El a\u00f1o pasado, una persona interesada en estudiar una carrera pedag\u00f3gica deb\u00eda obtener al menos 502 puntos en la PAES. En el pr\u00f3ximo proceso de admisi\u00f3n, deber\u00eda tener 626 o m\u00e1s, seg\u00fan la legislaci\u00f3n vigente en este momento. A pesar de los llamados a modificar la ley, nos preocupa que a\u00fan no haya una respuesta clara del estamento pol\u00edtico ante la urgencia.<\/p>\n
Puede parecer un detalle menor, pero ser\u00eda un desastre. No es exageraci\u00f3n. En un contexto de grave d\u00e9ficit nacional de profesores y profesoras, una simulaci\u00f3n determin\u00f3 que, si la nueva exigencia se hubiera aplicado el a\u00f1o pasado, aproximadamente el 60 por ciento de los estudiantes no habr\u00eda podido ingresar a estudiar pedagog\u00eda por la v\u00eda regular.<\/p>\n
Esto equivale a una condena para numerosas carreras, que se volver\u00e1n inviables ante la escasa demanda. La oferta formativa viene cayendo desde hace varios a\u00f1os. Solo entre 2022 y 2024, esta ca\u00edda fue de 14,1 por ciento, principalmente en instituciones privadas. Las universidades estatales, en cumplimiento de un deber social, mantenemos abiertas las carreras pedag\u00f3gicas mediante un considerable esfuerzo financiero, pero es impredecible lo que ocurrir\u00e1 si las matr\u00edculas caen 60 por ciento de un a\u00f1o a otro.<\/p>\n
Nos preocupa, pero a\u00fan confiamos en que el Congreso lo evite a tiempo. El Gobierno present\u00f3 un proyecto de ley que mantendr\u00eda el requisito de puntaje del a\u00f1o pasado, pero no le asigna urgencia y actualmente se encuentra rechazado por la comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n de la c\u00e1mara baja.<\/p>\n
El rechazo de diputados y diputadas se debe, en parte a que coinciden en que es necesario cautelar la calidad de la educaci\u00f3n y que se necesitan cambios definitivos, no medidas parche. Gobierno y universidades estamos de acuerdo en estos objetivos; necesitamos una ley m\u00e1s robusta. Pero hay urgencia: las universidades tienen que informar al DEMRE cu\u00e1l ser\u00e1 su oferta de carreras y cupos el pr\u00f3ximo a\u00f1o, para que el DEMRE lo publique el 25 de septiembre, en apenas unos d\u00edas.<\/p>\n
Hay que notar que en parte el da\u00f1o ya est\u00e1 hecho, pues el DEMRE informa en su p\u00e1gina web que quienes deseen ser docentes deber\u00e1n alcanzar 626 puntos en la pr\u00f3xima PAES. Es probable que j\u00f3venes con la necesaria vocaci\u00f3n ya hayan orientado en otro sentido los estudios de su \u00faltimo a\u00f1o en educaci\u00f3n media, privando al pa\u00eds de un profesor o una profesora de excelencia.<\/p>\n
Eso es lo realmente grave y preocupante: si cada vez formamos menos docentes, estamos hipotecando el futuro y el desarrollo del pa\u00eds. Los profesionales de hoy, que impulsan este desarrollo, fueron formados por docentes que pudieron estudiar sin tantas regulaciones ni exigencias elevadas de puntaje. La calidad de sus profesores y profesoras se resguardaba adecuadamente por un sistema de acreditaci\u00f3n en las universidades que sigue vigente y tambi\u00e9n se ha reforzado recientemente.<\/p>\n
El puntaje en la PAES no garantiza buenos profesores y profesoras. Una universidad con carreras acreditadas s\u00ed. Confiamos en que el Congreso tomar\u00e1 una decisi\u00f3n que lo reconozca.<\/p>\n
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