{"id":174060,"date":"2024-07-09T09:33:05","date_gmt":"2024-07-09T13:33:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=174060"},"modified":"2024-07-10T16:34:11","modified_gmt":"2024-07-10T20:34:11","slug":"docentes-del-sistema-escolar-publico-chileno-y-espanol-comparten-experiencias-de-aprendizaje-por-abp","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2024\/07\/09\/docentes-del-sistema-escolar-publico-chileno-y-espanol-comparten-experiencias-de-aprendizaje-por-abp\/","title":{"rendered":"Docentes del sistema escolar p\u00fablico chileno y espa\u00f1ol comparten experiencias de aprendizaje por ABP"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

Una segunda jornada online se llev\u00f3 a cabo el perfeccionamiento docente \u201c3er Seminario Internacional Virtual: Experiencias de Ense\u00f1anza-Aprendizaje Basada en Proyecto (ABP)<\/strong><\/a>\u201d, que organiz\u00f3 el\u00a0Departamento de Ciencias y Geograf\u00eda\u00a0<\/strong>de la\u00a0Facultad de Ciencias Naturales y Exactas<\/strong><\/a>\u00a0<\/strong>de la\u00a0Universidad de Playa Ancha<\/strong>, con la colaboraci\u00f3n del\u00a0<\/strong>Grupo de investigaci\u00f3n ENCIC<\/strong>\u00a0<\/strong>de la\u00a0<\/strong>Universidad de M\u00e1laga<\/strong>,\u00a0<\/strong>RED-INCE\u00a0<\/strong>y la Coordinaci\u00f3n del \u00c1rea de Ciencias Innovaci\u00f3n y Medio Ambiente (CIMA)\u00a0<\/strong>de los\u00a0Servicios Locales de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SLEP)\u00a0<\/strong>de\u00a0Valpara\u00edso y Juan Fern\u00e1ndez.<\/strong><\/p>\n

En la actividad estuvo presente la profesora titular de Did\u00e1ctica de las Ciencias Experimentales de la Universidad de M\u00e1laga, Espa\u00f1a, Dra. Teresa Lupi\u00f3n Cobos, <\/strong>quien destac\u00f3 esta iniciativa por permitir al profesorado conocer interesantes experiencias que sirven de motivaci\u00f3n para la Educathon, segunda etapa de este seminario, donde los docentes son responsables de dise\u00f1ar propuestas en las que pondr\u00e1n en acci\u00f3n la creatividad que se haya podido asentar.<\/p>\n

As\u00ed tambi\u00e9n, el coordinador del \u00e1rea de Ciencias, Innovaci\u00f3n y Medio Ambiente del SLEP Valpara\u00edso y Juan Fern\u00e1ndez, Jorge Moreira<\/strong>, sostuvo que \u00e9ste ha sido un trabajo arduo \u00abcon m\u00e1s del cincuenta por ciento presente de colegios y liceos del SLEP en la jornada, para favorecer los aprendizajes de todos nuestros estudiantes\u00bb.<\/p>\n

\"\"<\/a>Las docentes del Liceo Bicentenario de Valpara\u00edso, Viviana Parra y Carla Calvo<\/strong>, iniciaron las exposiciones con el trabajo \u00abConocer para conservar\u00bb, desarrollado en las asignaturas Ciencias para la Ciudadan\u00eda junto a Vestuario y Confecci\u00f3n Textil. Con las preguntas \u00bfcu\u00e1l es la situaci\u00f3n de la biodiversidad en mi regi\u00f3n? y \u00bfqu\u00e9 mejorar\u00edas en tu conducta para realmente asegurar la conservaci\u00f3n del entorno?, dise\u00f1aron un proyecto local basado en evidencia cient\u00edfica sobre aves en peligro, vulnerables y en amenaza, que deriv\u00f3 en la confecci\u00f3n de art\u00edculos para el hogar y vestuario, disponiendo para ello de desechos textiles, utilizando as\u00ed sosteniblemente los recursos.<\/p>\n

Modelaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>Desde Espa\u00f1a, el docente del Colegio La Presentaci\u00f3n, Dr. Joaqu\u00edn Ca\u00f1ero,<\/strong> y acad\u00e9mico de la Universidad de M\u00e1laga<\/strong>, comparti\u00f3 la iniciativa \u00abAprendizaje de las disoluciones mediante modelaci\u00f3n, en el contexto de las bebidas gaseosas\u00bb, en la que tomaron parte estudiantes de 13 y 14 a\u00f1os.<\/p>\n

