{"id":177355,"date":"2024-09-30T19:21:08","date_gmt":"2024-09-30T22:21:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=177355"},"modified":"2025-08-27T19:32:11","modified_gmt":"2025-08-27T23:32:11","slug":"dirgecom-upla-organizo-pionera-charla-conversatorio-en-lengua-de-senas-sobre-experiencias-sordas-en-la-educacion-superior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2024\/09\/30\/dirgecom-upla-organizo-pionera-charla-conversatorio-en-lengua-de-senas-sobre-experiencias-sordas-en-la-educacion-superior\/","title":{"rendered":"Dirgecom UPLA organiz\u00f3 pionera charla-conversatorio en Lengua de Se\u00f1as sobre \u201cExperiencias Sordas en la Educaci\u00f3n Superior\u201d"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Con \u00e9xito y una alta participaci\u00f3n de la comunidad sorda, se realiz\u00f3 pionera charla-conversatorio \u201c<\/span>Experiencias Sordas en la Educaci\u00f3n Superior\u201d, <\/b>iniciativa<\/span> organizada por la <\/span>Direcci\u00f3n General de Comunicaciones<\/b> (Dirgecom), y que cont\u00f3 con la colaboraci\u00f3n de la <\/span>Unidad de Acompa\u00f1amiento Estudiantil<\/b> (UAE), y el apoyo del <\/span>Instituto Tecnol\u00f3gico <\/b>(ITEC) de la Universidad de Playa Ancha.<\/span><\/p>\n

La actividad, que tuvo lugar en el Auditorio de la Sede Independencia de la casa de estudios, se efectu\u00f3 en el marco de la <\/span>Semana Internacional de las Personas Sordas, <\/b>celebraci\u00f3n propiciada por la Federaci\u00f3n Mundial de Sordos (WFD, desde 1958), para promover los derechos humanos de las personas sordas y su bienestar en todas las esferas de la vida.\u00a0<\/span><\/p>\n

El objetivo de esta instancia, de alrededor de cuatro horas de duraci\u00f3n, fue reflexionar sobre las condiciones actuales de las estudiantes sordas y sordos en la Educaci\u00f3n Superior, tem\u00e1tica escasamente abordada en Chile, para identificar aspectos relevantes vinculados al desarrollo acad\u00e9mico, recopilar experiencias y relacionar las distintas valoraciones de expositores y asistentes.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>La charla-conversatorio posibilit\u00f3 compartir experiencias de <\/span>Paula Ort\u00fazar<\/b>,\u00a0 profesora sorda de Educaci\u00f3n Diferencial de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educaci\u00f3n (UMCE); <\/span>Mar\u00eda Luisa Mamani<\/b>, docente sorda de LSCh en la UMCE; <\/span>Marcela Rojas<\/b>, int\u00e9rprete de LSCh; <\/span>Camila Ojeda<\/b>, estudiante sorda de cuarto a\u00f1o de Psicolog\u00eda en la UPLA; y <\/span>Mart\u00edn Solar,<\/b> estudiante sordo de segundo a\u00f1o de la carrera de Administraci\u00f3n Log\u00edstica en UPLA (Campus San Felipe).<\/span><\/p>\n

Las encargadas de transmitir los discursos al espa\u00f1ol, para el p\u00fablico oyente no usuario de la LSCh, adem\u00e1s de visibilizar su importante rol para la inclusi\u00f3n de personas sordas, fueron <\/span>Macarena Nieto,<\/b> int\u00e9rprete de LSCh con una amplia experiencia en el rubro, y <\/span>Lenka Riquelme<\/b>, int\u00e9rprete de la UPLA.<\/span><\/p>\n

Por otra parte, el p\u00fablico estuvo compuesto principalmente por alumnas sordas y alumnos sordos de Ense\u00f1anza Media, familiares de los expositores, int\u00e9rpretes de LSCh y estudiantes de la carrera T\u00e9cnica de Nivel Superior en Interpretaci\u00f3n de Lengua de Se\u00f1as del ITEC UPLA.<\/span><\/p>\n

Charlas<\/b><\/p>\n

\"\"<\/a>\u201cInstructores y docentes sordos que ense\u00f1an LSCh como segunda lengua en la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educaci\u00f3n\u201d<\/b>, fue una de las charlas de la jornada, la cual estuvo a cargo de <\/span>Mar\u00eda Luisa Mamani,<\/b> quien se desempe\u00f1a como c<\/span>oordinadora de Segundo Idioma en LSCh y, adem\u00e1s, es <\/span>docente de Lengua de Se\u00f1as Chilena en la UMCE.<\/span><\/p>\n

