{"id":182519,"date":"2025-01-20T17:43:38","date_gmt":"2025-01-20T20:43:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=182519"},"modified":"2025-11-19T12:33:20","modified_gmt":"2025-11-19T15:33:20","slug":"unidad-de-acompanamiento-estudiantil-presenta-los-resultados-de-su-trabajo-durante-el-2024","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2025\/01\/20\/unidad-de-acompanamiento-estudiantil-presenta-los-resultados-de-su-trabajo-durante-el-2024\/","title":{"rendered":"Unidad de Acompa\u00f1amiento Estudiantil presenta los resultados de su trabajo durante el 2024"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/span><\/p>\n

La Unidad de Acompa\u00f1amiento Estudiantil, al alero de la Vicerrector\u00eda Acad\u00e9mica de la Universidad de Playa Ancha est\u00e1 compuesta por un equipo de m\u00e1s de 30 profesionales que, a lo largo del a\u00f1o, trabajan en la aplicaci\u00f3n y desarrollo de instancias de refuerzo acad\u00e9mico, apoyo psicoeducativo y promoci\u00f3n de la vinculaci\u00f3n entre estudiantes de distintas generaciones y carreras.<\/span><\/p>\n

El 2024 el equipo del componente de Acompa\u00f1amiento en la Educaci\u00f3n Superior (AES) present\u00f3 acompa\u00f1amientos en tres \u00e1reas. La docente de Biolog\u00eda trabaj\u00f3 con estudiantes de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n F\u00edsica<\/strong><\/a>, Pedagog\u00eda en Biolog\u00eda<\/strong><\/a>, Terapia Ocupacional<\/strong><\/a>, Enfermer\u00eda<\/strong><\/a> y Kinesiolog\u00eda<\/strong><\/a>, entre otras. En el caso del \u00e1rea de lenguaje hubo participaci\u00f3n de las carreras de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n Diferencial<\/a><\/strong>, Periodismo<\/strong><\/a>, Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica<\/strong><\/a>, Fonoaudiolog\u00eda<\/strong><\/a>, del Instituto Tecnol\u00f3gico de la UPLA<\/strong> <\/a>y de la Facultad de Arte.<\/a><\/strong> La docente del \u00e1rea matem\u00e1tica trabajo con gran parte de la Facultad de Ingenier\u00eda<\/strong><\/a>.<\/span><\/p>\n

En el \u00e1mbito psicoeducativo se acompa\u00f1\u00f3 a 212 estudiantes durante el 2024; en el \u00e1rea de inclusi\u00f3n se trabaj\u00f3 con 30 estudiantes; y, en cuanto a la Tutor\u00eda Par, fueron 22 los estudiantes de cursos superiores que trabajaron acompa\u00f1ando a 208 estudiantes en el primer semestre, y a 172 durante el segundo. En total, durante el a\u00f1o se lleg\u00f3 a 1236 estudiantes de la Universidad.\u00a0<\/span><\/p>\n

Las mentor\u00edas: acad\u00e9micas y emergentes<\/b><\/p>\n

\"\"<\/a>Este 2024 se impartieron diversas mentor\u00edas acad\u00e9micas, que fueron pactadas entre profesionales de la UAE con las direcciones de cada carrera en relaci\u00f3n a los ramos que necesitan refuerzo en cada periodo acad\u00e9mico y m\u00e1s de 200 mentor\u00edas emergentes, que son instancias que cada estudiante puede solicitar en base a requerimientos particulares.\u00a0<\/span><\/p>\n

En particular, las mentor\u00edas emergentes, permiten que las y los estudiantes, de forma individual o en grupo, acudan a la Unidad de Acompa\u00f1amiento Estudiantil a solicitar apoyo en ocasiones puntuales, como lo son los reforzamientos para pruebas, revisi\u00f3n de trabajos previos a su entrega o lecturas de tesis, entre otros.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>Una de las mentoras del equipo, especialista en el \u00e1rea de Biolog\u00eda, Ysbeisy Fleire<\/strong>, coment\u00f3 que \u201ceste a\u00f1o las mentor\u00edas dejaron muchas cosas buenas, muchos estudiantes participaron y lograron aprobar asignaturas que anteriormente les hab\u00eda costado. Por otra parte, creo que con las actividades en las que estuvimos presentes como Unidad y con los estudiantes que fueron acompa\u00f1ados, tuvimos m\u00e1s visibilidad en la Universidad\u201d.<\/span><\/p>\n

