{"id":185853,"date":"2025-06-04T09:38:42","date_gmt":"2025-06-04T13:38:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=185853"},"modified":"2025-06-04T09:38:42","modified_gmt":"2025-06-04T13:38:42","slug":"seminario-sobre-educacion-de-personas-jovenes-y-adultas-analizo-los-cambios-desafios-y-procesos-formativos-en-la-materia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2025\/06\/04\/seminario-sobre-educacion-de-personas-jovenes-y-adultas-analizo-los-cambios-desafios-y-procesos-formativos-en-la-materia\/","title":{"rendered":"Seminario sobre Educaci\u00f3n de Personas J\u00f3venes y Adultas analiz\u00f3 los cambios, desaf\u00edos y procesos formativos en la materia"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Importantes reflexiones y conclusiones surgieron del Seminario Redes de Conocimiento en EPJA (Educaci\u00f3n de Personas J\u00f3venes y Adultas): Un di\u00e1logo acad\u00e9mico entre docentes\u201d<\/strong> organizado por el Mag\u00edster en Educaci\u00f3n de Adultos y Procesos Formativos,<\/a> el programa de Desarrollo Disciplinario de la especialidad y el Observatorio de Educaci\u00f3n de Personas J\u00f3venes y Adultas<\/a>,<\/strong> instancias pertenecientes de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n<\/strong><\/a> de la universidad.<\/p>\n

En la actividad acad\u00e9mica, tuvo una participaci\u00f3n especial una delegaci\u00f3n proveniente de la Universidad del Estado de Bah\u00eda, Brasil.<\/strong> Los paneles y ponencias fueron seguidos, adem\u00e1s, por participantes de todo el pa\u00eds y Latinoam\u00e9rica a trav\u00e9s de la plataforma Zoom<\/p>\n

\"\"<\/a>La Dra. Violeta Acu\u00f1a Collado, coordinadora del programa de mag\u00edster,<\/strong> relev\u00f3 el papel que cumplen estas instancias de an\u00e1lisis y de interacci\u00f3n entre los distintos actores implicados en el desarrollo de la EPJA: \u201cLa universidad tiene este espacio de di\u00e1logo con docentes del sistema educativo, con profesores del Mag\u00edster de Educaci\u00f3n de J\u00f3venes y Adultos, quienes tambi\u00e9n son profesores del Diplomado de Educaci\u00f3n de J\u00f3venes y Adultos. Intentamos a\u00f1o a a\u00f1o generar espacios presenciales, a pesar de que hoy d\u00eda ya la virtualidad nos ha tomado un poco y ya son espacios h\u00edbridos, con mucha gente conectada desde otros lugares de Chile, pero tambi\u00e9n a nivel internacional. Asisti\u00f3 un grupo de estudiantes con diferentes investigaciones, se dialog\u00f3 con nuestros estudiantes en investigaciones que tenemos ac\u00e1 en Chile, as\u00ed que se dio un di\u00e1logo muy interesante\u201d.<\/p>\n

Una deuda por saldar<\/strong><\/h4>\n

La Dra. Acu\u00f1a hizo un an\u00e1lisis sobre la brecha existente no solo en Chile, sino en varios pa\u00edses del continente respecto a las pol\u00edticas educativas para los j\u00f3ves y adultos, considerando la diversidad y los contextos de las personas que no han podido terminar los niveles b\u00e1sicos y\/o medios: \u201cEntendemos que estamos con una deuda en el sistema educativo para relevar la educaci\u00f3n de personas j\u00f3venes y adultas. Hoy d\u00eda m\u00e1s que nunca por un tema de justicia social tambi\u00e9n, necesitamos educar a las poblaciones en nuestro pa\u00eds, como tambi\u00e9n en Latinoam\u00e9rica, porque no es un problema solo de Chile, pero esa cifra abultada que tenemos de casi 1\/3 de la poblaci\u00f3n, sin su escolaridad b\u00e1sica y media terminada, para nosotros es un desaf\u00edo\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>\u201cEl desaf\u00edo mayor es generar una propuesta de trabajo para estas poblaciones y que, obviamente, tenemos una diversidad y creo que la EPJA es un espacio de inclusi\u00f3n muy visible. Nosotros trabajamos con mucha diversidad y avanzamos\u00a0 proponiendo metodolog\u00edas, proponiendo estrategias, pero el cambio tambi\u00e9n va desde c\u00f3mo nosotros miramos la educaci\u00f3n hoy d\u00eda\u201d, agreg\u00f3 Violeta Acu\u00f1a.<\/p>\n

