{"id":181186,"date":"2024-12-17T15:50:57","date_gmt":"2024-12-17T18:50:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=181186"},"modified":"2025-10-31T01:19:28","modified_gmt":"2025-10-31T04:19:28","slug":"avances-en-la-politica-nacional-de-igualdad-de-genero-en-ciencia-tecnologia-conocimiento-e-innovacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2024\/12\/17\/avances-en-la-politica-nacional-de-igualdad-de-genero-en-ciencia-tecnologia-conocimiento-e-innovacion\/","title":{"rendered":"Avances en la Pol\u00edtica Nacional de Igualdad de G\u00e9nero en Ciencia, Tecnolog\u00eda, Conocimiento e Innovaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

\"Avances<\/a>\u201cDe todas las transformaciones posibles para fortalecer nuestras capacidades, eliminar la brecha de g\u00e9nero es sin duda la m\u00e1s apremiante y la que tendr\u00e1 un mayor impacto potencial\u201d.<\/p><\/blockquote>\n

De esta forma, el documento Pol\u00edtica Nacional de Igualdad de G\u00e9nero en Ciencia, Tecnolog\u00eda, Conocimiento e Innovaci\u00f3n<\/strong><\/a> (CTCI)<\/strong>, y su Plan de Acci\u00f3n 50\/50 para el 2030<\/strong>, destaca en su presentaci\u00f3n los aspectos relevantes que conforman la planificaci\u00f3n y las pol\u00edticas p\u00fablicas que deber\u00e1n apuntar a la disminuci\u00f3n de las brechas de g\u00e9nero presente en Chile.<\/p>\n

La actualizaci\u00f3n de la Pol\u00edtica, que indaga en las caracter\u00edsticas de la brecha y en la promoci\u00f3n y participaci\u00f3n equitativa de mujeres y hombres en el campo de la ciencia y el conocimiento, fue presentada hace unas semanas por el MinCiencia<\/strong> y la Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo (ANID)<\/strong>, durante la primera Cuenta P\u00fablica de G\u00e9nero en Ciencia<\/strong><\/a>.<\/p>\n

Adem\u00e1s del ajuste del documento, que avanza en la propuesta de la versi\u00f3n presentada en 2021, se propusieron medidas especiales que integran el trabajo mancomunado de reparticiones como INDAPI, Mineduc y SernamEG, entre otros. Tambi\u00e9n incorpora, por primera vez, el concepto \u201cconocimiento\u201d junto al de ciencia, para explicitar que se precisa involucrar el desarrollo de las humanidades y las artes junto a la ciencia y la tecnolog\u00eda, y que estos campos del saber deben ser parte tanto de las reflexiones como de las acciones de la pol\u00edtica p\u00fablica.<\/p>\n

La pol\u00edtica p\u00fablica recoge adem\u00e1s las ideas que sustentan el Cuarto Plan Nacional de Igualdad entre Mujeres y Hombres 2018-2030 del Ministerio de la Mujer y Equidad de G\u00e9nero.<\/strong><\/a><\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo se llega a la actual Pol\u00edtica de Igualdad de G\u00e9nero?<\/strong><\/h4>\n

\"Avances<\/a>La formulaci\u00f3n estrat\u00e9gica se inicia en 2015 con la publicaci\u00f3n por parte de CONICYT de una primera versio\u0301n de la Poli\u0301tica Institucional de Equidad de Ge\u0301nero en Ciencia y Tecnologi\u0301a, a lo que sigui\u00f3 una actualizaci\u00f3n de la propuesta presentada dos a\u00f1os despu\u00e9s.<\/p>\n

De all\u00ed, se desprenden otras iniciativas a partir de 2020 como la elaboraci\u00f3n de una Hoja de Ruta<\/strong>, instancia en la que tuvieron participaci\u00f3n organismos p\u00fablicos, autoridades, e investigadoras, la creaci\u00f3n del Consejo de Igualdad de G\u00e9nero en CTCI<\/a><\/strong> y el desarrollo de investigaciones espec\u00edficas sobre la brecha. Se analizaron adem\u00e1s, mediante distintos procesos participativos, una serie de indicadores que dar\u00edan origen a la Huella de G\u00e9nero<\/strong><\/a>, un manual para la gesti\u00f3n de la investigaci\u00f3n, desarrollo e innovaci\u00f3n con igualdad de g\u00e9nero en las universidades.<\/p>\n

