{"id":178717,"date":"2024-10-28T16:32:42","date_gmt":"2024-10-28T19:32:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=178717"},"modified":"2024-10-28T16:47:53","modified_gmt":"2024-10-28T19:47:53","slug":"las-os-estudiantes-engrosan-tambien-la-feroz-pauperizacion-de-las-condiciones-de-vida","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2024\/10\/28\/las-os-estudiantes-engrosan-tambien-la-feroz-pauperizacion-de-las-condiciones-de-vida\/","title":{"rendered":"\u201cLas\/os estudiantes engrosan tambi\u00e9n la feroz pauperizaci\u00f3n de las condiciones de vida\u201d"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Cuentan los libros que la cooperaci\u00f3n entre universidades latinoamericanas tiene una larga data. En una comuni\u00f3n de principios, los privilegiados que pod\u00edan acceder a la educaci\u00f3n superior -en los albores del siglo XX- reconoc\u00edan su condici\u00f3n y debat\u00edan en un congreso estudiantil, realizado entre el 26 de enero y el 2 de febrero de 1908 en Montevideo, Uruguay, con presencia de siete pa\u00edses del continente, asuntos que a pesar del tiempo y la contemporaneidad siguen estando plenamente vigentes: promover el acceso a la educaci\u00f3n secundaria y superior; el reclamo de ayuda econ\u00f3mica y otros beneficios para los estudiantes; las relaciones entre universidades estatales y privadas; el v\u00ednculo entre instituciones de educaci\u00f3n superior americanas y la representaci\u00f3n y participaci\u00f3n estudiantil en los consejos superiores de sus respectivas instituciones.<\/p>\n

\"\"<\/a>Si viaj\u00e1ramos en el tiempo el recorrido lineal durar\u00eda 116 a\u00f1os, desde aquel recordado congreso, identificado como el antecedente a la Reforma de C\u00f3rdoba de 1918,<\/strong> uno de los primeros hitos emancipatorios propios de la historia de las universidades p\u00fablicas latinoamericanas. Pero hoy el panorama no carga con la esperanza de esa \u00e9poca pret\u00e9rita. La reducci\u00f3n de presupuestos, la atomizaci\u00f3n de las universidades p\u00fablicas, el poder\u00edo econ\u00f3mico del \u00e1mbito privado y la p\u00e9rdida de sentido de proyectos nacionales asociados a sistemas de educaci\u00f3n p\u00fablicos robustos, eficientes y capaces de enfrentar los desaf\u00edos de estos tiempos, acotan los l\u00edmites de acci\u00f3n del ejercicio cr\u00edtico y transformador propio y natural de las universidades.<\/p>\n

Fabricio Oyarbide<\/strong> encarna, junto a miles, el amplio e inquietante abismo que las pol\u00edticas negacionistas est\u00e1n abriendo en las universidades p\u00fablicas argentinas. Es docente, integra un colectivo extensionista a nivel nacional y latinoamericano, junto a su amigo, compa\u00f1ero y referente, N\u00e9stor Cecchi,<\/strong> con quien forma parte de la direcci\u00f3n del Observatorio sobre Compromiso Social Universitario \u201cJorge Castro\u201d<\/strong>, dependiente del Centro de Estudios Sindicales y Sociales de la Agremiaci\u00f3n Docente Universitaria Marplatense,<\/strong> donde se abordan cuestiones tales como curricularizaci\u00f3n e integralidades de la praxis extensionista, sistematizaci\u00f3n de experiencias comunitarias y mapeo social participativo. \u201cAgregar\u00eda a ello, la educaci\u00f3n popular y la comunicaci\u00f3n, como componentes que sustentan y amalgaman a los dem\u00e1s\u201d, se\u00f1ala desde el otro lado de la cordillera de Los Andes.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1l es la situaci\u00f3n actual de las universidades p\u00fablicas argentinas?<\/strong><\/p>\n