La exposici\u00f3n abord\u00f3 el cambio de planes y programas de la carrera de Educaci\u00f3n Diferencial de la UMCE, donde se propici\u00f3 una orientaci\u00f3n biling\u00fce y bicultural. Para ello, se contrat\u00f3 a personas sordas para cursos de LSCh y, en el 2019, se cre\u00f3 un programa de segundo idioma en la formaci\u00f3n docente, posibilitando que las y los estudiantes posean como opci\u00f3n, la posibilidad de aprender la LSCh. Tambi\u00e9n se refiri\u00f3 a la importancia de ense\u00f1ar LSCh y a las caracter\u00edsticas que deben tener las personas que ejercen dicho rol.<\/span><\/p>\n

Mamani consider\u00f3 que el reconocimiento de la LSCh, la cultura sorda y respeto a los derechos de las personas sordas, entre ellas, la educaci\u00f3n, \u201cha sido un camino complejo, ya que han existido cambios en el acceso de las personas sordas a la vida social, sin embargo, a\u00fan queda mucho trabajo por hacer en la formaci\u00f3n de profesores para personas sordas, en la investigaci\u00f3n en el \u00e1rea de pedagog\u00eda sorda, lengua de se\u00f1as, interculturalidad, ling\u00fc\u00edstica de LSCh, psicolog\u00eda sorda, inclusi\u00f3n, etc\u201d.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>Por su parte, la<\/span> docente de Educaci\u00f3n Diferencial de la UMCE y mag\u00edster en Ling\u00fc\u00edstica, <\/span>Paula Ort\u00fazar<\/b>, abord\u00f3 la <\/span>\u201cSituaci\u00f3n de estudiantes sordos en Chile\u201d<\/b>, y asever\u00f3 que existe una escasa informaci\u00f3n de la cantidad y retenci\u00f3n de los estudiantes sordos distribuidos en universidades, institutos profesionales y centros de formaci\u00f3n t\u00e9cnica del pa\u00eds. De manera posterior, coment\u00f3 la normativa existente, dio a conocer los programas de inclusi\u00f3n educativa, las ayudas t\u00e9cnicas y los recursos humanos para estudiantes sordas y sordos, como tambi\u00e9n las adaptaciones en los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje, el proceso de evaluaci\u00f3n para estudiantes con discapacidad auditiva, y algunas propuestas, dificultades y desaf\u00edos\u201d.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Marcela Rojas<\/b>, int\u00e9rprete en LSCh que expuso sobre la tem\u00e1tica<\/span> \u201cMis experiencias sordas en la Educaci\u00f3n Superior\u201d<\/b>, dio a conocer sus vivencias como int\u00e9rprete, los desaf\u00edos a los que se enfrentan las y los profesores oyentes que trabajan con alumnos y alumnas sordas, asimismo, las ventajas y desventajas de ser estudiante sordo o sorda en el \u00e1mbito acad\u00e9mico.\u00a0<\/span><\/p>\n

En cuanto a los desaf\u00edos que tenemos como sociedad con la comunidad sorda, Rojas coment\u00f3 que \u201ces desafiante pensar en las realidades para las personas sordas, en distintos lugares e instituciones, sean p\u00fablicas o privadas. Creo que es muy importante porque falta bastante. Por ejemplo, si nos fijamos en los programas de televisi\u00f3n, en las noticias, la carencia de int\u00e9rpretes es compleja, porque siempre hay problemas de accesibilidad. Entonces, me gustar\u00eda generar conciencia para que exista m\u00e1s accesibilidad en todos los espacios\u201d.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>Finalmente, <\/span>Camila Ojeda<\/b>, estudiante de cuarto a\u00f1o de Psicolog\u00eda en la UPLA; y <\/span>Mart\u00edn Solar<\/b>, estudiante de segundo a\u00f1o de la carrera de Administraci\u00f3n Log\u00edstica en la UPLA (Campus San Felipe), se refirieron a sus experiencias de vida y desaf\u00edos en la Educaci\u00f3n Superior. Al respecto, Solar relat\u00f3: <\/span>\u201cIngres\u00e9 el a\u00f1o 2023 y fue mi primera vez estudiando en la Universidad.<\/span> No hab\u00eda int\u00e9rprete de Lengua de Se\u00f1as y perdimos tiempo preguntando, buscando e insistiendo. Esperamos un par de meses (marzo y abril) y, a mediados de mayo, afortunadamente se contrat\u00f3 un int\u00e9rprete de LSCh, lo cual agradezco mucho, porque me permiti\u00f3 aprender y participar en las distintas actividades de la Universidad y, por supuesto, cursar todas las asignaturas de la carrera\u201d.<\/span><\/p>\n

