{"id":176532,"date":"2024-09-05T12:49:21","date_gmt":"2024-09-05T16:49:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=176532"},"modified":"2024-09-05T13:39:28","modified_gmt":"2024-09-05T17:39:28","slug":"magister-en-educacion-inclusiva-concluyo-jornada-internacional-con-innovadora-metodologia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2024\/09\/05\/magister-en-educacion-inclusiva-concluyo-jornada-internacional-con-innovadora-metodologia\/","title":{"rendered":"Mag\u00edster en Educaci\u00f3n Inclusiva concluy\u00f3 jornada internacional con innovadora metodolog\u00eda"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Con \u00e9xito concluy\u00f3 un intensa jornada de trabajo que organiz\u00f3 el Mag\u00edster en Educaci\u00f3n Inclusiva de nuestra Casa de Estudios, en la que se aplic\u00f3 la metodolog\u00eda innovadora de ense\u00f1anza y aprendizaje que aprovecha las tecnolog\u00edas en l\u00ednea para ofrecer aprendizaje global y experiencias interculturales en el aula, denominada COIL.<\/p>\n

En ella participaron 56 estudiantes del Mag\u00edster de Educaci\u00f3n Inclusiva de esta Instituci\u00f3n y 40 estudiantes de la Maestr\u00eda en Educaci\u00f3n Inclusiva e Intercultural de la Universidad UNIMINUTO de Colombia.<\/p>\n

La actividad realizada de manera virtual, consisti\u00f3 en la determinaci\u00f3n de apoyos espec\u00edficos para casos puntuales de estudio, que debieron ser analizados y posteriormente abordados desde la visi\u00f3n inclusiva. Posteriormente se realiz\u00f3 la socializaci\u00f3n de ellos.<\/p>\n

La docente del programa colombiano, Liliana Cort\u00e9s Fuentes<\/strong>, afirm\u00f3 que la experiencia no solo fue exitosa, sino muy aportadora a la formaci\u00f3n entregada, al tener la posibilidad de compartir perspectivas en base a una situaci\u00f3n espec\u00edfica permite incrementar el conocimiento que se posee. \u201cAmbos programas comparten la mirada inclusiva en el quehacer pedag\u00f3gico, donde la mediaci\u00f3n did\u00e1ctica que se debe concretar, debe ser cuidadosamente reflexionada y planificada\u201d, dijo Liliana Cort\u00e9s.<\/p>\n

\"\"<\/a>Por su parte, la docente Mar\u00eda Teresa Hidalgo Neira, coordinadora del Mag\u00edster de Educaci\u00f3n Inclusiva<\/strong> que se imparte desde la Facultad de Educaci\u00f3n de nuestra Universidad, afirm\u00f3 que actividades como \u00e9sta, permiten no solo intercambiar conocimiento t\u00e9cnico, disciplinar, sino tambi\u00e9n una importante mirada hacia la diversidad cultural.<\/p>\n

\u201cInstancias como la que experimentamos, nos refuerzan el concepto de que la virtualidad es un valor agregado a la formaci\u00f3n acad\u00e9mica, ya que nos permite ir m\u00e1s all\u00e1 de los l\u00edmites f\u00edsicos, ofreciendo una amplia posibilidad para enriquecernos con el contacto de grupos profesionales afines. Los aprendizajes, tal como se se\u00f1alan en los fundamentos del COIL, pueden ser innumerables, y sus efectos altamente positivos. Esperamos poder repetir la experiencia tal vez con otras Instituciones que tambi\u00e9n entreguen programas afines al nuestro\u201d, dijo Mar\u00eda Teresa Hidalgo.<\/p>\n

Opiniones de estudiantes<\/h5>\n

Yanaina Jara, Chile:<\/strong><\/p>\n

\u201cEste Mag\u00edster nos ha permitido,como docentes, enriquecer nuestros aprendizajes y nuestras experiencias educativas, aprendiendo de colegas que viven realidades totalmente distintas. Adem\u00e1s, pudimos aprender y visualizar c\u00f3mo ellos identifican los objetivos de aprendizajes, ya que nos pudieron compartir sus mallas curriculares, compar\u00e1ndolas as\u00ed con las nuestras. Esto permiti\u00f3 tambi\u00e9n crear nuevas estrategias educativas y visualizar contextos en los que de repente, uno como docente, desde su realidad, invisibiliza, enriqueciendo as\u00ed nuestros propios saberes. Por ello, agradezco mucho la posibilidad que nos entrega la universidad, de poder tener este nexo, y crear v\u00ednculos y amistades con personas que nos pueden proporcionar mayores saberes y enriquecer as\u00ed el quehacer docente que implementamos\u201d.<\/p>\n

Karol Melissa Erazo Jaramillo, Colombia:<\/strong><\/p>\n

\u201cAcceder y participar activamente del Proyecto COIL, es un paso que permite por medio del dialogo discursivo, un intercambio de ideas, pensamientos, saberes, conocimientos y experiencias, donde se promueve una interacci\u00f3n de car\u00e1cter intercultural, que da paso al reconocimiento de muchas culturas, de muchas formas de percibir y abordar la realidad de situaciones espec\u00edficas, generando as\u00ed una apropiaci\u00f3n de formas para percibir e identificar la pertinencia de la diversidad. As\u00ed pues, es indispensable reconocer que m\u00e1s all\u00e1 del intercambio cultural y de una cualificaci\u00f3n acad\u00e9mica, participar de estos espacios formativos, promueve la capacidad de potenciar aptitudes para la creaci\u00f3n de una identidad cultural, que al mismo tiempo permea la posibilidad de forjar el car\u00e1cter cr\u00edtico y participativo de los miembros en pro de alcanzar objetivos propuestos. Eso, a partir del encuentro con el otro, propiciando experiencias significativas y enriquecidas por la diversidad de historias, pr\u00e1cticas y culturas que traemos consigo cada uno, al espacio de socializaci\u00f3n, para potenciar as\u00ed las pr\u00e1cticas individuales en nuestros medios espec\u00edficos\u00bb, dijo\u00a0 Karol Erazo<\/p>\n

La estudiante agreg\u00f3 que este primer encuentro adquiere sentido, pues desde la individual, se aporta al entorno de socializaci\u00f3n (Proyecto COIL), para la construcci\u00f3n de un algo, donde se logra una participaci\u00f3n activa y coherente, desde las habilidades y capacidades propias, en funci\u00f3n de celebrar y tener en cuenta la diversidad, propiciando as\u00ed un espacio donde aparte de la interculturalidad tambi\u00e9n se de paso a la inclusi\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En la cita participaron estudiantes de Chile y Colombia, completando casi 100 estudiantes.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":176536,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,96,40,101,97,73,43,85],"tags":[],"class_list":["post-176532","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-academicos","category-destacados","category-docencia","category-estudiantes","category-facultad-de-ciencias-de-la-educacion","category-investigacion","category-postgrados"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/176532","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=176532"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/176532\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/176536"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=176532"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=176532"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=176532"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}