{"id":189127,"date":"2025-09-02T16:04:07","date_gmt":"2025-09-02T20:04:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=189127"},"modified":"2025-09-03T12:09:40","modified_gmt":"2025-09-03T16:09:40","slug":"experiencia-de-la-u-de-chile-sobre-equidad-en-el-desarrollo-academico-es-vista-por-la-upla","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2025\/09\/02\/experiencia-de-la-u-de-chile-sobre-equidad-en-el-desarrollo-academico-es-vista-por-la-upla\/","title":{"rendered":"Experiencia de la U. de Chile sobre equidad en el desarrollo acad\u00e9mico es vista por la UPLA"},"content":{"rendered":"

\"Experiencia<\/a>Con la exposici\u00f3n del director de Desarrollo Acad\u00e9mico de la Universidad de Chile, Claudio Olea Azar<\/strong>, se realiz\u00f3 la jornada de \u00abAcceso, desarrollo y jerarquizaci\u00f3n desde una perspectiva de g\u00e9nero\u00bb<\/strong>, organizada por el proyecto InES G\u00e9nero<\/a> en colaboraci\u00f3n con las vicerrector\u00edas Acad\u00e9mica y de Investigaci\u00f3n, Postgrado e Innovaci\u00f3n de la Universidad de Playa Ancha.<\/p>\n

La instancia se enmarc\u00f3 en el segundo objetivo espec\u00edfico del proyecto InES G\u00e9nero, que apunta a fortalecer las herramientas y capacidades institucionales en estos \u00e1mbitos. As\u00ed lo ratific\u00f3 Karimme Morales Aguirre, coordinadora de la Unidad de G\u00e9nero de la Direcci\u00f3n General de Investigaci\u00f3n<\/a><\/strong>, quien enfatiz\u00f3 en la relevancia de transversalizar la perspectiva de g\u00e9nero en estos procesos, puesto que -seg\u00fan sus palabras- es ah\u00ed donde reside la brecha de g\u00e9nero.<\/p>\n

\u201cNo solamente en c\u00f3mo accedemos a cargos o roles dentro de una instituci\u00f3n, sino que en c\u00f3mo se constituye nuestra trayectoria y los procesos de jerarquizaci\u00f3n tienen mucho que ver con esta trayectoria y con este relato que tambi\u00e9n queremos fortalecer como instituci\u00f3n desde una mirada de g\u00e9nero\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n

De esta manera, se materializ\u00f3 el primer hito presencial de una serie de cinco capacitaciones que se van a dar en modalidad online, y que procur\u00f3 entregar herramientas te\u00f3ricas y pr\u00e1cticas para incorporar la perspectiva de g\u00e9nero en los procesos de acceso (concursos p\u00fablicos) y en las pautas de evaluaci\u00f3n a nivel institucional, y con ello enfatizar en el desarrollo en la Investigaci\u00f3n, Desarrollo e Innovaci\u00f3n (I+D+i).<\/p>\n

\u201cAvanzar en estas materias es de vital importancia porque nos permite construir no solamente espacios acad\u00e9micos que sean m\u00e1s justos e inclusivos, sino que tambi\u00e9n que sean espacios verdaderamente representativos y por eso la importancia de poder generar espacios de capacitaci\u00f3n que adem\u00e1s den el espacio de reflexi\u00f3n, de encuentro y colaboraci\u00f3n. Incorporar la perspectiva de g\u00e9nero en los procesos institucionales no solamente responde a una demanda \u00e9tica, sino que tambi\u00e9n responde -en estos momentos- a que podamos fortalecer los procesos de calidad y de acreditaci\u00f3n y que tambi\u00e9n podamos avanzar con sentido de pertinencia y de legitimidad, como una instituci\u00f3n pionera y un referente en materia de perspectiva de g\u00e9nero\u201d, complement\u00f3 la profesional.<\/p>\n

Experiencia U. de Chile<\/strong><\/h4>\n

\"Experiencia<\/a>A seis a\u00f1os de la creaci\u00f3n de la Direcci\u00f3n de Desarrollo Acad\u00e9mico de la Universidad de Chile<\/a>, su director Claudio Olea Azar<\/strong> comparti\u00f3 las principales estrategias que han implementado para disminuir las brechas de g\u00e9nero en las trayectorias acad\u00e9micas y aumentar la adscripci\u00f3n de m\u00e1s acad\u00e9micas a jerarqu\u00edas superiores.<\/p>\n

En su exposici\u00f3n dio cuenta, por ejemplo, de la generaci\u00f3n de un instructivo de buenas pr\u00e1cticas en g\u00e9nero que entrega acciones de mediano, corto y largo plazo para que las puedan ejecutar las Facultades. A ello, se sum\u00f3 un programa de mentor\u00edas con perspectiva de g\u00e9nero y cambios administrativos, reglamentarios, y de la pol\u00edtica de contrataci\u00f3n, entre otros.<\/p>\n

Respecto a los procesos de jerarquizaci\u00f3n recalc\u00f3 que buscan relevar todas las acciones que hace el cuerpo acad\u00e9mico, entendiendo que muchas son complejas o que requieren un tiempo mayor, como es el caso de las jefaturas de carrera o mentor\u00edas, que generalmente son asumidas por acad\u00e9micas. \u201cLa idea cuando uno mira estos procesos, que son relevantes desde el punto de vista formativo en la universidad, es considerarlos en los procesos de jerarquizaci\u00f3n como una actividad que te puede garantizar una adscripci\u00f3n a una jerarqu\u00eda\u00bb, explic\u00f3 Olea<\/strong>.<\/p>\n

