{"id":183804,"date":"2025-04-07T12:09:15","date_gmt":"2025-04-07T16:09:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=183804"},"modified":"2025-04-07T18:09:56","modified_gmt":"2025-04-07T22:09:56","slug":"facultad-de-ingenieria-upla-impartio-curso-de-nivelacion-para-estudiantes-de-primer-ano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2025\/04\/07\/facultad-de-ingenieria-upla-impartio-curso-de-nivelacion-para-estudiantes-de-primer-ano\/","title":{"rendered":"Facultad de Ingenier\u00eda UPLA imparti\u00f3 curso de nivelaci\u00f3n para estudiantes de primer a\u00f1o"},"content":{"rendered":"

\"Facultad<\/a>Con gran asistencia y participaci\u00f3n de estudiantes de primer a\u00f1o de las distintas carreras de la Facultad de Ingenier\u00eda<\/a> de la Universidad de Playa Ancha<\/strong> se realiz\u00f3 un curso de nivelaci\u00f3n<\/strong>, que tuvo una duraci\u00f3n de un mes (20 clases), a cargo de la candidata a Mag\u00edster en Docencia Superior e Ingeniera Ambiental, Elizabeth Soto Hidalgo<\/strong>.<\/p>\n

Fue una instancia que permiti\u00f3 reforzar contenidos matem\u00e1ticos entregados en ense\u00f1anza media para avanzar en la complejidad de los problemas y procurar que todo el curso llegue con la misma base en \u00e1lgebra y tengan las mismas oportunidades desde el inicio.<\/p>\n

\u201cLa idea de la nivelaci\u00f3n es equilibrar la cancha, ya que cada estudiante llega con experiencias y contextos educativos distintos. Por lo tanto, la gran mayor\u00eda, y debido a la pandemia, vienen con un bajo conocimiento en matem\u00e1ticas. Entonces se trabajaron contenidos previos\u201d, detall\u00f3 la profesional.<\/p>\n

Para ello, se hizo un convocatoria amplia a todas las carreras ingenieriles de Valpara\u00edso y a quienes ingresaron a estudiar Ingenier\u00eda Inform\u00e1tica en el campus San Felipe. Estos \u00faltimos se deb\u00edan conectar a las clases de manera sincr\u00f3nica.<\/p>\n

Adicionalmente, todo el material m\u00e1s la clase, propiamente tal, estuvo a disposici\u00f3n del alumnado a trav\u00e9s del E-Aula, lo que favoreci\u00f3, no solo, su revisi\u00f3n posterior de manera asincr\u00f3nica, sino que tambi\u00e9n el aprendizaje aut\u00f3nomo, para quienes les gusta estudiar con videos, textos o de manera auditiva.<\/p>\n

\"Facultad<\/a>\u201cSi bien con esto se buscaba ayudarles acad\u00e9micamente, tambi\u00e9n se potenci\u00f3 el nivel de compa\u00f1erismo que se da en las salas de clase. A partir de esto, cree una comunidad de WhatsApp, donde se comparti\u00f3 material y se ayudaron con los contenidos. Adem\u00e1s se conocieron entre s\u00ed, independiente de la ciudad en que estudian, se produjo una interacci\u00f3n, una comunidad en que todos se conocen y comparten.<\/p>\n

Esa es la finalidad de la nivelaci\u00f3n, lograr tambi\u00e9n la integraci\u00f3n de los estudiantes, porque al final el objetivo de la UPLA desde lo social, es que todos tengamos las mismas oportunidades, desde que entra hasta que se titula, el o la estudiante estar\u00e1 acompa\u00f1ado\u201d, asever\u00f3 la ingeniera, quien se desempe\u00f1a como mentora acad\u00e9mica en la Unidad de Acompa\u00f1amiento Estudiantil (UAE)<\/a><\/strong>.<\/a><\/p>\n

En ese rol y centrada en Ingenier\u00eda, al t\u00e9rmino del ciclo de nivelaci\u00f3n se reencontr\u00f3 con ellos y ellas, tras el inicio de las mentor\u00edas que promueve la UAE, que buscan aumentar la retenci\u00f3n y disminuir la reprobaci\u00f3n en asignaturas relacionadas a las matem\u00e1ticas.<\/p>\n

\u201cAl estudiante que aprueba la nivelaci\u00f3n se le aconseja seguir con este acompa\u00f1amiento, pero para quienes lo reprobaron, se les seguir\u00e1 apoyando con este nuevo curso, que es obligatorio, y que requiere un compromiso firmado entre el estudiante, la Facultad de Ingenier\u00eda y la Unidad de Acompa\u00f1amiento Estudiantil\u201d, coment\u00f3 Elizabeth Soto<\/strong>.<\/p>\n

\"Facultad<\/a>Por tanto, los y las estudiantes reciben mentor\u00eda desde que ingresan a la UPLA hasta que se titulan. Respecto a los contenidos, se ver\u00e1n problemas matem\u00e1ticos y ejercicios de aplicaci\u00f3n en contexto de la especialidad, pensando en casos espec\u00edficos para Inform\u00e1tica, Ambiental, Industrial y Comercial.<\/p>\n

\u201cPor ejemplo, si son de Ingenier\u00eda Civil Ambiental<\/a> van a tener ejercicios de contexto en contaminaci\u00f3n, qu\u00edmica, residuos, etc. Si son de Ingenier\u00eda Civil Industrial<\/a> tendr\u00e1n que aplicar sus conocimientos en las \u00e1reas de econom\u00eda o marketing. Lo mismo en Comercial<\/a> e Inform\u00e1tica<\/a>. La idea es que la persona encargada de entregar los contenidos previos y acompa\u00f1arles acad\u00e9micamente sea un ingeniero\u201d, a\u00f1adi\u00f3.<\/p>\n

Al igual que el curso de nivelaci\u00f3n, las mentor\u00edas acad\u00e9micas ser\u00e1n presenciales con conexi\u00f3n sincr\u00f3nica con el campus San Felipe y contar\u00e1 con todo el material de respaldo en el E-Aula.<\/p>\n

Adem\u00e1s, entregan a sus participantes dos cr\u00e9ditos que es una ayuda extra, en su avance curricular, especialmente para las promociones 2025.<\/p>\n

Reporteo: Bastian Tapia Mu\u00f1oz, periodista de la Direcci\u00f3n General de Comunicaciones.<\/h6>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Durante un mes se realizaron 20 clases que se enfocaron en contenidos matem\u00e1ticos y que fueron impartidas por la profesional Elizabeth Soto a todas las carreras ingenieriles de Valpara\u00edso y San Felipe.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":183880,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[40,51,60,101,97,78,90],"tags":[],"class_list":["post-183804","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-destacados","category-academia","category-campus-san-felipe","category-docencia","category-estudiantes","category-facultad-de-ingenieria","category-uae"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/183804","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=183804"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/183804\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/183880"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=183804"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=183804"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=183804"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}