\u201cLas instituciones universitarias p\u00fablicas (provinciales y nacionales) se hallan en un proceso de profundo y sostenido desfinanciamiento, adem\u00e1s de condicionamientos diversos provocados por el desmantelamiento de las pol\u00edticas p\u00fablicas y de los organismos del Estado nacional, con particulares efectos sobre el sistema de Ciencia, Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n. Los fondos presupuestarios actuales guardan continuidad con lo asignado para el per\u00edodo 2023 y con un acumulado inflacionario que multiplica la desactualizaci\u00f3n absoluta para gastos de funcionamiento, salarios y sostenimiento de proyectos y programas, becas, escuelas, hospitales. La mayor\u00eda de las\/os docentes y no-docentes perciben un salario por debajo de la l\u00ednea de pobreza, indicador que creci\u00f3 m\u00e1s del 10% desde el inicio de la gesti\u00f3n actual. La desarticulaci\u00f3n de las instancias de negociaci\u00f3n, paritarias salariales y convenios colectivos de trabajo por parte del gobierno nacional constituyen parte de este escenario, cuya anticipaci\u00f3n fueron la eliminaci\u00f3n del Ministerio de Educaci\u00f3n y de la Secretar\u00eda de Pol\u00edticas Universitarias. Por su parte, las\/os estudiantes engrosan tambi\u00e9n la feroz pauperizaci\u00f3n de las condiciones de vida y, con ello, consecuentemente, las posibilidades de ejercer su derecho a la educaci\u00f3n.<\/p>\n

\"\"<\/a>Ante la propuesta de un presupuesto para el ejercicio pr\u00f3ximo que contemple cierta recomposici\u00f3n presupuestaria, se aprob\u00f3 en el Congreso Nacional la denominada Ley de Financiamiento Universitario que fue vetada por el gobierno nacional.<\/p>\n

Asimismo, la operatoria organizada por la connivencia del gobierno con los grupos concentrados de medios de comunicaci\u00f3n, que propaga y sustenta el andamiaje medi\u00e1tico del modelo neoliberal, neocolonial y fascistoide, instala y multiplica estrat\u00e9gicamente falacias, estigmatizaciones y acciones represivas (materiales y simb\u00f3licas) que se destinan quir\u00fargicamente a cada sector opositor o reclamante. Esto, alcanza plenamente como destinataria a la actoralidad universitaria en su posici\u00f3n ante el ahogo presupuestario y denunciante del modelo econ\u00f3mico y pol\u00edtico.<\/p>\n

Dichas condiciones crecientes de fragilidad social, vulneraci\u00f3n de derechos, cercenamiento de proyectos y profundo malestar impactan en todo \u00e1mbito, espacio, organizaci\u00f3n y movimiento\u2026y las instituciones universitarias no est\u00e1n exentas\u201d.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo las comunidades universitarias est\u00e1n enfrentando el actual escenario social, econ\u00f3mico y pol\u00edtico en la Argentina?<\/strong><\/p>\n

\u201cEn abril del corriente a\u00f1o se produjo la primera marcha en defensa de las instituciones universitarias p\u00fablicas, en distintos puntos del pa\u00eds y con una masividad extraordinaria, destac\u00e1ndose la adhesi\u00f3n ciudadana. Desde dicho momento, los pronunciamientos y medidas de reclamo fueron sucedi\u00e9ndose con fuerte progresividad por los organismos representativos del sistema universitario p\u00fablico (Consejo Interuniversitario Nacional, Centros de Estudiantes, Gremios Docente y No-docente). Actualmente, el repertorio de posicionamiento, sostenimiento y multiplicaci\u00f3n de la lucha universitaria consiste en: clases p\u00fablicas, asambleas intercuerpos e interfacultades, plenarios gremiales, paros docentes y no-docentes, nuevas marchas, articulaciones comunitarias, pol\u00edticas de comunicaci\u00f3n y otras acciones\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>Las universidades p\u00fablicas chilenas est\u00e1n comenzando a regirse por nuevos estatutos que dejan atr\u00e1s, en parte, el legado de autoritarismo que heredamos tanto de la dictadura como de la cultura jer\u00e1rquica y elitistas que prim\u00f3 durante el siglo XX. Por ejemplo, nuestra Universidad de Playa Ancha<\/strong> conform\u00f3 hace poco su Senado Universitario,<\/strong> compuesto por 32 integrantes entre acad\u00e9micos, funcionarios y estudiantes, \u00bfQu\u00e9 consejos nos podr\u00edas compartir en t\u00e9rminos de la toma de decisiones participativas y democr\u00e1ticas en instituciones como la nuestra?<\/strong><\/p>\n