Tambi\u00e9n sugiri\u00f3 a las instituciones tener un registro de c\u00f3mo est\u00e1 constitu\u00eddo su cuerpo acad\u00e9mico y qu\u00e9 caracter\u00edsticas tiene, para contar con un buen n\u00famero de indicadores que garantice las acciones a concretar. \u201cCuando desagregas los indicadores y los individualizas, puedes tener acciones m\u00e1s localizadas. Entonces, lo primero es saber qui\u00e9nes somos, para saber, espec\u00edficamente, cu\u00e1les son las necesidades de un acad\u00e9mico o acad\u00e9mica en particular, porque puede variar de Facultad en Facultad, las realidades son distintas. (Por ejemplo), puede que la acad\u00e9mica efectivamente tenga exceso de carga docente, y obviamente no va a poder investigar, con este registro se eval\u00faan estos aspectos y se generan acciones\u201d, concluy\u00f3 el directivo de la U. de Chile.<\/p>\n

Visi\u00f3n UPLA<\/strong><\/h4>\n

\"Experiencia<\/a>La vicerrectora Acad\u00e9mica, Cecilia Arriagada Correa<\/strong>, explic\u00f3 que ve esta experiencia como una oportunidad crucial para aprender de otras universidades y fortalecer sus propios procedimientos actuales, especialmente al identificar las condiciones y trayectorias de las mujeres dentro del cuerpo acad\u00e9mico de la UPLA. En esa l\u00ednea, subray\u00f3 la necesidad de construir una base de datos detallada sobre el personal femenino para fundamentar estos avances, que actualmente se ve en la notable presencia de mujeres en roles de liderazgo dentro de su instituci\u00f3n, lo cual considera un punto de partida s\u00f3lido para futuras mejoras en equidad.<\/p>\n

\u201cEste es uno de los temas y grandes desaf\u00edos no solo la pol\u00edtica p\u00fablica, sino de nuestra instituci\u00f3n en particular porque aborda la incorporaci\u00f3n de la perspectiva de g\u00e9nero en los procesos de selecci\u00f3n, de jerarquizaci\u00f3n y desarrollo acad\u00e9mico con el foco en investigaci\u00f3n, innovaci\u00f3n y emprendimiento. Esta es una tremenda oportunidad para nosotros como universidad, primero para nutrirnos de los procesos que la Universidad de Chile ha realizado y adem\u00e1s fortalecer los procesos que nosotros ya estamos actualizando, e incorporar con mayor fuerza la perspectiva de g\u00e9nero para hacerla m\u00e1s justa y equitativa\u00bb, plante\u00f3 la autoridad universitaria.<\/p>\n

En la jornada estuvieron presentes acad\u00e9micas de distintas facultades junto a las senadoras universitarias Marisol Belmonte Soto y Eugenia Ram\u00edrez Tapia, \u00e9sta \u00faltima integrante de la Comisi\u00f3n N\u00ba 5 de \u201cCarrera funcionaria y evaluaci\u00f3n del personal\u201d que precisamente trabaja en el \u00e1mbito de la jerarquizaci\u00f3n acad\u00e9mica.<\/p>\n

Desde esa perspectiva, la senadora universitaria valor\u00f3 la instancia de conocer las acciones que ha venido desarrollando la Universidad de Chile para afrontar las brechas de g\u00e9nero, en que el trabajo con cada Facultad ha sido clave para la contrataci\u00f3n de m\u00e1s mujeres en \u00e1reas de Ingenier\u00eda o de m\u00e1s hombres en Educaci\u00f3n.<\/p>\n

\u00abEsa labor en las Facultades se hace con unidades de g\u00e9nero en cada una de ellas, para desarrollar un enfoque m\u00e1s cercano y espec\u00edfico, considerando sus caracter\u00edsticas propias y procurando eliminar el estereotipo de carreras de mujeres o de hombres. Respecto al proceso de jerarquizaci\u00f3n, me llamaron la atenci\u00f3n los siguientes aspectos: ponderan positivamente la contribuci\u00f3n que hace el docente, a trav\u00e9s de su quehacer, a la instituci\u00f3n m\u00e1s que de manera personal, se puede hacer presencial e integran la evaluaci\u00f3n estudiantil como una herramienta de mejora\u201d, detall\u00f3 la representante estudiantil.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El director de Desarrollo Acad\u00e9mico, Claudio Olea Azar, estar\u00e1 a cargo de una capacitaci\u00f3n sobre \u00abAcceso, desarrollo y jerarquizaci\u00f3n desde una perspectiva de g\u00e9nero\u00bb, que impulsa el proyecto InES G\u00e9nero. <\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":189130,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[40,51,96,101,150,204,98,43,397,113,213,91],"tags":[],"class_list":["post-189127","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-destacados","category-academia","category-academicos","category-docencia","category-genero","category-gestion-de-la-calidad","category-gestion","category-investigacion","category-senado-universitario","category-universidades-en-red","category-vicerrectoria-academica","category-vinculacion-con-el-medio"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/189127","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=189127"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/189127\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/189130"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=189127"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=189127"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=189127"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}