{"id":182238,"date":"2025-01-10T17:19:12","date_gmt":"2025-01-10T20:19:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=182238"},"modified":"2025-01-10T17:30:10","modified_gmt":"2025-01-10T20:30:10","slug":"seis-nuevos-proyectos-fondecyt-de-iniciacion-en-investigacion-comenzaran-este-2025-en-la-upla","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2025\/01\/10\/seis-nuevos-proyectos-fondecyt-de-iniciacion-en-investigacion-comenzaran-este-2025-en-la-upla\/","title":{"rendered":"Seis nuevos proyectos Fondecyt de Iniciaci\u00f3n en Investigaci\u00f3n comenzar\u00e1n este 2025 en la UPLA"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

Tensiones y reapropiaciones en la reconstrucci\u00f3n formal e informal como consecuencia de los incendios de la regi\u00f3n de Valpara\u00edso, creencias estereotipadas del g\u00e9nero en docentes de ense\u00f1anza b\u00e1sica e influencias ling\u00fc\u00edsticas cruzadas en comunidades educativas ind\u00edgenas del norte del pa\u00eds ser\u00e1n algunas de las investigaciones que seis acad\u00e9micas y acad\u00e9micos de la Universidad de Playa Ancha (UPLA) desarrollar\u00e1n tras la adjudicaci\u00f3n del Concurso Fondecyt de Iniciaci\u00f3n en Investigaci\u00f3n de la Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo (ANID).<\/p>\n

Este concurso del Fondo Nacional de Desarrollo Cient\u00edfico y Tecnol\u00f3gico, que se propone fomentar y fortalecer el desarrollo de investigaci\u00f3n de excelencia en el pa\u00eds, permitir\u00e1 que Elizabeth Zenteno Torres<\/strong>, Felipe Valenzuela Orme\u00f1o<\/strong>, Sebasti\u00e1n Ortiz-Mallegas<\/strong>, Tom\u00e1s Ilabaca Turri<\/strong>, Silza Ahumada Tapia<\/strong> y Jennifer Markovits Rojas<\/strong>, acad\u00e9micas y acad\u00e9micos de las facultades de Ciencias Sociales<\/a>, Ciencias de la Educaci\u00f3n<\/a> y Humanidades<\/a><\/strong>,<\/a> desarrollen iniciativas en los grupos disciplinares de Geograf\u00eda y Urbanismo, Educaci\u00f3n Inicial-Escolar, Sociolog\u00eda y Ling\u00fc\u00edstica, Literatura y Filolog\u00eda.<\/p>\n

En esa l\u00ednea, el director general de Investigaci\u00f3n, Dr. Alejandro Madrid Villegas<\/strong>, destac\u00f3 la importancia de estas adjudicaciones para consagrar a acad\u00e9micos y acad\u00e9micas de nuestra casa de estudios en sus respectivas l\u00edneas de investigaci\u00f3n, sosteniendo que \u201cpara la universidad es s\u00faper importante que este [tipo de financiamiento] se haya diversificado en \u00e1reas como sociales, humanidades y educaci\u00f3n, de esa manera, las ciencias sociales se ven fortalecidas. Adem\u00e1s, esto viene a contribuir a los doctorados que est\u00e1n en proceso de acreditaci\u00f3n como el Doctorado Consorciado en Educaci\u00f3n y el Doctorado en Ciencias Sociales, el cual ya fue sometido a la primera acreditaci\u00f3n por la CNA\u201d.<\/p>\n

Iniciativas adjudicadas<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>Elizabeth Zenteno Torres, directora del Departamento de Estudios Territoriales y Di\u00e1logos Interculturales<\/strong>, desarrollar\u00e1 \u00abInterseccionalidad en el habitar de los campamentos afectados por el incendio en Vi\u00f1a del Mar y Quilpu\u00e9, emociones y cuidados como pr\u00e1cticas de reapropiaci\u00f3n\u00bb<\/strong>, proyecto para repensar el v\u00ednculo entre afectos, espacio y cat\u00e1strofe, el desarrollo de una mirada interseccional de los fen\u00f3menos urbanos y el dise\u00f1o de pol\u00edticas p\u00fablicas de reconstrucci\u00f3n.<\/p>\n

Consultada por la g\u00e9nesis del proyecto, la doctora en Teor\u00eda e Investigaci\u00f3n Social, se\u00f1ala que \u201cse ha develado c\u00f3mo el espacio y el territorio se vive de una forma diferente y se enfrentan las tragedias de una forma diferente dependiendo de su posicionamiento en esta sociedad y entonces, por ejemplo, las mujeres tienen ciertas afectaciones diferenciadas de las cat\u00e1strofes, [y por ello], el proyecto, por un lado, quiere evidenciar c\u00f3mo hay emociones que surgen en este proceso de cat\u00e1strofe, y por otro lado, quiere tambi\u00e9n dar cuenta de c\u00f3mo existen pr\u00e1cticas de colaboraci\u00f3n y apoyos mutuos que permiten resistir a estas cat\u00e1strofes\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>A su vez, desde el mismo Departamento, Felipe Valenzuela Orme\u00f1o<\/strong> realizar\u00e1 \u00ab\u00bfQui\u00e9n reconstruye? Tensiones entre acciones estatales y pr\u00e1cticas informales en los procesos de reconstrucci\u00f3n habitacional post-desastre, Valpara\u00edso 2024″<\/strong>, iniciativa que busca comprender la relaci\u00f3n entre la implementaci\u00f3n de programas de reconstrucci\u00f3n por parte del Estado y las pr\u00e1cticas informales de reconstrucci\u00f3n que realizan los habitantes a trav\u00e9s de entrevistas y encuestas que considerar\u00e1 la participaci\u00f3n de residentes de las \u00e1reas afectadas y tambi\u00e9n de funcionarios de diferentes instituciones vinculadas al proceso de reconstrucci\u00f3n.<\/p>\n

