{"id":178250,"date":"2024-10-17T17:31:54","date_gmt":"2024-10-17T20:31:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=178250"},"modified":"2025-11-19T12:03:06","modified_gmt":"2025-11-19T15:03:06","slug":"jovenes-investigadores-protagonistas-en-las-ix-jornadas-internacionales-y-xii-jornadas-nacionales-de-ensenanza-de-las-ciencias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2024\/10\/17\/jovenes-investigadores-protagonistas-en-las-ix-jornadas-internacionales-y-xii-jornadas-nacionales-de-ensenanza-de-las-ciencias\/","title":{"rendered":"J\u00f3venes investigadores, protagonistas en las IX Jornadas Internacionales y XII Jornadas Nacionales de Ense\u00f1anza de las Ciencias"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

Con la charla \u00abBrecha digital de g\u00e9nero\u00bb a cargo de la coordinadora del Master Interuniversitari en Tecnolog\u00eda Educativa de la Universidad Rovira i Virgili\u200b, Mireia Usart Rodr\u00edguez, se iniciaron las \u00abIX Jornadas Internacionales\u00a0 y XII Jornadas Nacionales de Ense\u00f1anza de las Ciencias\u00bb, evento tradicional que organiza la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas<\/strong><\/a> de la Universidad de Playa Ancha.<\/p>\n

\"\"<\/a>En formato h\u00edbrido, la acad\u00e9mica Usart sostuvo que la brecha digital de g\u00e9nero representa un obst\u00e1culo significativo en la ense\u00f1anza de las ciencias, perpetuando desigualdades y limitando el acceso de las mujeres a campos STEM. Igualmente, impacta en la participaci\u00f3n de las mujeres en la investigaci\u00f3n cient\u00edfica y en el desarrollo tecnol\u00f3gico. Por lo tanto, es fundamental abordar esta desigualdad mediante pol\u00edticas p\u00fablicas y acciones educativas que promuevan la igualdad de oportunidades y el empoderamiento digital de las mujeres.<\/p>\n

\"\"<\/a>Quince exposiciones y dos charlas magistrales nutrieron esta actividad que permiti\u00f3 compartir y discutir sobre experiencias en torno a la ense\u00f1anza de las ciencias en los distintos niveles educativos, considerando los nuevos hallazgos de investigaciones cient\u00edficas, as\u00ed como los avances tecnol\u00f3gicos orientados a mejorar su aprendizaje.<\/p>\n

Aquello fue destacado por el rector Carlos Gonz\u00e1lez Morales,<\/strong> quien afirm\u00f3 que el abordaje de tem\u00e1ticas tan diversas, pero con el hilo conductor de la ense\u00f1anza de las ciencias \u00abobliga a nuestra casa de estudios a sumarlas a nuestros procesos formativos, para ir mejor\u00e1ndolos. Es en estas jornadas que, la generaci\u00f3n de conocimiento nutre la formaci\u00f3n de nuestros profesionales en un \u00e1rea en que, en estos momentos en Chile, las vocaciones cient\u00edficas son escasas\u00bb.<\/p>\n

\"\"<\/a>En tanto, el secretario acad\u00e9mico de Facultad, Dr. Mauricio Villarroel Guerra<\/strong>, recalc\u00f3 que\u00a0 estas jornadas promueven el intercambio de conocimientos y de enfoques innovadores de la ense\u00f1anza de las ciencias, \u00abpero tambi\u00e9n permiten reflexionar sobre la formaci\u00f3n de futuros profesionales en el contexto de las ciencias, consider\u00e1ndolo un campo interdisciplinario, en el cual la sostenibilidad y la inclusividad deben estar presente. Todo lo anterior, para propender a una sociedad con sentido cr\u00edtico, consciente y con sentido del medio ambiente\u00bb.<\/p>\n