La Dra. Mar\u00eda Eugenia Letelier, coordinadora nacional de Educaci\u00f3n de Personas J\u00f3venes y Adultas y Reinserci\u00f3n Escolar del Ministerio de Educaci\u00f3n,<\/strong> imparti\u00f3 la conferencia inaugural del seminario y destac\u00f3, especialmente, que la educaci\u00f3n debe ser intergeneracional y considerar a los adultos tambi\u00e9n como una prioridad: \u201cLa educaci\u00f3n deber\u00eda ser intergeneracional, deber\u00eda tambi\u00e9n incluir a los adultos. No hay ning\u00fan ni\u00f1o, ni\u00f1a o adolescente que no tenga cercano un adulto y por lo tanto la educaci\u00f3n de personas j\u00f3venes y adultas no es solamente para nivelar estudios o regularizar estudios, sino que es la forma tambi\u00e9n de generar comunidades de aprendizaje, es la forma tambi\u00e9n de generar sociedades m\u00e1s cohesionadas, es la forma de generar m\u00e1s di\u00e1logo en las casas, m\u00e1s di\u00e1logo en las comunidades. En eso la educaci\u00f3n de adultos tiene mucho que aportar y yo creo que ah\u00ed hay una valoraci\u00f3n que no se ha hecho por parte de la sociedad\u201d.<\/p>\n

Plante\u00f3 que no se trata de una falta de reconocimiento de la importancia de la EPJA, sino que una falta de recursos y de pol\u00edticas: \u201cLo que nos falta es realmente un reconocimiento de los recursos necesarios para que aquello pueda tener la centralidad que tiene en las sociedades. Y creo que all\u00ed ha habido, como lo dec\u00edan tambi\u00e9n las profesoras participantes, una dificultad estructural. Efectivamente, por ejemplo, las personas j\u00f3venes y adultas no tienen subvenci\u00f3n escolar preferencial, aun cuando la mayor\u00eda de nuestros estudiantes s\u00ed tienen una muy alta vulnerabilidad. Entonces, hay dificultades que tienen que ver con las pol\u00edticas y con el financiamiento\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>Dra. Gra\u00e7a Costa, acad\u00e9mica Universidad del Estado de Bah\u00eda Brasil<\/strong> y del Mag\u00edster en Educaci\u00f3n de Adultos de la UPLA, coincidi\u00f3 en su apreciaci\u00f3n sobre las principales problem\u00e1ticas que afectan a este rango educativo: \u201cLa educaci\u00f3n de adultos en Brasil es un retrato de las desigualdades sociales. Est\u00e1 relacionada a un contexto de vulnerabilidades y lo mismo pasa en Chile. \u00bfEntonces, qui\u00e9nes son los sujetos de la educaci\u00f3n de adultos? Personas que no han conseguido por alg\u00fan motivo a la educaci\u00f3n b\u00e1sica y no por un deseo u opci\u00f3n individual, pero m\u00e1s all\u00e1 que esto, por un contexto, entonces los mismos sujetos de educaci\u00f3n de adultos en Brasil son los mismos que en Chile. O sea, son sujetos vulnerables fruto de las desigualdades sociales\u201d.<\/p>\n

Entre los principales desaf\u00edos, la acad\u00e9mica mencion\u00f3: la permanencia del estudiante en clase, pol\u00edticas de apoyo y acompa\u00f1amiento, formaci\u00f3n espec\u00edfica y continua del profesorado, curr\u00edculum, vinculaci\u00f3n multisectorial, entre otros.<\/p>\n

Profesores creativos y comprometidos<\/strong><\/h4>\n

\"\"<\/a>Finalmente, la Dra. Mar\u00eda Eugenia Letelier destac\u00f3 que el profesorado que se dedica a la educaci\u00f3n de adultos posee creatividad, innovaci\u00f3n y compromiso y que cada vez son los docentes m\u00e1s j\u00f3venes que encuentran su papel y vocaci\u00f3n en la EPJA: \u201cHoy d\u00eda hay muchos profesores j\u00f3venes a quienes les gusta la educaci\u00f3n de adultos, porque encuentran all\u00ed un papel, o encuentran all\u00ed un el ejercicio, una profesi\u00f3n m\u00e1s libre, m\u00e1s creativa, con mucho contacto con los estudiantes. El docente ha encontrado un espacio de creatividad y de ejercicio pedag\u00f3gico m\u00e1s flexible, m\u00e1s cercano. Entonces hay una innovaci\u00f3n extraordinaria de educaci\u00f3n, de innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica, que tendr\u00eda mucho que aportar al resto del sistema\u201d, finaliz\u00f3 la acad\u00e9mica.<\/p>\n

El seminario Seminario Redes de Conocimiento en EPJA: Un di\u00e1logo acad\u00e9mico entre docentes\u201d concluy\u00f3 con la entrega de certificaciones a las y los participantes.<\/p>\n

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Una publicaci\u00f3n compartida de Universidad de Playa Ancha (@upla_comunica)<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/blockquote>\n