En momentos en que muchos j\u00f3venes proyectan su futuro profesional, a punto de iniciar alguna de las carreras que ofrecen las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior (IES), y otros, ya titulados, consideran la necesidad de seguir perfeccion\u00e1ndose a trav\u00e9s de la creciente oferta de programas de posgrado, resulta de especial importancia conversar sobre la internacionalizaci\u00f3n de las universidades.<\/p>\n
De tal relevancia es el tema, que el Consejo de Rectoras y Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH) solicit\u00f3 el pasado a\u00f1o a su Comisi\u00f3n de Internacionalizaci\u00f3n actualizar los resultados de los estudios nacionales publicados en 2015 y 2021, en di\u00e1logo con estudios similares realizados en otros pa\u00edses, para comparar el estado actual de la internacionalizaci\u00f3n como una variable compleja, que se desplaza en el pluriverso de las misiones y visiones institucionales, sus planes estrat\u00e9gicos, modelos educativos, pol\u00edticas sectoriales y, muy particularmente, en la internacionalizaci\u00f3n del curr\u00edculum.<\/p>\n
Aun cuando se espera que la actualizaci\u00f3n de sus resultados inspire un horizonte m\u00e1s claro para definir posibles indicadores de calidad en los procesos de acreditaci\u00f3n de las IES, lo cierto es que el posicionamiento y prestigio internacional de nuestras instituciones constituye un tema abierto a la reflexi\u00f3n cr\u00edtica y la subjetividad. En especial, frente a las contradicciones entre los modelos mercantilistas y los que se inspiran en la cooperaci\u00f3n solidaria.<\/p>\n
Es un hecho objetivo que las ciencias, las tecnolog\u00edas, la creaci\u00f3n y la innovaci\u00f3n est\u00e1n cada d\u00eda m\u00e1s determinadas por los procesos de mundializaci\u00f3n, la interdependencia de los asuntos y conflictos internacionales, las consecuencias del cambio clim\u00e1tico, las crisis hidrosociales y la p\u00e9rdida de\u00a0 biodiversidad de los ecosistemas; as\u00ed como por los procesos de globalizaci\u00f3n econ\u00f3mica, cultural y tecnol\u00f3gica; la movilidad de las fuentes laborales y los procesos de migraci\u00f3n, que se expanden a un ritmo acelerado, fruto del impredecible y multipolar escenario en que se desenvuelven las relaciones internacionales.<\/p>\n
En ese contexto, la experiencia de la Universidad de Playa Ancha, a partir de su recientemente aprobada pol\u00edtica de internacionalizaci\u00f3n, viene a ratificar como pilar fundamental de su quehacer la cooperaci\u00f3n solidaria bilateral y multilateral, basada en los principios de una diplomacia cient\u00edfica democr\u00e1tica y horizontal, respetuosa de los derechos humanos, la interculturalidad, el pluriling\u00fcismo y los Objetivos de Desarrollo Sustentable (ODS).<\/p>\n
Desde ese lugar, nuestra comunidad universitaria, sus acad\u00e9micos y acad\u00e9micas, estudiantes de pregrado y postgrado pueden gozar de una experiencia internacional, gracias a becas de movilidad e intercambio con las instituciones de la Asociaci\u00f3n de Universidades Grupo Montevideo (AUGM). Tambi\u00e9n nuestros profesionales de la administraci\u00f3n pueden perfeccionar sus competencias en diversas \u00e1reas, gracias a los cursos virtuales impartidos por la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), entre otros acuerdos de cooperaci\u00f3n que tenemos suscritos. Y, en todos los casos, la experiencia es la misma: investirse como embajadores del conocimiento y la cultura de esta ciudad universitaria, patrimonio de la humanidad.<\/p>\n
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