Experiencias<\/strong><\/h5>\n

\"\"<\/a>Entre las presentaciones de iniciativas, la estudiante de quinto a\u00f1o\u00a0 de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n Media en Biolog\u00eda y Qu\u00edmica, de la Universidad de Chile, Sof\u00eda Villegas Galdames<\/strong>, dio cuenta de la experiencia desarrollada en un primero medio, de un colegio de La Florida. \u00abCocinando preconcepciones: Desarrollo de las ideas iniciales sobre las reacciones qu\u00edmicas en escolares utilizando una estrategia constructivista en la cocina\u00bb se denomin\u00f3 el trabajo en el cual abord\u00f3 las preconcepciones en un ambiente cotidiano como la cocina, para transformarlas en ideas m\u00e1s cient\u00edficas.<\/p>\n

La estudiante explic\u00f3 que \u00ablas preconcepciones pueden evolucionar utilizando una estrategia de complemento con el \u00e1rea de lenguaje, ya que al tener relevancia el uso del lenguaje en las clases de qu\u00edmica, pasando de un lenguaje cotidiano a uno m\u00e1s cient\u00edfico, es posible transformar estas preconcepciones, as\u00ed como alcanzar un aprendizaje significativo. Si lo primero que pensaban para hablar de una reacci\u00f3n qu\u00edmica, era referirse a mezclas o elementos que se juntan, con el uso del lenguaje los estudiantes pueden pasar hacia una idea m\u00e1s cient\u00edfica y referirse a una reacci\u00f3n qu\u00edmica\u00bb.<\/p>\n

\"\"<\/a>En tanto, el estudiante UPLA de Pedagog\u00eda en Matem\u00e1tica<\/a>, Sebasti\u00e1n Cerda Carrasco,<\/strong> se refiri\u00f3 a la \u00abPar\u00e1bola difusa: Una colecci\u00f3n de puntos difusos\u00bb, trabajo que forma parte de un proyecto ANID dirigido por el acad\u00e9mico del\u00a0Departamento de Matem\u00e1tica, F\u00edsica y Computaci\u00f3n<\/strong>,\u00a0Dr. Ronald Manr\u00edquez Pe\u00f1afiel.<\/strong><\/p>\n

Cerda expres\u00f3 que lo que est\u00e1n desarrollando por medio de esta iniciativa es una geometr\u00eda no euclidiana, abordada con los conjuntos difusos, la geometr\u00eda difusa y, posteriormente, con un m\u00e9todo de construcci\u00f3n de par\u00e1bola difusa. \u00abEl aporte de este trabajo, principalmente, es expandir un campo de investigaci\u00f3n. Esto es nuevo para la matem\u00e1tica en Chile, porque permite expandir todo lo relacionado con la m\u00e9trica de la geometr\u00eda, que no es est\u00e1tica. La geometr\u00eda va avanzando como un constructo diario, por eso es importante para nosotros ense\u00f1ar esto, porque es un aporte para seguir avanzando\u00bb.<\/p>\n

\"\"<\/a>El futuro profesor de matem\u00e1tica agreg\u00f3 que \u00e9l generaliz\u00f3 las distancias difusas, \u00abcon ello, que depende de los radios, podemos determinar alturas, teoremas y ecuaciones, ampliando as\u00ed el campo de la teor\u00eda de los conjuntos difusos\u00bb.<\/p>\n

Las jornadas fueron convocadas por la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas de la Universidad de Playa Ancha, a trav\u00e9s de las Direcciones de Departamentos de Ciencias y Geograf\u00eda, y de Matem\u00e1tica, F\u00edsica y Computaci\u00f3n, el P<\/a>rograma de Mag\u00edster en Ense\u00f1anza de las Ciencias<\/a>, el Centro de Estudios en Ense\u00f1anza de las Ciencias (CESENCI), el Grupo Interdisciplinario Investigaci\u00f3n Avanzada en Ense\u00f1anza de las Ciencias (GIIA), la Coordinaci\u00f3n de Vinculaci\u00f3n con el Medio de la Facultad, y la Revista Visiones Cient\u00edficas.<\/p>\n

Revisar reel de @upla_comunica
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