{"id":175690,"date":"2024-08-21T16:08:34","date_gmt":"2024-08-21T20:08:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=175690"},"modified":"2025-11-19T12:33:30","modified_gmt":"2025-11-19T15:33:30","slug":"estudiantes-de-pedagogia-en-fisica-abordan-concepto-de-modelizacion-y-su-aplicacion-en-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2024\/08\/21\/estudiantes-de-pedagogia-en-fisica-abordan-concepto-de-modelizacion-y-su-aplicacion-en-aula\/","title":{"rendered":"Estudiantes de Pedagog\u00eda en F\u00edsica abordan concepto de modelizaci\u00f3n y su aplicaci\u00f3n en aula"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>\u00abEnse\u00f1anza y aprendizaje de las ciencias orientadas a la modelaci\u00f3n: Nuevas miradas a la ley de ajustes curriculares\u00bb<\/strong>, se titul\u00f3 el seminario que la carrera de Pedagog\u00eda en F\u00edsica<\/strong><\/a> efectu\u00f3 para sus estudiantes y cont\u00f3 con la acad\u00e9mica de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile, Macarena Soto<\/strong>, especialista en did\u00e1ctica de la f\u00edsica.<\/p>\n

A prop\u00f3sito de la nuevas propuestas de ajuste curricular del Ministerio de Educaci\u00f3n, que contemplan el desarrollo de tres pr\u00e1cticas cient\u00edficas clave dentro de la actividad cient\u00edfica escolar, como lo son indagar, modelizar y argumentar, la expositora mencion\u00f3 que, actualmente, est\u00e1 presente la indagaci\u00f3n, la modelizaci\u00f3n, en tanto, \u00abviene un poco desde una mirada f\u00edsica artefactual, y la argumentaci\u00f3n est\u00e1 muy poco presente. Aquello implica cambios para el profesorado que est\u00e1 en formaci\u00f3n y tambi\u00e9n para el que est\u00e1 en ejercicio\u00bb.<\/p>\n

\"\"<\/a>Desde la mirada de los nuevos desaf\u00edos que propone el ajuste curricular, la acad\u00e9mica abord\u00f3 durante el seminario qu\u00e9 es lo que se entiende por modelo, por modelizaci\u00f3n y c\u00f3mo llevarlo al aula desde ejemplos concretos. As\u00ed tambi\u00e9n, trabaj\u00f3 la definici\u00f3n de modelos cient\u00edficos escolares esenciales a ense\u00f1ar en f\u00edsica, qu\u00edmica, biolog\u00eda y geolog\u00eda, este \u00faltimo aparece como nuevo eje en esta propuesta, junto con promover la autonom\u00eda del estudiante para empezar a estudiar la manera de trabajar fen\u00f3menos interdisciplinariamente desde la modelizaci\u00f3n.<\/p>\n

\u00abConstruir procesos de modelizaci\u00f3n en el aula no es algo sencillo, necesitamos establecer cu\u00e1les son las ideas clave, c\u00f3mo las voy a poner en progresi\u00f3n, qu\u00e9 experimento o qu\u00e9 recurso me sirve para poner a prueba mis ideas, y se requiere en eso que el estudiantado se involucre \"\"<\/a>desde el\u00a0 vivir la pr\u00e1ctica en primera persona, vivir procesos de modelizaci\u00f3n, para poder transferirlo a sus secuencias did\u00e1cticas propias\u00bb, afirm\u00f3 la profesora de F\u00edsica y Matem\u00e1tica.<\/p>\n

En tanto, el director de Pedagog\u00eda en F\u00edsica, Nicol\u00e1s Fern\u00e1ndez<\/strong>, sostuvo que, con la actividad desarrollada, se busca mantener una instancia de seminario permanente desde esta carrera, de manera de seguir contribuyendo a la formaci\u00f3n de nuestros futuros profesores.<\/p>\n

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Mediante el seminario \u00abEnse\u00f1anza y aprendizaje de las ciencias orientadas a la modelaci\u00f3n: Nuevas miradas a la ley de ajustes curriculares\u00bb, organizado por la carrera para sus estudiantes, y cont\u00f3 con la acad\u00e9mica de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile, Macarena Soto, especialista en did\u00e1ctica de la f\u00edsica.<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":175706,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,96,40,101,97,75,742,725],"tags":[],"class_list":["post-175690","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-academicos","category-destacados","category-docencia","category-estudiantes","category-facultad-de-ciencias-naturales-y-exactas","category-pedagogia-en-biologia-y-ciencias","category-pedagogia-en-educacion-fisica"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/175690","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=175690"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/175690\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/175706"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=175690"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=175690"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=175690"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}