{"id":187919,"date":"2025-08-07T17:14:25","date_gmt":"2025-08-07T21:14:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=187919"},"modified":"2025-08-21T11:13:20","modified_gmt":"2025-08-21T15:13:20","slug":"estudiantes-de-la-ligua-experimentan-en-la-upla-la-creacion-de-biopolimeros-para-combatir-la-contaminacion-plastica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2025\/08\/07\/estudiantes-de-la-ligua-experimentan-en-la-upla-la-creacion-de-biopolimeros-para-combatir-la-contaminacion-plastica\/","title":{"rendered":"Estudiantes de La Ligua experimentan en la UPLA la creaci\u00f3n de biopol\u00edmeros para combatir la contaminaci\u00f3n pl\u00e1stica"},"content":{"rendered":"

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La innovaci\u00f3n no conoce de edades. En un enriquecedor v\u00ednculo entre la educaci\u00f3n secundaria y la superior, estudiantes de tercer a\u00f1o medio del Liceo Pulmahue de la Ligua, finalizaron en el Laboratorio de Docencia de Qu\u00edmica de la Universidad de Playa Ancha la parte experimental de la s\u00edntesis de biopol\u00edmeros, a partir de materia org\u00e1nica, y con ello evidenciar que es posible un planeta m\u00e1s verde, con elementos al alcance de todos.<\/p>\n

Impulsados por la profesora de Qu\u00edmica titulada en la UPLA, Alejandra Zelaya Gonz\u00e1lez<\/strong>, los j\u00f3venes llevaron a la pr\u00e1ctica lo aprendido en aula con la gu\u00eda de la directora de Pedagog\u00eda en Qu\u00edmica y Ciencias<\/strong>,<\/a> Macarena Garc\u00eda, de estudiantes de segundo a\u00f1o de dicha carrera y t\u00e9cnicos de laboratorio.<\/p>\n

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Profesora de Qu\u00edmica Liceo Pulmahue, Alejandra Zelaya.<\/figcaption><\/figure>\n

El objetivo fue tan simple como inspirador: decir adi\u00f3s al pl\u00e1stico sint\u00e9tico derivado del petr\u00f3leo y ofrecer una alternativa sostenible, mediante la creaci\u00f3n de biopol\u00edmeros con elementos cercanos a nuestra vida diaria: c\u00e1scaras de fruta como mango y naranja, leche, ma\u00edz y la planta maicilla.<\/p>\n

Respecto de la utilidad de este producto que, al poder descomponerse naturalmente, resulta atractivo para la reducci\u00f3n de contaminaci\u00f3n ambiental, la docente del Liceo Pulmahue<\/strong> explica: \u201cLos usos espec\u00edficos (del pol\u00edmero) son para variados temas. Puede ocuparse para elaborar un envase, se puede utilizar incluso en el laboratorio como un producto para poder resistir temperaturas, emplearlo en el hogar y, sobre todo, el impacto que est\u00e1n trabajando los estudiantes, que es el enfoque fundamental relacionado con la reducci\u00f3n del pl\u00e1stico \"\"<\/a>sint\u00e9tico formado, principalmente, por petr\u00f3leo. Lo que queremos hacer es tratar de darle un poco de ayuda a nuestro planeta, tratando de crear estos biopol\u00edmeros\u00bb.<\/p>\n

La profesora menciona que, aunque su liceo cuenta con <\/span>laboratorio propio donde los estudiantes pueden experimentar, <\/span>carecen de materiales y reactivos espec\u00edficos necesarios para la s\u00edntesis de biopol\u00edmeros.<\/span> Por esta raz\u00f3n, solicitaron el <\/span>apoyo de la casa de estudios para llevar a cabo esta iniciativa.<\/span><\/p>\n

Como universidad p\u00fablica comprometida socialmente con su entorno, la directora de Pedagog\u00eda en Qu\u00edmica y Ciencias de la UPLA, Dra. Macarena Garc\u00eda Morgado,<\/strong> relev\u00f3 esta actividad en la que la instituci\u00f3n no solo se ocupa de la formaci\u00f3n de sus futuros profesionales, sino tambi\u00e9n apoya la ense\u00f1anza y fomento en escolares de un esp\u00edritu cr\u00edtico basado en la ciencia y sus contextos.<\/p>\n

