Un mes de nerviosa espera lleg\u00f3 a su fin esta semana, cuando se conocieron los resultados de la \u00faltima Prueba de Acceso a la Educaci\u00f3n Superior (PAES), lo que permiti\u00f3 a unos 230 mil j\u00f3venes postular a las universidades. Vayan nuestras felicitaciones para ellos. Y tambi\u00e9n para todos nosotros, ya que es una buena noticia tener tantos postulantes. Significa que entienden que la formaci\u00f3n en las universidades es importante para el desarrollo de nuestra regi\u00f3n y de nuestro pa\u00eds.<\/p>\n
En este sentido, una vez m\u00e1s destaco el aporte sustantivo que en este proceso de formaci\u00f3n hacen las universidades p\u00fablicas y especialmente las universidades regionales. Nuestro objetivo es justamente dar respuesta a las distintas motivaciones e intereses de los estudiantes, permitirles transformarse en agentes de cambio, para que puedan aportar desde sus carreras y m\u00e1s adelante desde sus nuevas profesiones a la sociedad que los acoge.<\/p>\n
Tambi\u00e9n debemos resaltar la importancia que han jugado, y juegan, los establecimientos p\u00fablicos y los particulares subvencionados que formaron a muchos de estos j\u00f3venes en las etapas previas. Gran parte del debate esta semana se centr\u00f3 en la brecha existente en los resultados que mostraron sus estudiantes respecto a los de establecimientos particulares pagados. Es innegable que los mejores puntajes provienen de establecimientos privados y que son ellos quienes acceden mayoritariamente a las carreras m\u00e1s requeridas, una tendencia que se confirma cada a\u00f1o en estas fechas.<\/p>\n
Este debate es bienvenido, pero no debemos perder de vista otro enfoque: hay un grupo importante de estudiantes que vienen de niveles socioecon\u00f3micos m\u00e1s bajos; son los que hacen un mayor esfuerzo para ir al colegio y alcanzar sus \u00e9xitos acad\u00e9micos. Uno no puede decir que un estudiante de un establecimiento p\u00fablico que saca un promedio de 5,5 o 5,8 sea un mal estudiante. Muy por el contrario, si tomamos en cuenta las realidades que viven diariamente. Queremos felicitar especialmente a esos estudiantes, por el esfuerzo que han hecho y por aprovechar todas las opciones que les entregaron sus establecimientos de educaci\u00f3n, primero para llegar a rendir la PAES y, luego, para ingresar a la universidad.<\/p>\n
Distintos instrumentos han demostrado que estudiantes talentosos no necesariamente son los que tienen mayor puntaje. Los talentosos se desarrollan, tienen un tiempo distinto, y los docentes sabemos que es as\u00ed. Puede demorarse dos a\u00f1os m\u00e1s en la universidad, para alcanzar el mismo nivel de un estudiante que viene de un establecimiento de educaci\u00f3n privada, pero ser\u00e1 un profesional tanto o m\u00e1s exitoso, que alcanzar\u00e1 sus metas de desarrollo.<\/p>\n
Una reflexi\u00f3n al margen, un consejo para estos j\u00f3venes en cuanto a las vocaciones: si bien es importante que consideres el rendimiento econ\u00f3mico que una determinada profesi\u00f3n puede significar en el futuro, debes considerar lo que te emociona, lo que sabes que va a durar el resto de tu vida, donde te vas a sentir feliz, donde vas a entregarte al cien por ciento.<\/p>\n
Dejarnos llevar por criterios economicistas no siempre permite tener ciudadanos felices.<\/p>\n
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