\u201cEl cogobierno y la autonom\u00eda universitaria son pilares fundamentales de la universidad p\u00fablica, desde la Reforma Universitaria de 1918, <\/strong>los cuales deben sintetizarse en su sentido y pr\u00e1cticas con la inscripci\u00f3n en procesos comunitarios de transformaci\u00f3n social y en clave de derechos. La vigilancia por esta condici\u00f3n de ubicuidad socio-hist\u00f3rico-cultural con car\u00e1cter emancipatorio en lo decolonial y humanista desde la afectividad y los lazos sociales, es prioritaria. Para ello, se requiere de los espacios de gesti\u00f3n una participaci\u00f3n con ejercicio de plena ciudadan\u00eda para todas\/os las\/os integrantes, la problematizaci\u00f3n permanente con una din\u00e1mica dial\u00f3gica e instituyente que advierta y operativice los cambios necesarios, y producir condiciones desalienantes que superen la fragmentaci\u00f3n y segmentaci\u00f3n consecuencia de ejercicios de poder colonizador\u201d.<\/p>\n

A prop\u00f3sito de lo mismo, \u00bfQu\u00e9 lugar ocupa la toma de decisiones participativas, democr\u00e1ticas y responsables en sus instituciones?<\/strong><\/p>\n

\u201cSi bien se progres\u00f3 sustancialmente en las tres cuestiones, desde la recuperaci\u00f3n democr\u00e1tica hasta la fecha, queda a\u00fan mucho por transformar. Principalmente, en favorecer, generar y sostener espacios de participaci\u00f3n y de compromiso. Pensar y actuar en clave de derechos implica hacerlo desde la responsabilidad social, reconociendo a las instituciones universitarias como atributo constitutivo de la experiencia comunitaria, de un colectivo social que la involucra, la define y la proyecta. Trabajar integralmente el acto educativo, que es tambi\u00e9n investigativo, extensionista, innovador y de gesti\u00f3n, con todas las dimensiones que permitan historizar(nos) y actuar consecuentemente en sociedad, permitir\u00e1 disminuir aquella expresi\u00f3n que mantiene vigencia: \u201cLos dolores que nos quedan son las libertades que nos faltan\u2026\u201d.<\/p>\n

https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/2024\/10\/24\/argentina-la-defensa-de-la-educacion-publica-para-la-ciencia-y-el-desarrollo-humano\/<\/a><\/p>\n

(Autor: Boris Gonz\u00e1lez L\u00f3pez \/ Director General de Desarrollo Estudiantil UPLA)<\/p>\n

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Fabricio Oyarbide encarna, junto a miles, el amplio e inquietante abismo que las pol\u00edticas negacionistas est\u00e1n abriendo en las universidades p\u00fablicas argentinas. Es docente, integra un colectivo extensionista a nivel nacional y latinoamericano, junto a su amigo, compa\u00f1ero y referente, N\u00e9stor Cecchi, con quien forma parte de la direcci\u00f3n del Observatorio sobre Compromiso Social Universitario \u201cJorge Castro\u201d, dependiente del Centro de Estudios Sindicales y Sociales de la Agremiaci\u00f3n Docente Universitaria Marplatense.<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":178719,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[96,201,40,69,97,76,77,86,397,91],"tags":[],"class_list":["post-178717","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academicos","category-desarrollo-estudiantil","category-destacados","category-egresados","category-estudiantes","category-facultad-de-ciencias-sociales","category-facultad-de-humanidades","category-relaciones-internacionales","category-senado-universitario","category-vinculacion-con-el-medio"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/178717","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=178717"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/178717\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/178719"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=178717"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=178717"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=178717"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}