Ca\u00f1ero afirm\u00f3 que las bebidas gaseosas \u00abpermiten de manera pr\u00e1ctica usar, elaborar, evaluar y comparar, como parte de los elementos de la modelaci\u00f3n, es decir, ayudan a pensar sobre lo que los estudiantes han hecho, puesto que el razonamiento basado en modelos mejora el pensamiento cr\u00edtico\u00bb.<\/p>\n

Su propuesta consider\u00f3 14 actividades, cuyas secuencias comparti\u00f3 con las y los profesores presentes, contemplando, entre otros aspectos, el consumo de bebidas gaseosas y consumo excesivo de az\u00facar; preparaci\u00f3n de disoluciones con una concentraci\u00f3n dada; concepto de burbuja; elaboraci\u00f3n de campa\u00f1a informativa para difundir en la comunidad escolar lo aprendido; y evaluaci\u00f3n final.<\/p>\n

\"\"<\/a>En tanto, el Dr. Jes\u00fas Gir\u00f3n del Instituto de Ense\u00f1anza Secundaria Isaac Alb\u00e9niz de M\u00e1laga, expuso distintos \u00abProyectos Steam en secundaria. Consideraciones en el aula\u00bb<\/strong>.<\/p>\n

Con los estudiantes abord\u00f3 temas como la contaminaci\u00f3n ac\u00fastica de un Instituto, reutilizaci\u00f3n de mascarillas con luz UVC, c\u00f3mo limpiar un traje espacial y \u00bfson todas las leches iguales?<\/p>\n

Explic\u00f3 para cada una de las problem\u00e1ticas los saberes b\u00e1sicos aplicados, el producto final esperado, as\u00ed como las tareas STEAM relacionadas con la indagaci\u00f3n, modelizaci\u00f3n, argumentaci\u00f3n, matem\u00e1ticas y tecnolog\u00eda digital necesaria para la ejecuci\u00f3n de las tareas.<\/p>\n

Experiencia UPLA<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>Destacada participaci\u00f3n tuvo la directora del Jard\u00edn Infantil y Sala Cuna Colmenita de la Universidad de Playa Ancha<\/strong>, Viviana Quintero<\/strong>, que atiende a los hijos de trabajadores y estudiantes de esta casa de estudios.<\/p>\n

El proyecto que comparti\u00f3 fue el realizado con los ni\u00f1os y ni\u00f1as en el uso eficiente del agua mediante la creaci\u00f3n de un prototipo de riego sustentable. La iniciativa invit\u00f3 a los infantes a explorar este elemento vital y responder lo que sab\u00edan de \u00e9ste.<\/p>\n

Diecis\u00e9is experiencias en un mes de implementaci\u00f3n consider\u00f3 una salida pedag\u00f3gica\u00a0 en la que recolectaron muestras de agua, compararon dichas colectas y registraron datos. Identificaron los lugares del centro educativo donde m\u00e1s se utiliza agua, y reflexionaron sobre c\u00f3mo ahorrar este recurso, aprendiendo que, sin el agua, no podr\u00edan, por ejemplo, tener los \u00e1rboles, el huerto y el pasto del jard\u00edn.<\/p>\n

\u00abLos peque\u00f1os aprenden a graficar\u00a0 en el cuaderno de ciencias y, paralelamente, trabajan en familia buscando soluciones de c\u00f3mo ahorrar agua, culminando para ello con la construcci\u00f3n de un prototipo que implic\u00f3 un trabajo colaborativo\u00bb, explic\u00f3 la directora Quintero.<\/p>\n

\"\"<\/a>Finaliz\u00f3 recalcando que, apuntaron a \u00abalfabetizar desde peque\u00f1os en cuestiones de la vida diaria, form\u00e1ndolos como ciudadanos responsables y conscientes del cuidado de su entrono natural\u00bb.<\/p>\n

La segunda etapa de este perfeccionamiento docente se retomar\u00e1 el 10, 15 y 18 de julio, d\u00edas en que se realizar\u00e1 la Educathon<\/strong>, en la que los docentes participantes deber\u00e1n dise\u00f1ar una propuesta de ense\u00f1anza basada en proyecto, guiados por acad\u00e9micos de la Universidad de M\u00e1laga y la Universidad de Playa Ancha.<\/p>\n

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