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Directora Pedagog\u00eda en Qu\u00edmica y Ciencias, Macarena Garc\u00eda.<\/figcaption><\/figure>\n

\u00abLa importancia que tiene esto es que nuestros estudiantes est\u00e1n presenciando una actividad pr\u00e1ctica, que no es algo que siempre pueden vivenciar en el sistema educativo, porque no todos los colegios tienen laboratorio. Nuestros futuros docentes van a participar tambi\u00e9n ayudando a los estudiantes (secundarios), presenciando esta clase y tambi\u00e9n evaluando su desempe\u00f1o en este trabajo experimental\u00bb, sostuvo la Dra. Garc\u00eda.<\/strong><\/p>\n

Testimonios<\/strong><\/p>\n

Sobre lo efectuado en laboratorio, la estudiante del liceo Pulmahue, Isidora Olgu\u00edn Vargas,<\/strong> coment\u00f3 que, junto con su compa\u00f1era, trabajaron la planta mostacilla debido a su prevalencia como plaga en La Ligua y el centro de Chile, afectando negativamente a los agricultores.<\/p>\n

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Isidora Olgu\u00edn, estudiante de 3\u00b0 medio, Liceo Pulmahue.<\/figcaption><\/figure>\n

\u00ab<\/b>La raz\u00f3n por la que hicimos trabajar con ella es porque es una problem\u00e1tica muy grande para los agricultores. Tiende a crecer mucho, es muy resistente a las zonas secas y crecen en cualquier tipo de suelo, as\u00ed que es muy f\u00e1cil que se propague. Como se tiende a desmalezar esta planta y no tiene ning\u00fan uso pr\u00e1ctico, decidimos utilizarla para ver si podemos darle otro uso, uno alternativo, aparte de simplemente que la boten o la quemen\u00bb, dijo la estudiante del Liceo Pulmahue, quien agreg\u00f3 que la obtenci\u00f3n de un pol\u00edmero a partir de la planta mostacilla, abre una puerta a la elaboraci\u00f3n de bolsas pl\u00e1sticas no sint\u00e9ticas u otros objetos, por ejemplo.<\/p>\n<\/div>\n

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Emerson Bobadilla, estudiante 3\u00b0 medio, Liceo Pulmahue.<\/figcaption><\/figure>\n

En tanto, su compa\u00f1ero Emerson Bobadilla Silva<\/strong>, reafirm\u00f3 su inter\u00e9s por la ciencia con esta experiencia. \u00abEs s\u00faper emocionante estar aqu\u00ed en un laboratorio junto con mis compa\u00f1eros. Esta experiencia es muy bonita para m\u00ed, porque me gusta mucho la ciencia y me sirve mucho como persona, porque esto puede definir mi futuro. Me gustar\u00eda mucho seguir una carrera relacionada con la ciencia, porque siento que ese es mi fuerte\u00bb.<\/p>\n<\/div>\n

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Daniel Gonz\u00e1lez, estudiante 2\u00b0 a\u00f1o Pedagog\u00eda en Qu\u00edmica y Ciencias.<\/figcaption><\/figure>\n

Desde la mirada de quien se forma para la docencia, el estudiante de segundo a\u00f1o de Pedagog\u00eda en Qu\u00edmica y Ciencias, Daniel Gonz\u00e1lez Toro<\/strong>, manifest\u00f3: \u00abMe parece fant\u00e1stico que se generen estas instancias, porque nos preparan, incluso, antes de tener la pr\u00e1ctica a convivir con los estudiantes, aprender a gestionar lo que pueden ser las clases en un laboratorio. He podido tambi\u00e9n reflexionar de por qu\u00e9 estoy en esta carrera y por qu\u00e9 me gusta la pedagog\u00eda\u00bb.<\/p>\n<\/div>\n

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