Diversa evidencia, tanto nacional como internacional, demuestra sistem\u00e1ticamente que el rol del docente y el trabajo profesional de las y los educadores resulta fundamental para el aprendizaje y la formaci\u00f3n de las y los estudiantes. No existe un elemento m\u00e1s importante que la labor pedag\u00f3gica.<\/p>\n
Por lo tanto, la formaci\u00f3n inicial docente adquiere una particular relevancia. En este sentido, a nivel institucional, valoramos que las carreras de Pedagog\u00eda, conjuntamente con las de M\u00e9dico Cirujano y Cirujano Dentista, deban someterse obligatoriamente a procesos de acreditaci\u00f3n, en tanto dispositivo que genera deliberaciones t\u00e9cnicas en relaci\u00f3n con los programas de formaci\u00f3n que se disponen en esas carreras. Asimismo, existe un conjunto de medidas complementarias, como la aplicaci\u00f3n de pruebas diagn\u00f3sticas obligatorias, que han ido fortaleciendo el desarrollo institucional de manera promisoria y cuyo impacto deber\u00e1 ser evaluado en el mediano plazo.<\/p>\n
Si bien, la pol\u00edtica p\u00fablica en nuestro pa\u00eds ha definido distintas exigencias para que las y los j\u00f3venes accedan a cursar estudios en Pedagog\u00eda en Instituciones de Educaci\u00f3n Superior, y que dichas medidas han sido acompa\u00f1adas de otras orientadas a fomentar que los j\u00f3venes estudien pedagog\u00eda (por ejemplo, la Beca Vocaci\u00f3n de Profesor), seg\u00fan datos disponibles en el SIES, la tendencia de la matr\u00edcula total en el \u00e1rea de educaci\u00f3n ha sufrido un descenso sostenido en los \u00faltimos 10 a\u00f1os en los programas de pregrado, regulares, de 8 semestres o m\u00e1s.<\/p>\n
Por otro lado, el nuevo plan Nacional Docente impulsado por el MINEDUC presenta algunos elementos relevantes respecto del ingreso y la mantenci\u00f3n de las personas en la profesi\u00f3n docente. Sin embargo, este debiera ajustarse a las nuevas evidencias que se tienen en relaci\u00f3n con la baja de las matr\u00edculas en pedagog\u00edas y el abandono temprano de la carrera docente. No cabe duda que quedan muchos desaf\u00edos pendientes y materias sin abordar, para lo cual nos ponemos en disposici\u00f3n de colaborar como ha sido cada vez que el MINEDUC nos convoca a trabajar.<\/p>\n
En este contexto, nuestra posici\u00f3n como autoridades educativas es que el aumento de requisitos relacionados con el acceso a la educaci\u00f3n superior en el \u00e1mbito de las pedagog\u00edas es desacertado para la atracci\u00f3n a la formaci\u00f3n inicial docente y provocar\u00e1 la disminuci\u00f3n de los matriculados a pesar de que las personas puedan seguir interesadas en ser profesores, profesoras, impactando negativamente en las necesidades del sistema educacional en su conjunto. Al mismo tiempo, consideramos cardinal profundizar en las v\u00edas de ingreso alternativas, validando el concepto de selectividad e incorporando otros elementos o evidencias que demuestran que la vocaci\u00f3n y el inter\u00e9s por estudiar Pedagog\u00eda son criterios importantes a la hora de distinguir perfiles de los docentes id\u00f3neos.<\/p>\n
Tenemos la convicci\u00f3n de que el derrotero institucional ha demostrado ser la v\u00eda correcta para desarrollar y fortalecer la formaci\u00f3n inicial docente. Por consiguiente, las y los firmantes de esta carta estamos convencidos de que el mejoramiento de la formaci\u00f3n de futuros docentes, a partir de lo ya instituido, son mecanismos pertinentes para desarrollar y fortalecer una formaci\u00f3n inicial docente de calidad y acorde a las exigencias de nuestra sociedad.<\/p>\n
Firman:<\/strong><\/p>\n Elisa Araya, Rectora Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educaci\u00f3n <\/p>\n
\nForl\u00edn Aguilera, Rector Universidad de Atacama
\nMarco Cikutovic, Rector Universidad de Antofagasta
\nOsvaldo Corrales, Rector Universidad de Valpara\u00edso
\nRosa Dev\u00e9s, Rectora Universidad de Chile
\nCristi\u00e1n Del Campo, Rector Universidad Alberto Hurtado
\nMarisol Dur\u00e1n, Rectora Universidad Tecnol\u00f3gica Metropolitana
\nEva Flandes, Rectora Universidad SEK
\nOscar Garrido, Rector Universidad de Los Lagos
\nCarlos Gonz\u00e1lez, Rector Universidad de Playa Ancha
\nJos\u00e9 Antonio Guzm\u00e1n, Rector de la Universidad de Los Andes
\nEduardo Hebel, Rector Universidad de La Frontera
\nGalvarino Jofr\u00e9, Rector Universidad Cat\u00f3lica Silva Henr\u00edquez
\nFernanda Kri, Rectora Universidad Estatal de O\u2019Higgins
\nHugo Lavados, Rector Universidad San Sebasti\u00e1n
\nJos\u00e9 Maripani, Rector Universidad de Magallanes
\nAlberto Mart\u00ednez, Rector Universidad Arturo Prat
\nCristi\u00e1n Mellado, Rector Universidad Cat\u00f3lica de la Sant\u00edsima Concepci\u00f3n
\nCristian Nazer, Rector Universidad Finis Terrae
\nClaudia Peirano, Rectora Universidad Santo Tom\u00e1s
\n\u00c1lvaro Ramis, Rector Universidad Academia Humanismo Cristiano
\nTeodoro Ribera, Rector Universidad Aut\u00f3noma de Chile
\nLuperfina Rojas, Rectora Universidad de La Serena
\nEmilio Rodr\u00edguez, Rector Universidad de Tarapac\u00e1
\nPilar Romaguera, Rectora Universidad de las Am\u00e9ricas
\nRafael Rosell, Rector Universidad del Alba
\nClaudio Ruff, Rector Universidad Bernardo O\u2019Higgins
\nCarlos Torres, Rector Universidad de Talca
\nBenito Uma\u00f1a, Rector Universidad del B\u00edo-B\u00edo
\nRodrigo Vidal, Rector Universidad de Santiago<\/p>\n