Conversatorio\u00a0<\/b><\/p>\n

\"\"<\/a>En la segunda parte de la iniciativa, se dio paso a un conversatorio donde las y los invitados reflexionaron en torno al actual sistema de ingreso a la Educaci\u00f3n Superior de estudiantes sordas y sordos, considerando que la PAES est\u00e1 orientada a personas oyentes. Si bien, la comunidad sorda ha trabajado arduamente para que se realicen los ajustes necesarios para asegurar el derecho a la educaci\u00f3n para este grupo de estudiantes, a\u00fan queda mucho por hacer. Entre los avances mencionados durante las ponencias y el conversatorio, en relaci\u00f3n a la prueba de acceso a la Educaci\u00f3n Superior, destacan la facilitaci\u00f3n de material en LSCh, extensi\u00f3n del tiempo y la incorporaci\u00f3n de int\u00e9rpretes en LSCh.\u00a0<\/span><\/p>\n

Adem\u00e1s, se consult\u00f3 si debiese existir una instituci\u00f3n de Educaci\u00f3n Superior para Sordas y Sordos en Chile con una filosof\u00eda \u201cSordo-Centrada\u201d, en la cual todos y todas las integrantes de la comunidad fuesen usuarios y usuarias de la LSCh. Un ejemplo de esto es la <\/span>Universidad Gallaudet <\/b>en Estados Unidos, instituci\u00f3n que sigue esta l\u00ednea educativa ofreciendo programas biling\u00fces, pero teniendo como primer idioma la Lengua de Se\u00f1as Americana o ASL, por sus siglas en ingl\u00e9s.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>La conclusi\u00f3n de esta conversaci\u00f3n, fue que en la actualidad se torna muy complejo incorporar una universidad con estas caracter\u00edsticas en Chile, adem\u00e1s de que no es completamente necesario, ya que la poblaci\u00f3n de personas sordas es muy peque\u00f1a, diversa y dispersa a lo largo y ancho del pa\u00eds.\u00a0<\/span><\/p>\n

Por otro lado, se manifest\u00f3 que la capacitaci\u00f3n e incorporaci\u00f3n de profesores, tanto oyentes como sordos competentes en LSCh, es algo que se est\u00e1 trabajando actualmente y que han existido importantes avances en la Educaci\u00f3n B\u00e1sica. Sin embargo, en el contexto de la Educaci\u00f3n Superior, es una tarea pendiente a ra\u00edz de su complejidad y que, por el momento, el principal apoyo de las y los estudiantes son sus int\u00e9rpretes de Lengua de Se\u00f1as.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>Sobre la iniciativa, <\/span>Luis Guajardo<\/b>, int\u00e9rprete de LSCh de la Dirgecom UPLA, quien lider\u00f3 y coordin\u00f3 la charla-conversatorio,<\/strong> coment\u00f3: \u201cEs importante visibilizar a las y los estudiantes sordos en la Educaci\u00f3n Superior para generar conciencia en las instituciones, a fin de que se realicen los ajustes necesarios para garantizar el derecho a la educaci\u00f3n a trav\u00e9s de la LSCh. Si bien esta instancia tuvo por objetivo reflexionar sobre la tem\u00e1tica en cuesti\u00f3n, tambi\u00e9n quiso brindarle un espacio a las personas sordas para que pudiesen exponer y contar sus propias experiencias. De esta manera, las personas que desean ingresar a la Educaci\u00f3n Superior, pudieron conocer algunos referentes e informarse sobre los distintos apoyos que brindan los programas que existen en algunas casas de estudios del pa\u00eds. Espero que esta iniciativa motive a m\u00e1s personas sordas a continuar sus estudios a un nivel profesional y, que en un futuro, podamos compartir sordos, sordas y oyentes sin distinci\u00f3n alguna, y sin barreras comunicacionales\u201d.<\/span><\/p>\n