{"id":182740,"date":"2025-01-24T14:52:15","date_gmt":"2025-01-24T17:52:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=182740"},"modified":"2025-01-24T19:20:28","modified_gmt":"2025-01-24T22:20:28","slug":"carreras-pedagogicas-comienzan-el-trabajo-de-implementacion-del-modelo-educactivo-actualizado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2025\/01\/24\/carreras-pedagogicas-comienzan-el-trabajo-de-implementacion-del-modelo-educactivo-actualizado\/","title":{"rendered":"Carreras Pedag\u00f3gicas comienzan el trabajo de implementaci\u00f3n del Modelo Educativo Actualizado"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Para iniciar una etapa clave en el proceso de implementaci\u00f3n del Modelo Educativo Actualizado<\/strong>, la Vicerrector\u00eda Acad\u00e9mica<\/strong> y sus unidades dependientes Direcci\u00f3n General de Pregrado y Direcci\u00f3n Estudios e Innovaci\u00f3n Curricular (DEIC),<\/strong> realizaron una Jornada de Inducci\u00f3n para las carreras pedag\u00f3gicas de la universidad.<\/p>\n

Conscientes de enfrentar una etapa crucial para la instituci\u00f3n y en el marco del proceso de Admisi\u00f3n 2025, las y los profesionales de la Vicerrector\u00eda Acad\u00e9mica, liderados por la vicerrectora Cecilia Arriagada Correa,<\/strong> dieron cuenta de un proceso que implica enormes desaf\u00edos en un nuevo contexto que implica la formaci\u00f3n de profesores: \u201cHay una expectativa de calidad de la formaci\u00f3n de profesores, una alta expectativa por formar profesores que sean capaces de innovar, de transformar los contextos escolares que tenemos actualmente y para ello nos estamos demandado como universidades formadoras de profesores y profesoras en pensar en una oferta educativa distinta, innovadora, que atienda los desaf\u00edos de inclusi\u00f3n y las nuevas tecnolog\u00edas\u201d, dijo Cecilia Arriagada.<\/p>\n

\"\"<\/a>En 1999, record\u00f3 la vicerrectora y haciendo un poco de historia, se inici\u00f3 un proceso de dise\u00f1o curricular (Formaci\u00f3n Inicial Docente) y desde ah\u00ed, en otro siglo, y con nuevos desaf\u00edos hoy como la inmigraci\u00f3n, la educaci\u00f3n con enfoque en Derechos Humanos, la Inteligencia Artificial y otros. En el 2012, gracias a un Convenio de Desempe\u00f1o, la UPLA cont\u00f3 con una herramienta para posibilitar que las carreras de pedagog\u00edas fueran innovadas mediante un ejercicio reflexivo, cr\u00edtico, mirando nuestra propia historia, pero tambi\u00e9n el contexto.<\/p>\n

\u201cBueno, de eso han pasado 13 a\u00f1os. En el intertanto, todos bien saben, tuvimos un modelo educativo en el 2011 que defini\u00f3 los lineamientos generales de c\u00f3mo \u00edbamos a declarar la formaci\u00f3n de nuestros futuros profesionales en las distintas \u00e1reas de la Universidad de Playa Ancha. Ese modelo educativo tambi\u00e9n fue un ejercicio colectivo, muy participativo en la instituci\u00f3n y gener\u00f3 un marco orientador que nosotros aplicamos por otros 12 a\u00f1os. Nos demoramos un poco en estos procesos. Ustedes van sumando todos los a\u00f1os que tenemos de praxis y en el 2024 sali\u00f3 a la luz el modelo educativo actualizado que tom\u00f3 dos a\u00f1os de trabajo\u201d, coment\u00f3.<\/p>\n

\"\"<\/a>Esta actualizaci\u00f3n del Modelo Educativo va en directa correlaci\u00f3n con un marco m\u00e1s exigente para la acreditaci\u00f3n de carreras, el que debe dar cuenta de mecanismos permanentes de mejoramiento continuo, a fin de ir en constante mejora de los indicadores de eficiencia pedag\u00f3gica, agreg\u00f3.<\/p>\n

Actualmente, el proyecto UPA 24991,\u00a0 va a posibilitar hacer una implementaci\u00f3n de todo el modelo educativo actualizado y el redise\u00f1o curricular de todas las carreras de la universidad y de los programas de Postgrado, un plan ambicioso que llega en un momento propicio, que exige plantearnos desaf\u00edos: \u201cCon este proyecto (UPA 24991) <\/b>vamos a posibilitar el redise\u00f1o curricular de todas las carreras, priorizando y, por eso este va a ser el hito uno para nosotros, las carreras de Formaci\u00f3n Inicial docente. Esto nos va a posibilitar que en los pr\u00f3ximos dos a\u00f1os tengamos recursos, primero para contratar asesores y asesoras curriculares que van a acompa\u00f1arnos en este proceso. Junto con el liderazgo de la Direcci\u00f3n de Estudios de Innovaci\u00f3n Curricular. Sin lugar a duda, esto no lo podemos lograr solos, ni tampoco contratar a una consultora externa para que nos haga un trabajo, porque esto ayuda a un ejercicio reflexivo, colegiado interno. Entonces este va a ser un proceso que vamos a realizar desde hoy hasta los pr\u00f3ximos dos a\u00f1os\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>As\u00ed, la Vicerrectora Acad\u00e9mica hizo un llamado a los acad\u00e9micos y acad\u00e9micas y autoridades que lideran sus carreras a participar activamente de este proceso, destacando que resultar\u00e1 fundamental el trabajo de las Comisiones Curriculares, tanto en su conformaci\u00f3n y actualizaci\u00f3n, tambi\u00e9n el\u00a0 logro de la articulaci\u00f3n del eje de formaci\u00f3n pr\u00e1ctica con el eje de formaci\u00f3n disciplinar, de manera permanente, procurando\u00a0 la sistematicidad que asegure una exitosa implementaci\u00f3n del Modelo Educativo Actualizado.<\/p>\n

De acuerdo con lo informado en marzo de 2025 seguir\u00e1 este proceso con la convocatoria a\u00a0 los acad\u00e9micos y acad\u00e9micas de las carreras no pedag\u00f3gicas, no armonizadas y el Postgrado.<\/p>\n

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