{"id":191033,"date":"2025-10-17T16:52:08","date_gmt":"2025-10-17T19:52:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=191033"},"modified":"2025-10-17T16:52:43","modified_gmt":"2025-10-17T19:52:43","slug":"en-clase-abierta-presentan-las-claves-del-exito-de-jovenes-indigenas-en-la-educacion-superior-peruana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2025\/10\/17\/en-clase-abierta-presentan-las-claves-del-exito-de-jovenes-indigenas-en-la-educacion-superior-peruana\/","title":{"rendered":"En Clase Abierta presentan las claves del \u00e9xito de j\u00f3venes ind\u00edgenas en la Educaci\u00f3n Superior peruana"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>La Universidad de Playa Ancha (UPLA)<\/strong> recibi\u00f3 la visita de la destacada antrop\u00f3loga Patricia Ames Ramello, de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica del Per\u00fa<\/strong>, quien ofreci\u00f3 una reveladora clase abierta sobre las \u00abTrayectorias formativas de j\u00f3venes ind\u00edgenas y rurales en educaci\u00f3n superior en Per\u00fa\u00bb.<\/strong> La exposici\u00f3n, enmarcada en el Doctorado Consorciado en Educaci\u00f3n<\/strong> <\/a>y la Red Latinoamericana de Educaci\u00f3n Pol\u00edtica e Interculturalidad de CLACSO<\/strong>, arroj\u00f3 luz sobre los desaf\u00edos y, crucialmente, los factores de \u00e9xito que impulsan a estos estudiantes a alcanzar sus sue\u00f1os profesionales a pesar de las adversidades.<\/p>\n

El estudio presentado por Ames, quien se especializa en antropolog\u00eda de la educaci\u00f3n, se centr\u00f3 en estudiantes ind\u00edgenas provenientes de zonas rurales de Per\u00fa y su acceso a la educaci\u00f3n superior. La principal conclusi\u00f3n que emergi\u00f3 es la existencia de m\u00faltiples y severas barreras que deben superar, un panorama que resuena con realidades similares en otros pa\u00edses latinoamericanos, incluido Chile. Estas dificultades son de \u00edndole geogr\u00e1fica, econ\u00f3mica, cultural y de g\u00e9nero, dificultando el camino hacia el t\u00edtulo universitario para muchos.<\/p>\n

\"\"<\/a>Entre las barreras identificadas, la especialista destac\u00f3 la distancia geogr\u00e1fica de sus comunidades a los centros urbanos y la situaci\u00f3n de pobreza de sus familias, lo que impone una pesada carga econ\u00f3mica. En el \u00e1mbito cultural, la falta de consideraci\u00f3n y valoraci\u00f3n de sus lenguas y culturas originarias tanto en la escuela como en la universidad constituye un obst\u00e1culo significativo. Adem\u00e1s, las barreras de g\u00e9nero impactan particularmente a las mujeres, enfrentando mayores reparos familiares para emigrar y vivir solas en la ciudad.<\/p>\n

Sin embargo, a pesar de este complejo panorama, la investigaci\u00f3n de la Dra. Ames puso el foco en las numerosas \u00abtrayectorias exitosas\u00bb que permiten a estos j\u00f3venes no solo ingresar, sino tambi\u00e9n culminar sus estudios universitarios. \u201cEste \u00e9xito no es casual, sino que est\u00e1 cimentado en una serie de factores de apoyo y motivaci\u00f3n que act\u00faan como verdaderos propulsores en su camino acad\u00e9mico\u201d, dijo la expositora.<\/p>\n

Agreg\u00f3 que dos pilares fundamentales de este \u00e9xito son el apoyo familiar y la fuerza de las aspiraciones. Sorprendentemente, el apoyo de las familias se mantiene firme incluso con bajos niveles educativos, ofreciendo orientaci\u00f3n constante y ayuda econ\u00f3mica limitada, pero significativa. Paralelamente, lo que la investigadora denomin\u00f3 la fuerza de las aspiraciones, se erige como un motor interno potente, donde el deseo profundo de educarse y ser profesional es la motivaci\u00f3n principal para persistir ante las dificultades.<\/p>\n

\"\"<\/a>A estos factores personales y familiares se suman importantes ayudas externas. Agreg\u00f3 que las becas del Gobierno han demostrado ser un alivio econ\u00f3mico crucial para muchos. Para quienes no acceden a ellas, el trabajo y el ahorro personal o el apoyo familiar se vuelven esenciales. Adem\u00e1s, la organizaci\u00f3n comunitaria e ind\u00edgena juega un rol clave, ayudando a conseguir recursos b\u00e1sicos como alojamiento o alimentos, reduciendo los costos de la vida universitaria en la ciudad y facilitando la permanencia.<\/p>\n

El coordinador del Doctorado Consorciado en Educaci\u00f3n, David Miranda,<\/strong> resalt\u00f3 el valor de la Clase Abierta, precisando que estos temas son \u00abtremendamente importantes\u00bb para desarrollar la l\u00ednea de investigaci\u00f3n en Educaci\u00f3n, Territorio e Interculturalidad del doctorado. La Dra. Ames coincidi\u00f3 en que su estudio es un gran aporte para los doctorandos, ofreciendo marcos te\u00f3ricos y metodolog\u00edas novedosas para abordar la interculturalidad y la diversidad\u2014temas transversales en Chile debido a su poblaci\u00f3n ind\u00edgena, migrante y rural\u2014para lograr mejores y m\u00e1s equitativos resultados educativos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La presentaci\u00f3n la realiz\u00f3 la antrop\u00f3loga Patricia Ames Ramello, de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica del Per\u00fa, actividad acad\u00e9mica que fue organizada por el Doctorado Consorciado en Educaci\u00f3n y la Red Latinoamericana de Educaci\u00f3n Pol\u00edtica e Interculturalidad de CLACSO.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":191051,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,96,40,101,85,1],"tags":[],"class_list":["post-191033","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-academicos","category-destacados","category-docencia","category-postgrados","category-sin-categoria"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/191033","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=191033"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/191033\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/191051"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=191033"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=191033"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=191033"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}