{"id":173992,"date":"2024-07-05T10:46:27","date_gmt":"2024-07-05T14:46:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=173992"},"modified":"2024-07-05T10:51:06","modified_gmt":"2024-07-05T14:51:06","slug":"director-del-laetec-colabora-en-publicaciones-vinculadas-al-uso-de-la-inteligencia-artificial-en-el-ambito-de-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2024\/07\/05\/director-del-laetec-colabora-en-publicaciones-vinculadas-al-uso-de-la-inteligencia-artificial-en-el-ambito-de-la-educacion\/","title":{"rendered":"Director del LAETEC colabora en publicaciones vinculadas al uso de la Inteligencia Artificial en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>El director del LAETEC Dr. Miguel Alejandro Rodr\u00edguez Jara<\/strong>, en el marco de la colaboraci\u00f3n con investigadores en \u00e1reas como la educaci\u00f3n, did\u00e1ctica de la matem\u00e1tica y otras que permitan el posicionamiento del LAETEC<\/strong> a nivel nacional, colabor\u00f3 en la publicaci\u00f3n de dos iniciativas relacionadas con el uso de la inteligencia artificial en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n:<\/p>\n

Puraivan, E., Cofr\u00e9-Morales, C., Lasnibat, T., Herv\u00e1s-G\u00f3mez, C., D\u00edaz-Noguera, M.A., Rodr\u00edguez, M. Empirical evidence on the use of ChatGPT to determine the level of cognitive demand in didactic tasks: A case study of Mathematics and History pre-designed didactic tasks. CISTI (SCOPUS).<\/p>\n

Y, Puraiv\u00e1n, E., Cofr\u00e9-Morales, C., Rodr\u00edguez, M., C., Lasnibat, T., Herv\u00e1s-G\u00f3mez, C., D\u00edaz-Noguera, M.A., Tapia, J. ChatGPT and Semiotic Representation Theory: Innovating the measurement of cognitive demand in mathematical tasks. DCAI (SCOPUS)<\/p>\n

Respecto de los alcances pr\u00e1cticos basados en los resultados de estas publicaciones el Dr. Rodr\u00edguez dijo: \u201cUn alcance pr\u00e1ctico, a mi modo de ver, es que los estudiantes de pedagog\u00eda o los profesores\/as en ejercicio pueden utilizar redes neuronales generativas para mejorar su proceso formativo o su desempe\u00f1o profesional, respectivamente. Sin que aquello vaya en desmedro de la calidad de los egresados de una carrera pedag\u00f3gica o bien ponga en tela de juicio la labor docente. M\u00e1s a\u00fan, se ponga en riesgo la existencia de profesores y profesoras \u201cde carne y hueso\u201d en el sistema escolar y\/o universitario\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>Adem\u00e1s, continu\u00f3 el acad\u00e9mico, otro alcance pr\u00e1ctico, es que la Inteligencia Artificial (IA) abrir\u00e1 oportunidades para los programas de postgrado: \u201cImagine a profesores utilizando este tipo de herramientas con el fin de propender a la mejora de los procesos formativos en la educaci\u00f3n terciaria, se podr\u00e1 profundizar en tem\u00e1ticas diversas con el apoyo de una IA. En particular en la UPLA esto podr\u00eda ser una oportunidad. Pero ello requiere de una pol\u00edtica clara y seria en la materia, qu\u00e9 decir de la investigaci\u00f3n en el \u00e1rea de la educaci\u00f3n. Por ejemplo, estudiar el impacto de la IA en el \u00e1mbito educativo es un gran tema para un estudiante de doctorado en educaci\u00f3n. Evidentemente, ello requiere de la toma de decisiones y el apoyo a investigadores internos de la UPLA que deseen colaborar en esta tarea\u201d.<\/p>\n

Para referirse a otras tem\u00e1ticas desarrolladas con el equipo con quienes colabora, el Dr. Rodr\u00edguez destac\u00f3 al Dr. Eduardo Puraiv\u00e1n<\/strong>: \u201c\u00c9l es investigador de la Universidad de Vi\u00f1a del Mar,<\/strong> quien me invit\u00f3 a colaborar con \u00e9l y su equipo, estamos participando actualmente en diversas iniciativas como, por ejemplo, el dise\u00f1o y clasificaci\u00f3n de tareas matem\u00e1ticas con base en la demanda cognitiva, para luego llevarlas a un formato digital\u00bb.<\/p>\n

Adem\u00e1s, se avanza en un prototipo de IA, desde la perspectiva de un tutor inteligente: \u201cTenemos algunos avances, se est\u00e1n etiquetando emociones, investigadores norteamericanos nos permitieron acceder a una base de datos de emociones. Estamos pensado en una red convolucional, incluyendo \u00e1rboles de decisiones (Fuzzy Logic)\u201d, coment\u00f3 Rodr\u00edguez.<\/p>\n

Tambi\u00e9n el equipo de investigadores tiene la idea de documentar c\u00f3mo las emociones y funciones ejecutivas, desde un punto de vista fisiol\u00f3gico, sumando los aspectos cognitivos, inciden cuando un sujeto aprende, por ejemplo, t\u00f3picos de \u00e1lgebra lineal, lo cual constituye, en definitiva: \u201cMapear zonas del cerebro mientras alguien resuelve una tarea de \u00e1lgebra lineal, para entender aspectos metacognitivos y poder comprender el efecto de variables que se hacen presente a la hora de plantear preguntas y problemas, entre otros aspectos, a un sujeto que aprende. Esperamos pronto tener resultados de esas investigaciones y eventuales publicaciones\u201d, finaliz\u00f3 el acad\u00e9mico.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Solo algunas de las m\u00faltiples oportunidades que ofrece la Inteligencia Artificial (IA) en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n, son abordadas en estos art\u00edculos colaborativos del Dr. Alejandro Rodr\u00edguez. <\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":173996,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[96,60,40,97,73,91],"tags":[],"class_list":["post-173992","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academicos","category-campus-san-felipe","category-destacados","category-estudiantes","category-facultad-de-ciencias-de-la-educacion","category-vinculacion-con-el-medio"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/173992","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=173992"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/173992\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/173996"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=173992"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=173992"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=173992"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}