Es importante enfatizar que las mentor\u00edas nacen para dar respuesta a los ramos que presentaban niveles bajos de avance en las diversas asignaturas impartidas en cada semestre, adem\u00e1s de las necesidades que informaron los diversos actores de cada carrera tanto de los estudiantes, como de los docentes, desde donde nace la figura de la codocencia para brindar un acompa\u00f1amiento acad\u00e9mico sistem\u00e1tico y personalizado.\u00a0<\/span><\/p>\n

El acompa\u00f1amiento Psicoeducativo<\/b><\/p>\n

\"\"<\/a>El acompa\u00f1amiento psicoeducativo es otra de las acciones implementadas por la UAE, cuyo objetivo es fortalecer y potenciar las diversas habilidades y competencias de cada estudiante, mediante \u00e1reas como la gesti\u00f3n del tiempo, los h\u00e1bitos de estudio, las estrategias de aprendizaje y la comunicaci\u00f3n asertiva, entre otras.\u00a0<\/span><\/p>\n

Durante el a\u00f1o 2024, los tres profesionales de este equipo acompa\u00f1aron a 212 estudiantes y, sobre esto, Diego M\u00e9ndez<\/strong>, parte del equipo, explic\u00f3 que, al igual que en otro a\u00f1os, \u201clos y las estudiantes tienden a requerir m\u00e1s el apoyo durante el primer semestre, porque todo es nuevo y se espera que durante el segundo semestre tenga un poco m\u00e1s de autonom\u00eda, sobre todo en lo que es la ‘Gesti\u00f3n Institucional’, que es con quien se deber\u00eda hacer cada tr\u00e1mite\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n

A\u00f1adi\u00f3 que para el 2025 \u201ctrabajaremos tambi\u00e9n con la autoeficacia, esto se refiere a esta sensaci\u00f3n de las competencias y habilidades que tengo para lograr los objetivos que me planteo en mi camino. Sumando, las tem\u00e1ticas de estrategias de estudio, planificaci\u00f3n del tiempo y h\u00e1bitos de estudio\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n

La Tutor\u00eda Par<\/b><\/p>\n

\"\"<\/a>Finalmente, la Tutor\u00eda Par tuvo a 22 estudiantes de cursos superiores que se desempe\u00f1aron en este rol que implica participar de sesiones formativas, para ellos como responsables de un grupo, y tambi\u00e9n de crear sesiones de trabajo que incluyen repaso de asignaturas, di\u00e1logos sobre el contexto de cada estudiante y tambi\u00e9n instancias fuera del espacio universitario que podr\u00edan implicar el conocer la ciudad en la que se desenvuelven durante su carrera y tambi\u00e9n la apertura a nuevos espacios que podr\u00edan tener un impacto positivo en su avance curricular.\u00a0<\/span><\/p>\n

En total, abarc\u00f3 a 372 estudiantes de, principalmente, primer y segundo a\u00f1o. De la Tutor\u00eda Par, se destaca la participaci\u00f3n de estudiantes de la generaci\u00f3n 2024, ya que es una instancia creada principalmente para ellos y ellas. Esta labor, que tiene retribuciones para quienes asumen el rol de ser Tutores y Tutoras, cuenta con una convocatoria \u00fanica durante el a\u00f1o en marzo y, de ah\u00ed en adelante, cada estudiante acompa\u00f1a a un grupo de estudiantes que est\u00e1n en primer o segundo a\u00f1o de su misma carrera.\u00a0<\/span><\/p>\n

Fuente: Carolina Cabrera, periodista de la Unidad de Acompa\u00f1amiento Estudiantil.<\/em><\/p>\n

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La UAE implement\u00f3 Tutor\u00edas Par, acompa\u00f1amiento psicoeducativo y diversas mentor\u00edas impartidas por profesionales de cada \u00e1rea a las y los estudiantes UPLA. En total, se brindaron acompa\u00f1amientos a m\u00e1s de mil estudiantes.<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":182523,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,96,40,101,97,71,72,73,74,75,76,77,78,83,742,725,90],"tags":[],"class_list":["post-182519","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-academicos","category-destacados","category-docencia","category-estudiantes","category-facultad-de-arte","category-facultad-de-ciencias-actividad-fisica-y-deporte","category-facultad-de-ciencias-de-la-educacion","category-facultad-de-ciencias-de-la-salud","category-facultad-de-ciencias-naturales-y-exactas","category-facultad-de-ciencias-sociales","category-facultad-de-humanidades","category-facultad-de-ingenieria","category-instituto-tecnologico","category-pedagogia-en-biologia-y-ciencias","category-pedagogia-en-educacion-fisica","category-uae"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/182519","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=182519"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/182519\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/182523"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=182519"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=182519"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=182519"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}