La semana pasada, el Ministerio de Educaci\u00f3n y las universidades representadas en el Consejo de Rectoras y Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH) firmamos el \u201cAcuerdo por el Futuro de la Formaci\u00f3n Docente en Chile\u201d, que esperamos sea fundamental para dar soluci\u00f3n a un problema preocupante: la disminuci\u00f3n en el n\u00famero de estudiantes que ingresan a carreras de pedagog\u00eda.<\/p>\n
En los \u00faltimos a\u00f1os ya se han tomado medidas para revertir esa tendencia, a la vez que aumentar el n\u00famero de programas de formaci\u00f3n pedag\u00f3gica, pero estimamos necesario hacer que este esfuerzo sea permanente. En especial, es importante que el Estado, a trav\u00e9s del ministro de Educaci\u00f3n, reconozca que hay un problema serio y se comprometa formalmente a trabajar en las soluciones necesarias a este problema pa\u00eds.<\/p>\n
Dicho compromiso fue preparado por una comisi\u00f3n de rectores, en que participamos las autoridades de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educaci\u00f3n (UMCE), la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso y la Universidad de Playa Ancha, trabajando en conjunto con la Secretar\u00eda Ejecutiva del CRUCH.<\/p>\n
El acuerdo propone cinco l\u00edneas de acci\u00f3n, b\u00e1sicas pero poderosas: promover un marco normativo actualizado, flexible, equitativo que garantice un sistema de admisi\u00f3n a las pedagog\u00edas basado en el m\u00e9rito acad\u00e9mico y vocacional, as\u00ed como la evaluaci\u00f3n de la calidad de las carreras y programas de pedagog\u00eda seg\u00fan su contexto territorial; impulsar y fomentar pol\u00edticas de atracci\u00f3n y retenci\u00f3n de talento pedag\u00f3gico; desarrollar estrategias conjuntas de vinculaci\u00f3n con el sistema escolar; fomentar el desarrollo de programas de formaci\u00f3n continua y apoyo a la trayectoria profesional docente, con \u00e9nfasis en el acompa\u00f1amiento durante los primeros a\u00f1os laborales; e implementar mecanismos de monitoreo que permitan asegurar que los cambios en el sistema de formaci\u00f3n docente sean efectivos y respondan a las necesidades del pa\u00eds y sus respectivos territorios.<\/p>\n
A partir de estas l\u00edneas, el gobierno elaborar\u00e1 los instrumentos jur\u00eddicos que se someter\u00e1n al debate legislativo.<\/p>\n
La firma del acuerdo representa un espaldarazo para nuestras universidades, fundamentalmente para las regionales, porque las soluciones que surjan no se centrar\u00e1n en los criterios de selecci\u00f3n habituales para ingresar a carreras pedag\u00f3gicas (como la PAES, los puntajes y otros), sino que abordar\u00e1n el aspecto vocacional y nos van a permitir elaborar estrategias para captar tempranamente a estudiantes o incluso a profesionales titulados que deseen ense\u00f1ar.<\/p>\n
Es tambi\u00e9n un reconocimiento a aquellas universidades que hist\u00f3ricamente han trabajado en la formaci\u00f3n docente, acumulando experiencia, conocimiento y una verdadera vocaci\u00f3n por esta tarea. Estas universidades, que no se gu\u00edan por criterios econ\u00f3micos o de otro tipo, ya han demostrado con su trabajo que es posible realizar los cambios que el pa\u00eds necesita.<\/p>\n
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