\u201cEsta iniciativa surge de la necesidad de comprender de qu\u00e9 manera se producen los procesos reconstrucci\u00f3n habitacional post-desastre en un contexto donde este tipo de eventos son cada vez m\u00e1s recurrentes [y en esa l\u00ednea] la investigaci\u00f3n pretende obtener resultados que contribuyan a un mayor nivel de conocimiento respecto de los procesos de reconstrucci\u00f3n permitiendo generar orientaciones para\u00a0las pol\u00edticas p\u00fablicas en la materia\u201d, se\u00f1ala el Doctor en Arquitectura y Estudios Urbanos.<\/p>\n

\"\"<\/a>Sebasti\u00e1n Ortiz-Mallegas, del Departamento de Mediaciones y Subjetividades, <\/strong>llevar\u00e1 a cabo \u00abCondiciones e itinerarios de aprendizaje docente para la formaci\u00f3n ciudadana en Chile\u00bb,<\/strong> proyecto que analizar\u00e1 los itinerarios de aprendizaje docente en el marco de las condiciones institucionales que lo promueven y de los dispositivos, tanto de formaci\u00f3n ciudadana y desarrollo profesional docente, que existen en Chile, \u201cy que se han centrado mayormente en la experiencia de aprendizaje del estudiantado, cuando la literatura nos muestra la relevancia de trabajar con el profesorado y \u00e9ste como un sujeto o un aprendiz que va continuamente desarroll\u00e1ndose y perfeccion\u00e1ndose en la medida que va ejerciendo su labor\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>Jennifer Markovits Rojas, del Departamento de Lenguas Extranjeras<\/strong>, llevar\u00e1 adelante Influencia de ling\u00fc\u00edstica cruzada entre la evidencialidad y el aspecto en espa\u00f1ol en habitantes biling\u00fces ind\u00edgenas de comunidades del norte de Chile<\/strong>, \u201ciniciativa [que] surge por la necesidad de evidenciar el biling\u00fcismo de comunidades ind\u00edgenas, entre espa\u00f1ol y la lengua ancestral, con el objetivo de reformular algunos aspectos del curriculum de la ense\u00f1anza preb\u00e1sica y b\u00e1sica que, actualmente, est\u00e1 dise\u00f1ado desde un enfoque monoling\u00fce, por lo tanto, se deben ingresar ciertos aspectos para que haya una modificaci\u00f3n para estudiantes y ni\u00f1os biling\u00fces de lengua ind\u00edgena y espa\u00f1ol\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>Silza Ahumada Tapia, desde el Departamento de Pedagog\u00eda<\/strong>, realizar\u00e1 \u00abCreencias y expectativas estereotipadas de g\u00e9nero en la ense\u00f1anza de la escritura: Exploraci\u00f3n a trav\u00e9s de las voces docentes\u00bb<\/strong>, proyecto que busca aportar una comprensi\u00f3n profunda de c\u00f3mo estas creencias estereotipadas del g\u00e9nero impactan las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas, las interacciones en el aula y las oportunidades de aprendizaje. Adem\u00e1s, pretende promover la concienciaci\u00f3n y transformaci\u00f3n de dichas pr\u00e1cticas, contribuyendo al dise\u00f1o de programas de formaci\u00f3n docente sensibles al g\u00e9nero.<\/p>\n

\"\"<\/a>Finalmente, desde la l\u00ednea de Pol\u00edtica Educativa del Departamento de Ciencias de la Educaci\u00f3n, Tom\u00e1s Ilabaca Turri<\/strong>, llevar\u00e1 a cabo \u00abCiudadan\u00eda desde el privilegio, \u00bfqu\u00e9 tipo de ciudadano se forma en los colegios de \u00e9lite\u00a0chilenos?\u00bb<\/strong>, iniciativa que responde a la necesidad de indagar en los procesos de socializaci\u00f3n que tienen lugar al interior de estos establecimientos educacionales \u201cy, particularmente, en la dimensi\u00f3n ciudadana, es decir, la socializaci\u00f3n orientada al encuentro y reconocimiento con la amplia diversidad de grupos sociales que existen, as\u00ed como respecto a los principios de justicia y formas de participaci\u00f3n, en ese sentido, el foco de este proyecto es conocer la generaci\u00f3n de disposiciones ciudadanas en individuos que, en un futuro, posiblemente, se encontrar\u00e1n en posiciones de poder\u201d.<\/p>\n

Fuente: Constanza Lobo S\u00e1nchez, periodista Direcci\u00f3n General de Investigaci\u00f3n.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Desde tres facultades universitarias, seis acad\u00e9micas y acad\u00e9micos UPLA investigar\u00e1n sobre la reconstrucci\u00f3n post-desastre en la regi\u00f3n, experiencias docentes en ciudadan\u00eda y g\u00e9nero, as\u00ed como experiencias estudiantiles en comunidades educativas
\nde \u00e9lite e ind\u00edgenas del pa\u00eds.<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":182249,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,96,40,73,76,77,43,91],"tags":[],"class_list":["post-182238","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-academicos","category-destacados","category-facultad-de-ciencias-de-la-educacion","category-facultad-de-ciencias-sociales","category-facultad-de-humanidades","category-investigacion","category-vinculacion-con-el-medio"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/182238","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=182238"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/182238\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/182249"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=182238"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=182238"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=182238"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}