{"id":180070,"date":"2024-11-26T15:06:34","date_gmt":"2024-11-26T18:06:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=180070"},"modified":"2024-11-26T16:13:07","modified_gmt":"2024-11-26T19:13:07","slug":"grupo-de-investigacion-de-pedagogias-latinoamericanas-analizo-las-principales-problematicas-en-el-ambito-educativo-cultural-y-pedagogico-de-nuestro-continente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2024\/11\/26\/grupo-de-investigacion-de-pedagogias-latinoamericanas-analizo-las-principales-problematicas-en-el-ambito-educativo-cultural-y-pedagogico-de-nuestro-continente\/","title":{"rendered":"Grupo de Investigaci\u00f3n de Pedagog\u00edas Latinoamericanas se propuso analizar algunas problem\u00e1ticas en el \u00e1mbito educativo y pedag\u00f3gico de Chile y Am\u00e9rica Latina"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Un seminario centrado en las pedagog\u00edas cr\u00edticas latinoamericanas, donde se intent\u00f3 acercar y debatir posiciones sobre tres ejes fundamentales: Educaci\u00f3n y batallas por la memoria, Luchas educativas y los movimientos sociales y Universidades, movimientos estudiantiles y democratizaci\u00f3n, realiz\u00f3 el Grupo de Investigaci\u00f3n de Pedagog\u00edas Latinoamericanas, de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la UPLA.<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>Fabi\u00e1n Cabaluz, acad\u00e9mico de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n y coordinador del Grupo de Investigaci\u00f3n de Pedagog\u00edas Latinoamericanas,<\/strong> destac\u00f3 la presencia de investigadores y panelistas en las mesas de trabajo que desarrollaron estos tres ejes, en las que participaron representantes de establecimientos educacionales, universidades, agrupaciones gremiales e instituciones no gubernamentales que investigan en torno a la educaci\u00f3n.<\/p>\n

Una de las actividades principales del seminario fue la presentaci\u00f3n del libro \u201cEducaci\u00f3n, Pol\u00edtica e ideolog\u00eda. Debates te\u00f3ricos y contribuciones pr\u00e1cticas\u201d coeditado por Ariadna y CLACSO,<\/strong> el cual fue comentado por Mar\u00eda Emilia Tijoux, acad\u00e9mica FACSO, Universidad de Chile y \u00c1lvaro Ramis, rector de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano. <\/strong>El moderador de la mesa de lanzamiento fue el Dr. David G. Miranda, Coordinador del Programa Consorciado en Educaci\u00f3n (UPLA, U. Lagos y U. de Antofagasta)<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>El Dr. Cabaluz resalt\u00f3 el car\u00e1cter multidisciplinario del escrito, que pone a la educaci\u00f3n como una tem\u00e1tica transversal: \u201cEste es un libro que, en primer lugar, es relevante porque moviliza a acad\u00e9micos y estudiantes de tres facultades de nuestra universidad (Ciencias de la Educaci\u00f3n, Ciencias Sociales y Humanidades)<\/strong>, es decir, pone no solamente a las ciencias de la educaci\u00f3n a pensar problema educativo, sino que pone gente y colegas de las humanidades y de las ciencias sociales a pensar problemas relevantes, particularmente en torno a tres ejes: c\u00f3mo se articula la relaci\u00f3n entre educaci\u00f3n, pol\u00edtica e ideolog\u00eda\u201d.<\/p>\n

\u201cA partir de ah\u00ed se hacen una serie de an\u00e1lisis, por ejemplo, con respecto a la educaci\u00f3n de mercado, a todo el proyecto pol\u00edtico-ideol\u00f3gico que existe detr\u00e1s, de la educaci\u00f3n hegem\u00f3nica. Y tambi\u00e9n se visibilizan experiencias, proyectos, pr\u00e1cticas educativas que avanzan a contrapelo de las l\u00f3gicas dominantes. Entonces, es un libro bien interesante y rico en el sentido de que no solamente diagnostica la realidad de la educaci\u00f3n chilena, sino que va abriendo ciertas perspectivas, propuestas o alternativas tambi\u00e9n para pensar eventuales formas de superar algunos problemas de la educaci\u00f3n\u201d, agreg\u00f3 el acad\u00e9mico.<\/p>\n

\"\"<\/a>La Dra. Mar\u00eda Emilia Tijoux,<\/strong> en su an\u00e1lisis coment\u00f3 que el libro deber\u00eda ser le\u00eddo y consultado por los \u201chacedores de la educaci\u00f3n\u201d: \u201cEn primer lugar, a quienes toman las decisiones en el Estado. Son las primeras personas que deber\u00edan leer este libro y hacerse una suerte de examen de autoconciencia despu\u00e9s de leerlo. Luego, es un libro que yo pienso que est\u00e1 dedicado tambi\u00e9n o destinado, obviamente, a profesores y profesoras y a estudiantes que quieren ingresar en el campo educativo del pa\u00eds, porque tiene muchas dimensiones a tratar y, por lo tanto, yo dir\u00eda que es un p\u00fablico tan amplio el que puede leer este libro, que no solamente tiene que ver con el mundo de la educaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