A ra\u00edz de ese trabajo, se publica el mismo 2020, la Primera Radiograf\u00eda de G\u00e9nero<\/a><\/strong>, documento que recopila extensos antecedentes respecto de las brechas existentes en el sistema CTCI.<\/p>\n

En 2022, se establecieron los pasos para el dise\u00f1o de la actualizaci\u00f3n, los que consideraron una serie de pol\u00edticas internacionales, como la Declaraci\u00f3n de Budapest<\/strong>, la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible<\/strong>, el Compromiso de Santiago<\/strong>, y las recomendaciones del Comit\u00e9 para la Eliminaci\u00f3n de la Discriminaci\u00f3n contra la Mujer (CEDAW)<\/strong>, entre otras. Ese mismo a\u00f1o, se establecieron mesas de g\u00e9nero a nivel de macrozona para ordenar, sistematizar y arribar al actual documento.<\/p>\n

A lo largo de todo el proceso, participaron representantes de 32 universidades chilenas, m\u00e1s de 200 investigadoras, y se analizaron 29 pol\u00edticas y programas internacionales, desarroll\u00e1ndose tambi\u00e9n mesas de di\u00e1logo donde participaron 135 ni\u00f1as, j\u00f3venes y adolescentes interesadas en las ciencias, quienes entregaron sus opiniones y experiencias.<\/p>\n

Orientaciones para trabajar en la brecha de g\u00e9nero<\/strong><\/h4>\n

\"\"<\/a>La actual Pol\u00edtica Nacional de Igualdad de G\u00e9nero busca desarrollar acciones que se enfoquen no s\u00f3lo en las desigualdades estructurales del sistema CTCI, sino que ha ido incorporando tambi\u00e9n aspectos m\u00e1s amplios, como la ley que regula el acoso sexual, la violencia y la discriminaci\u00f3n de g\u00e9nero en las instituciones de educaci\u00f3n superior (IES), la ley Karin y el registro de deudores de alimentos.<\/p>\n

En este \u00faltimo caso se consideran, por ejemplo, las modificaciones realizadas por ANID para los proyectos FONDECYT de iniciaci\u00f3n, los que no pueden ser ejecutados por quienes se encuentren en dicho registro.<\/p>\n

Fomentar cambios profundos en los ambientes donde se investiga, y que las instituciones se comprometan a avanzar en espacios laborales y educativos libres de acoso, violencia y discriminaci\u00f3n, son otras de las preocupaciones que resaltan en la actualizaci\u00f3n de la pol\u00edtica.<\/p>\n

Asimismo, el documento actualizado observa de manera cr\u00edtica las limitaciones que enfrentan, especialmente las mujeres, para avanzar tanto en sus trayectorias acad\u00e9micas como en las barreras que impiden una participaci\u00f3n mucho m\u00e1s activa en el sistema cient\u00edfico y en la generaci\u00f3n de conocimiento.<\/p>\n

En tanto, los aspectos que fundamentan la actual pol\u00edtica se sustentan en principios de calidad e impacto de la CTCI, sostenibilidad y productividad, acciones afirmativas, y justicia, considerando en este \u00faltimo punto que deben construirse todas las condiciones para que las personas puedan desarrollarse en igualdad de condiciones en cualquiera de los campos de la ciencia, tecnolog\u00eda, conocimiento e innovaci\u00f3n.<\/p>\n

Objetivos y Plan 50\/ 50<\/strong><\/p>\n

\"Avances<\/a>Cuatro son los objetivos en que est\u00e1 sostenida la Pol\u00edtica Nacional de Igualdad de G\u00e9nero en CTCI<\/strong>, propuestas que surgieron del trabajo tanto de las mesas macrozonales, como de organizaciones de la sociedad civil, consultas p\u00fablicas, trabajo de organismos del Estado y an\u00e1lisis de experiencias internacionales en el \u00e1rea.<\/p>\n

