-celebracion-del-dia-del-kinesiologo\/","title":{"rendered":"La especializaci\u00f3n fue el tema central de la celebraci\u00f3n del D\u00eda del Kinesi\u00f3logo"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

Entender que existe la posibilidad de formarse como especialista en distintas \u00e1reas de la kinesiolog\u00eda, fue el foco central del seminario con el cual la carrera conmemor\u00f3 el\u00a0D\u00eda del Kinesi\u00f3logo<\/strong>, cita que se complement\u00f3 con la labor educativa, de prevenci\u00f3n y promoci\u00f3n de la salud que realizaron estudiantes en la plaza Victoria, en Valpara\u00edso.<\/p>\n

Pamela Marcone Dapelo, directora de la carrera,<\/strong>\u00a0enfatiz\u00f3 la importancia que tiene para los estudiantes, incorporar la idea de que, como kinesi\u00f3logos, es posible que profundicen en los saberes te\u00f3rico-pr\u00e1cticos en diversas \u00e1reas de inter\u00e9s, considerando como parte del deber \u00e9tico profesional el de dar respuestas a las necesidades de la poblaci\u00f3n.<\/p>\n

\u201cLa academia cumple un rol fundamental, respecto a lo que podemos construir en la Universidad, tanto desde el punto de vista del desarrollo de la profesi\u00f3n, como tambi\u00e9n en los procesos de innovaci\u00f3n para poder generar la transferencia a las necesidades que tenemos localmente, ya sea en la Regi\u00f3n de Valpara\u00edso, como tambi\u00e9n a nivel pa\u00eds\u201d, dijo la directora.<\/p>\n

\"\"<\/a>Precis\u00f3 que, en la actualidad, gracias a la innovaci\u00f3n curricular, el proceso formativo del kinesi\u00f3logo en la UPLA se desarrolla en torno a tres \u00e1reas: cardiorrespiratoria y metab\u00f3lica; m\u00fasculo-esquel\u00e9tica; y el \u00e1rea asociada a la neurorrehabilitaci\u00f3n. A lo anterior, se suma el trabajo desarrollado en la l\u00ednea de integraci\u00f3n cl\u00ednica en donde tambi\u00e9n se incorporan aspectos b\u00e1sicos de la fisioterapia acu\u00e1tica.<\/p>\n

El seminario se inici\u00f3 con el saludo de la\u00a0decana de la Facultad de Ciencias de la Salud<\/a>, Dra. Luzmarina Silva Concha<\/strong>, quien reconoci\u00f3 el trabajo, el compromiso y la dedicaci\u00f3n de los y las profesionales, tanto profesores, como tambi\u00e9n a quienes se han formado en nuestras aulas.<\/p>\n

\u201cEn este d\u00eda, tan significativo, quiero expresar mi m\u00e1s sincero reconocimiento a todos los kinesi\u00f3logos y kinesi\u00f3logas de la Universidad de Playa Ancha, tanto a los que est\u00e1n en ejercicio, como a aquellos que est\u00e1n en formaci\u00f3n. Su labor es fundamental para promover la salud, la movilidad y la calidad de vida de las personas\u201d, dijo la m\u00e1xima autoridad de la facultad.<\/p>\n

El seminario cont\u00f3 diversas exposiciones, a cargo de Marcela Ant\u00fanez\u00a0\u00a0Riveros (Mg. Klga. Universidad de Chile), Antonio L\u00f3pez \u00a0Fuenzalida (PhD, Klga. Director General de Postgrado) y V\u00edctor Burgos Pe\u00f1ailillo (Klgo. Asesor Program\u00e1tico de la Direcci\u00f3n de APS, Servicio de Salud Vi\u00f1a del Mar \u2013 Quillota), con las cuales concluyeron con un conversatorio que moder\u00f3 el acad\u00e9mico y kinesi\u00f3logo, Marco Higueras Contreras.<\/strong><\/p>\n

Actividad en terreno<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>En horas de la tarde, m\u00e1s de 40 estudiantes de la carrera, realizaron distintas actividades trabajo en terreno en la Plaza Victoria en Valpara\u00edso, a trav\u00e9s de m\u00f3dulos informativos.<\/p>\n

El objetivo de esta actividad fue que acad\u00e9micos de la carrera, junto con los estudiantes de tercer y cuarto a\u00f1o e internos del Laboratorio Docente Asistencial, desarrollen promoci\u00f3n, prevenci\u00f3n y educaci\u00f3n en salud, tanto en el \u00e1rea respiratoria como en adulto mayor.<\/p>\n

En este \u00faltimo aspecto, se busc\u00f3 promover actividades pr\u00e1cticas de estimulaci\u00f3n cognitiva, coordinaci\u00f3n motriz, movilidad activa mediante circuitos de ejecuci\u00f3n motriz, entre otros aspectos, todo lo cual fue muy bien recibido por las personas que se acercaron a compartir y recibir la informaci\u00f3n.<\/p>\n

La voz de los estudiantes<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>Olga Y\u00e1\u00f1ez Vega, 4\u00ba a\u00f1o:<\/strong>
\n\u201cDecid\u00ed estudiar Kinesiolog\u00eda, principalmente, porque se puede ejercer en varias \u00e1reas. Particularmente, me gustan mucho las opciones terap\u00e9uticas que se dan en el agua (la nataci\u00f3n), la neurorehabilitaci\u00f3n (que tambi\u00e9n es infantil), y me encanta tambi\u00e9n, el \u00e1rea m\u00fasculo-esquel\u00e9tico, ya que mi familia tiene diferentes patolog\u00edas. Entonces, de peque\u00f1a me interes\u00f3, porque veo a mi mam\u00e1 que est\u00e1 en terapia y me doy cuenta lo mucho que ayuda en la rehabilitaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>Valeska Rojas Rojas, 4\u00ba a\u00f1o:<\/strong>
\n\u201cRecuerdo que, desde muy peque\u00f1a, siempre estuve en contacto con los kinesi\u00f3logos. Entonces, los profesionales me motivaron a estudiar esta carrera. Quiero trabajar en esto, toda la vida, porque es muy inspirador ver c\u00f3mo la gente se recupera, gracias a esfuerzos peque\u00f1os o grandes, que ellos mismos realizan, con la orientaci\u00f3n del profesional. El \u00e1rea que m\u00e1s me gusta es el respiratorio, sin duda\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>Boris Mora Hern\u00e1ndez, 4\u00ba a\u00f1o:<\/strong>
\n\u201cLa kinesiolog\u00eda es na carrera demasiado interesante, tranquila y bonita. Uno aprende harto sobre c\u00f3mo sirve el movimiento para el cuerpo humano. Adem\u00e1s, siento que, en el \u00e1rea laboral, es una de las m\u00e1s tranquilas. Adem\u00e1s, ver la evoluci\u00f3n del paciente tambi\u00e9n es muy satisfactorio\u201d.<\/p>\n