En pocos d\u00edas m\u00e1s, el jueves 16, se celebrar\u00e1 oficialmente el D\u00eda del Profesor y la Profesora. Es una fecha propicia para homenajear a quienes se destacan en la abnegada tarea de formar a los representantes del futuro del pa\u00eds.<\/p>\n
Lamentablemente, el contexto no es muy adecuado para celebraciones, ya que la carrera docente y su futuro viven un momento muy cr\u00edtico. Profesores y profesoras abandonan las salas de clases, mientras cada a\u00f1o son menos los j\u00f3venes que se matriculan en una carrera pedag\u00f3gica. Hay comunas y regiones donde el creciente d\u00e9ficit se cubre con profesionales de otras carreras, que carecen de los elementos que maneja quien tuvo a\u00f1os de formaci\u00f3n docente, como herramientas metodol\u00f3gicas, did\u00e1cticas o de evaluaci\u00f3n.<\/p>\n
Adem\u00e1s, el pr\u00f3ximo proceso de admisi\u00f3n a las universidades puede ser un golpe definitivo a las intenciones de revertir este d\u00e9ficit, pues la normativa vigente aumenta fuertemente las exigencias para ingresar a una carrera pedag\u00f3gica. Se estima que, en algunas universidades, especialmente en zonas extremas, la matr\u00edcula podr\u00eda caer m\u00e1s del 50 por ciento.<\/p>\n
Un proyecto de ley que remediar\u00eda esta situaci\u00f3n sigue en debate parlamentario e incluso hab\u00eda sido rechazado por la comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n de la c\u00e1mara baja. Afortunadamente, esta semana tuvimos la buena noticia de su aprobaci\u00f3n y su paso al Senado, donde vivir\u00e1 un nuevo tr\u00e1mite.<\/p>\n
Si es aprobado \u2014como esperamos que ocurra\u2014, se mantendr\u00edan los requisitos de ingreso vigentes el a\u00f1o pasado y se entregar\u00eda a un Comit\u00e9 T\u00e9cnico de Acceso del Subsistema Universitario la responsabilidad de ajustar los criterios de admisi\u00f3n a las pedagog\u00edas de manera t\u00e9cnica, peri\u00f3dica y basada en evidencia.<\/p>\n
Por fin tenemos una se\u00f1al positiva, pero sigue la incertidumbre y ya se ha hecho un da\u00f1o que solo conoceremos en el pr\u00f3ximo per\u00edodo de matr\u00edculas. El DEMRE, que tiene un rol principal en la aplicaci\u00f3n de la PAES y el proceso de admisi\u00f3n a las universidades, sigue informando las exigencias vigentes, pero se disculp\u00f3 por esta situaci\u00f3n fuera de su alcance: \u201cLamentamos profundamente el perjuicio para las y los participantes del Proceso de Admisi\u00f3n 2026, que implica la imposibilidad de contar con informaci\u00f3n certera acerca de cu\u00e1les ser\u00e1n los requisitos definitivos que se exigir\u00e1n para el ingreso a estas carreras. Esperamos contar con una pronta resoluci\u00f3n a este respecto, que considere todos los otros efectos negativos para la formaci\u00f3n de profesores\u201d, declar\u00f3 el organismo t\u00e9cnico, admitiendo as\u00ed su imposibilidad de actuar ante los desacuerdos en el estamento pol\u00edtico.<\/p>\n
Las trabas a los cambios vienen de quienes desean fuertes exigencias para asegurar la calidad de los futuros profesores y profesoras. Olvidan que existe un completo sistema de acreditaci\u00f3n que resguarda la calidad formativa. La Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educaci\u00f3n (su nombre completo) lleva 77 a\u00f1os formando docentes. Sabemos que la motivaci\u00f3n, la vocaci\u00f3n, las condiciones de la formaci\u00f3n y el acompa\u00f1amiento inicial son mucho m\u00e1s importantes que los puntajes de ingreso para tener un profesor o una profesora de gran calidad.<\/p>\n
El llamado es ahora a las y los senadores, para que lo comprendan y aprueben el proyecto en tr\u00e1mite. Su aprobaci\u00f3n nos permitir\u00e1 contar con nuevos estudiantes y seguir mejorando el sistema. No habr\u00e1 desarrollo si no hay docentes id\u00f3neos en las salas de clase.<\/p>\n
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