\u201cHay todo un cap\u00edtulo respecto a lo que pasa con las mujeres, con la afrodescendencia, por ejemplo, con los pueblos originarios, con el mundo ind\u00edgena, en donde las cuestiones de la colonizaci\u00f3n, del capitalismo, del fascismo, del racismo, est\u00e1n vinculados. Entonces, hay ah\u00ed un p\u00fablico espec\u00edfico que podr\u00eda leer este libro bas\u00e1ndose y quiz\u00e1 deteni\u00e9ndose en ese cap\u00edtulo en cap\u00edtulo en particular. Pero pienso que tambi\u00e9n las ciencias sociales, la ciencia tiene que leer este libro, los soci\u00f3logos, psic\u00f3logos, los historiadores. O sea, me parece que el p\u00fablico al que est\u00e1 destinado es un p\u00fablico muy amplio\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n

\"\"<\/a>El rector Ramis<\/strong> opin\u00f3 que, a su juicio, uno de los rasgos destacables de la publicaci\u00f3n es el di\u00e1logo entre la teor\u00eda y la pr\u00e1ctica: \u201cPrimero porque tiene un muy buen marco te\u00f3rico, respecto a qu\u00e9 es lo que se entiende hoy d\u00eda por ideolog\u00eda y educaci\u00f3n en t\u00e9rminos de los debates que est\u00e1n ah\u00ed latentes. Pero eso lo lleva a la pr\u00e1ctica a partir de todas las experiencias que est\u00e1n sistematizadas en la segunda parte del libro y que relatan en concreto c\u00f3mo los y las docentes, los y las profesoras o incluso en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n no formal, se dan modelos pedag\u00f3gicos innovadores que llevan adelante, a lo que podemos llamar una educaci\u00f3n cr\u00edtica y ut\u00f3pica que permite so\u00f1ar con otras posibilidades de escuela para nuestro pa\u00eds\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>Finalmente, el rector UPLA, Carlos Gonz\u00e1lez Morales,<\/strong> entreg\u00f3 un saludo en nombre de la universidad y de la Decana de la Facultad, Silvia Sarzoza Herrera<\/strong>, y se manifest\u00f3 cr\u00edtico de los actuales procesos que eligen a los postulantes para estudiar pedagog\u00eda, por ejemplo, midi\u00e9ndolos con una prueba que muchas veces no refleja sus reales habilidades y\u00a0 vocaci\u00f3n: \u201cHoy d\u00eda al parecer faltan talentos pedag\u00f3gicos. Los procesos de selecci\u00f3n y admisi\u00f3n a las universidades que tienen financiamiento estatal tienen un proceso de admisi\u00f3n que es la PAES un instrumento que permite seleccionar a aquellas y aquellos que s\u00ed que han respondido a un test, a una bater\u00eda de preguntas que definen que tiene competencias para poder entrar al \u00e1rea pedag\u00f3gica. Miren que absurdo m\u00e1s grande. Teniendo eso, teniendo un requerimiento pa\u00eds de que faltan profesores, quedan cientos de vacantes disponibles en todas las carreras pedag\u00f3gicas, en todas\u201d.<\/p>\n

Por eso, concluye la autoridad, el Grupo de Investigaci\u00f3n en Pedagog\u00edas Latinoamericanas, tiene mucho para reflexionar y aportar en esta jornada de discusi\u00f3n participativa que tiene como misi\u00f3n repensar las pedagog\u00edas y las formas de ense\u00f1ar.<\/p>\n

\"\"<\/a>El libro \u201cEducaci\u00f3n, Pol\u00edtica e ideolog\u00eda. Debates te\u00f3ricos y contribuciones pr\u00e1cticas\u201d cuenta con la participaci\u00f3n de los acad\u00e9micos: Fabi\u00e1n Cabaluz Ducasse , David G. Miranda, Mart\u00edn R\u00edos L\u00f3pez, Sebasti\u00e1n Ort\u00edz Mallegas, Daniela Barruel, Jorge Briones, Lorena Godoy Pe\u00f1a, Felip Gasc\u00f3n i Mart\u00edn, Mar\u00eda Maldonado Mamani, Cristopher Corval\u00e1n Rivera, Yanina Guti\u00e9rrez Vald\u00e9s, Valentina Aguirre Acosta, Jos\u00e9 Tralcal Coche, Marcelo Rodr\u00edguez Mancilla, Abigail Gonz\u00e1lez Arriagada, Enzo Morelli Quevedo, Williana Angelo da Silva, Luis G. Vera, Sebasti\u00e1n Guerrero Lacoste, Araceli de Tezanos y Catalina Valenzuela Sobarzo, como autores y autoras de cap\u00edtulo.<\/p>\n

El Seminario de Pedagog\u00edas Cr\u00edticas Latinoamericanas. Di\u00e1logos educativos contrahegem\u00f3nicos, concluy\u00f3 con una reuni\u00f3n para la constituci\u00f3n del trabajo en red.<\/p>\n

En Youtube:
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