{"id":173709,"date":"2024-06-26T14:47:52","date_gmt":"2024-06-26T18:47:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=173709"},"modified":"2024-06-26T14:52:49","modified_gmt":"2024-06-26T18:52:49","slug":"dr-gabriel-villalon-galvez-a-traves-del-estudio-de-la-historia-es-posible-generar-una-ciudadania-mas-democratica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2024\/06\/26\/dr-gabriel-villalon-galvez-a-traves-del-estudio-de-la-historia-es-posible-generar-una-ciudadania-mas-democratica\/","title":{"rendered":"Dr. Gabriel Villal\u00f3n G\u00e1lvez: \u201cA trav\u00e9s del estudio de la historia, es posible generar una ciudadan\u00eda m\u00e1s democr\u00e1tica\u201d"},"content":{"rendered":"

\"Dr.<\/a>Una reflexi\u00f3n respecto a c\u00f3mo los discursos que los profesores desarrollan sobre hechos del pasado, construyen tipos de ciudadanos, fue el hilo conductor de la clase magistral que dict\u00f3 el Dr. Gabriel Villal\u00f3n G\u00e1lvez<\/strong> a los estudiantes de la carrera de Pedagog\u00eda en Historia y Geograf\u00eda<\/a> de la Facultad de Humanidades<\/a><\/strong>de nuestra universidad.<\/p>\n

La cita, organizada por el profesor Felipe Vergara Lasnibat,<\/strong> cont\u00f3 con la asistencia de docentes y profesores en formaci\u00f3n de la carrera, quienes siguieron atentamente las ideas que plante\u00f3 el docente de Historia y doctor en Did\u00e1ctica de la Historia y las Ciencias Sociales, quien adem\u00e1s es acad\u00e9mico de la Universidad de Chile y jefe de la carrera de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica de la Universidad de Chile.<\/p>\n

Gracias a la gesti\u00f3n del Dr. Eduardo Caviares,<\/strong> fue posible que el Dr. Villal\u00f3n presentara algunos resultados de un proyecto de iniciaci\u00f3n que lidera, el cual busca indagar sobre qu\u00e9 tipo de ciudadan\u00eda se transmite cuando se ense\u00f1a historia. En este contexto, reflexion\u00f3 en torno a c\u00f3mo los discursos que se desarrollan sobre hechos del pasado, van construyendo tipos de ciudadanos.<\/p>\n

\"\"<\/a>\u201cA trav\u00e9s del estudio de la historia, es posible generar una ciudadan\u00eda que sea mucho m\u00e1s democr\u00e1tica. La idea es utilizar el conocimiento hist\u00f3rico como una plataforma para aprender a vivir democr\u00e1ticamente, sobre todo hoy d\u00eda. Por ejemplo, aprender a no estar de acuerdo con el otro, pero en un marco democr\u00e1tico. Aprender a tener disenso y discutir sobre ello\u201d, dijo el expositor.<\/p>\n

Plante\u00f3 la necesidad de abordar este tema, considerando que, en la actualidad, se generan acciones violentas entre quienes tienen disensos, fen\u00f3meno que tambi\u00e9n se registra en la historia de los pueblos, a trav\u00e9s de las guerras y enfrentamientos.<\/p>\n

\u201cEs posible aprender las formas democr\u00e1ticas de resolver los conflictos, que no significa estar de acuerdo con el otro. Esto se puede trabajar desde la Ense\u00f1anza B\u00e1sica, incluso a trav\u00e9s de la forma en que se relacionan los y las ni\u00f1as al interior de la sala de clases o en el recreo\u201d, dijo el expositor, quien abord\u00f3 este tema en el marco de un proyecto Fondecyt, que a\u00fan est\u00e1 en pleno desarrollo.<\/p>\n