{"id":175404,"date":"2024-08-14T09:00:26","date_gmt":"2024-08-14T13:00:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=175404"},"modified":"2024-08-13T17:33:52","modified_gmt":"2024-08-13T21:33:52","slug":"unidad-de-acompanamiento-estudiantil-se-perfecciona-en-inclusion-y-calidad-en-el-sistema-educativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2024\/08\/14\/unidad-de-acompanamiento-estudiantil-se-perfecciona-en-inclusion-y-calidad-en-el-sistema-educativo\/","title":{"rendered":"Unidad de Acompa\u00f1amiento Estudiantil se perfecciona en Inclusi\u00f3n y Calidad en el Sistema Educativo"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

El equipo de la Unidad de Acompa\u00f1amiento Estudiantil (UAE)<\/a><\/strong> y del Programa PACE de la Universidad de Playa Ancha<\/a><\/strong> particip\u00f3 en una capacitaci\u00f3n centrada en la resignificaci\u00f3n de la inclusi\u00f3n, basada en un estudio enfocado en los programas PACE a nivel nacional. Durante esta instancia, se abord\u00f3 el tr\u00e1nsito desde el sistema de gesti\u00f3n de la calidad hacia un sistema interno de aseguramiento de la calidad y los procesos de autoevaluaci\u00f3n con fines de acreditaci\u00f3n en la Universidad.<\/p>\n

Esta primera jornada de capacitaci\u00f3n forma parte de un programa semestral de seminarios, coloquios y espacios de reflexi\u00f3n que la Unidad y el Programa PACE promueven para el equipo y la comunidad estudiantil.<\/p>\n

El equipo de la UAE est\u00e1 conformado por 36 profesionales, predominando docentes de diversas \u00e1reas, pero que tambi\u00e9n incluye a ingenieras, psic\u00f3logos, orientadores, soci\u00f3logos, una antrop\u00f3loga, una trabajadora social, una dise\u00f1adora gr\u00e1fica, una periodista y un grupo de practicantes de la carrera de Psicolog\u00eda<\/strong><\/a>.<\/p>\n

Todos ellos y ellas est\u00e1n en constante capacitaci\u00f3n de forma individual y, el 9 de agosto asistieron a la Primera Jornada de Capacitaci\u00f3n de este 2024, enfocada en las tem\u00e1ticas de calidad e inclusi\u00f3n en la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n

Acceso equitativo<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>El coordinador del componente Gesti\u00f3n Operativa, Jos\u00e9 Ignacio D\u00edaz<\/strong>, explic\u00f3 que \u201ccomo equipo de Gesti\u00f3n Operativa, quisimos ofrecer a los y las profesionales de la UAE-PACE un espacio reflexivo sobre la resignificaci\u00f3n de la inclusi\u00f3n y los procesos de aseguramiento de calidad institucionales, explorando c\u00f3mo aplicarlos en nuestro quehacer cotidiano. Este desaf\u00edo nos ha llevado a especializarnos en estrategias de Inclusi\u00f3n que realmente logren responder a las necesidades educativas de las comunidades a las que acompa\u00f1amos. Por ello, nos hemos centrado en fomentar el conocimiento del Derecho a la Educaci\u00f3n Superior como un Derecho Humano fundamental\u201d.<\/p>\n

D\u00edaz agreg\u00f3 que \u201cesto implica desarrollar pol\u00edticas y pr\u00e1cticas que aseguren un acceso equitativo y que promuevan una adaptaci\u00f3n cuidadosa para las, los y les estudiantes en la Educaci\u00f3n Superior. Creemos que esta jornada es una primera respuesta a los desaf\u00edos que hemos identificado en la facilitaci\u00f3n de los acompa\u00f1amientos estudiantiles, con el \"\"<\/a>prop\u00f3sito de fortalecer nuestras habilidades en interculturalidad, inclusi\u00f3n y el Derecho a la Educaci\u00f3n Superior, mejorando as\u00ed la calidad del acompa\u00f1amiento que ofrecemos a las comunidades estudiantiles y tambi\u00e9n, para contribuir al mejoramiento del sistema educativo institucional\u201d.<\/p>\n

La capacitaci\u00f3n inici\u00f3 con las palabras del rector, Carlos Gonz\u00e1lez Morales<\/strong>, quien fue parte del Programa y que aprovech\u00f3 la instancia para reconocer el trabajo realizado por el equipo presente, as\u00ed como tambi\u00e9n lo hizo la directora general de Pregrado, Giselle Escarpentier Feli\u00fa<\/strong> y la coordinadora general de la UAE, Mar\u00eda Teresa Hidalgo<\/strong>.<\/p>\n

Exposiciones<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>El primer expositor fue el acad\u00e9mico de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n<\/strong><\/a>,\u00a0 Dr. en Sociolog\u00eda, Tom\u00e1s Ilabaca Turri<\/strong>, quien conoce el programa de cerca, ya que fue parte del PACE USACH y que, en esta ocasi\u00f3n, present\u00f3 una investigaci\u00f3n llevada a cabo con dos investigadoras,<\/span> Claudia Cecchi y Karla Moreno, <\/span>originalmente publicada en franc\u00e9s y que present\u00f3 por primera vez en espa\u00f1ol para el equipo, titulada \u201cEl programa PACE desde una perspectiva conceptual y aplicada: La (incipiente) resignificaci\u00f3n de la inclusi\u00f3n\u201d.<\/p>\n

Tom\u00e1s Ilabaca comparti\u00f3 con las y los profesionales el motivo de esta investigaci\u00f3n, sus descubrimientos y las reflexiones, tanto de su parte como de las y los asistentes, que se generaron en torno a las preguntas \u00bfqu\u00e9 entendemos por inclusi\u00f3n? y \u00bfcu\u00e1les son los desaf\u00edos del PACE frente a los nuevos contextos sociohist\u00f3ricos?<\/p>\n

La segunda exposici\u00f3n estuvo a cargo de dos profesionales de la Direcci\u00f3n de Gesti\u00f3n de la Calidad (DIRGECAL)<\/strong> de la Universidad, Karen Bugue\u00f1o<\/strong> desde su rol como coordinadora y encargada de supervisar actividades en pos del aseguramiento interno de la calidad (entre otras tareas) y Claudio Gajardo<\/strong>, quien est\u00e1 a cargo de la coordinaci\u00f3n y supervisi\u00f3n de actividades de autorregulaci\u00f3n, autoevaluaci\u00f3n y acreditaci\u00f3n institucional, de carreras, programas y de la Instituci\u00f3n.<\/p>\n

\"\"<\/a>Ambos representantes de la DIRGECAL presentaron el trabajo realizado desde su \u00e1rea y los lineamientos que las y los profesionales de la UAE deben seguir, con el objetivo de estar en sinton\u00eda y dentro de los marcos establecidos a nivel institucional y nacional, para cumplir con los est\u00e1ndares de calidad establecidos.<\/p>\n

Durante la jornada se asignaron asientos a las y los profesionales con el objetivo de que en cada una de las mesas estuvieran representados los diversos componentes y subcomponentes, esto para que al final de la jornada, cuando se diera paso a la actividad final, el di\u00e1logo estuviera nutrido de las diversas experiencias de acompa\u00f1amiento y trabajo. En esta etapa, se invit\u00f3 a proponer l\u00edneas de trabajo con el objetivo de asegurar la inclusi\u00f3n y fomentar la calidad en los procesos de acceso, adaptaci\u00f3n y permanencia en la Universidad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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