El primer punto \u201cNi\u00f1ez inclusiva, libre de estereotipos de g\u00e9nero, y con habilidades y \/o competencias para las distintas \u00e1reas del conocimiento\u201d,<\/strong> destaca por promover el acercamiento de las ni\u00f1eces al conocimiento cient\u00edfico y a la experimentaci\u00f3n desde edades tempranas, fortaleciendo sus potencialidades de aprendizaje libre de estereotipos y roles de g\u00e9nero en ambientes educativos amables y con iguales oportunidades de desarrollo.<\/p>\n

El segundo aspecto \u201cSistema de CTCI sano, igualitario y transformador, libre de todo tipo de violencia y discriminaci\u00f3n\u201d<\/strong>, releva la importancia de que las mujeres puedan ser vistas tambi\u00e9n como referentes de investigaci\u00f3n, desarrollo e innovaci\u00f3n, y que todo el sistema CTCI se enfoque en promover el liderazgo y el reconocimiento de ellas en la creaci\u00f3n y aplicaci\u00f3n de conocimiento.<\/p>\n

En tanto, el punto 3, apela a \u201cUn Estado comprometido con la generaci\u00f3n de pol\u00edticas informadas por evidencia, orientadas a la erradicaci\u00f3n de la desigualdad de g\u00e9nero en CTCI con un enfoque interseccional\u201d<\/strong>, y el \u00faltimo \u201cCiencia, Tecnolog\u00eda, Conocimiento e Innovaci\u00f3n para resolver los impactos de las brechas de g\u00e9nero en nuestra sociedad\u201d <\/strong>apunta a reducir dicha brecha considerando todas las particularidades biol\u00f3gicas, f\u00edsicas y otras, asumi\u00e9ndolas como factores de relevancia cuando se produce y transfiere conocimiento.<\/p>\n

El Plan de Acci\u00f3n se vincula con los cuatro objetivos centrales y propone 85 medidas espec\u00edficas que buscan desarrollar programas, creaci\u00f3n de material con perspectiva de g\u00e9nero, monitoreo de compromisos, capacitaci\u00f3n en tem\u00e1ticas de g\u00e9nero y diversidades sexogen\u00e9ricas, financiamiento, cupos para fomentar el ingreso de mujeres a carreras masculinizadas, conectividad digital para mujeres, fondos de fortalecimiento institucional, agendas y mesas de trabajo, entre otras.<\/p>\n

El \u201cPlan de Acci\u00f3n \u00ab50\/50 para el 2030\u201d que acompa\u00f1a a la Pol\u00edtica, compromete la acci\u00f3n mancomunada de diferentes entidades p\u00fablicas, ministerios y subsecretar\u00edas, para avanzar en el cierre de la brecha, y en la creaci\u00f3n de un sistema robusto, justo y con igualdad de oportunidades.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEl informe de Brecha de G\u00e9nero del Foro Econ\u00f3mico Mundial del 2020 report\u00f3 que nos quedar\u00edan a\u00fan 99,5 a\u00f1os para superar la brecha de g\u00e9nero en el mundo. El mismo reporte del 2021 registr\u00f3 un in\u00e9dito aumento de la brecha, alejando la meta a 135 a\u00f1os, y de paso relevando la desoladora huella que la pandemia del COVID-19 ha dejado en millones de mujeres alrededor del mundo\u201d.<\/p>\n

Fuente: Pol\u00edtica Nacional de Igualdad de G\u00e9nero en CTCI. MinCiencia, 2024.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Fuente: Natacha G\u00f3mez Barahona, periodista del proyecto InES G\u00e9nero y de la Direcci\u00f3n de Equidad e Igualdad de G\u00e9nero UPLA.<\/h6>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El documento destaca acciones para fortalecer la inclusi\u00f3n y el trabajo en la eliminaci\u00f3n de las brechas de g\u00e9nero en ciencias. <\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":181267,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[40,51,96,101,97,150,98,43,725,213],"tags":[],"class_list":["post-181186","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-destacados","category-academia","category-academicos","category-docencia","category-estudiantes","category-genero","category-gestion","category-investigacion","category-pedagogia-en-educacion-fisica","category-vicerrectoria-academica"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/181186","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=181186"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/181186\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/181267"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=181186"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=181186"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=181186"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}