{"id":191526,"date":"2025-10-27T18:05:09","date_gmt":"2025-10-27T21:05:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=191526"},"modified":"2025-10-27T18:06:00","modified_gmt":"2025-10-27T21:06:00","slug":"tercer-encuentro-de-la-red-de-investigadoras-upla-convoco-a-academicas-y-estudiantes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2025\/10\/27\/tercer-encuentro-de-la-red-de-investigadoras-upla-convoco-a-academicas-y-estudiantes\/","title":{"rendered":"Tercer Encuentro de la Red de Investigadoras UPLA convoc\u00f3 a acad\u00e9micas y estudiantes"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>El tercer encuentro ReUnidas<\/strong> de la Red de Investigadoras de la Universidad de Playa Ancha<\/strong>, organizado por el proyecto InES G\u00e9nero<\/a> tuvo lugar el jueves 23 de octubre y en \u00e9l se dieron cita acad\u00e9micas y estudiantes con el objetivo de consolidar las redes de colaboraci\u00f3n y fortalecer la participaci\u00f3n de las mujeres en ciencias.<\/p>\n

La jornada se inici\u00f3 con las palabras de Karimme Aguirre Morales, coordinadora de la Unidad de G\u00e9nero de la Direcci\u00f3n General del Investigaci\u00f3n<\/a> y de InES G\u00e9nero<\/strong>, quien destac\u00f3 la relevancia de estas instancias enmarcadas en el objetivo 2 del proyecto<\/a>, que apunta a la implementaci\u00f3n de iniciativas que aseguren el acceso y liderazgo de las investigadoras en la Universidad. Asimismo, subray\u00f3 el compromiso institucional con la promoci\u00f3n de acciones formativas que permitan avanzar hacia una academia m\u00e1s equitativa.<\/p>\n

\"\"<\/a>En el marco del encuentro, se desarroll\u00f3 el \u201cTaller de Escritura Cient\u00edfica con Perspectiva de G\u00e9nero\u201d<\/strong>, a cargo de la periodista, mag\u00edster en Estudios de G\u00e9nero y vicepresidenta de ONG Amaranta<\/strong><\/a>, Karen Vergara S\u00e1nchez<\/strong>, espacio que se orient\u00f3 a la reflexi\u00f3n cr\u00edtica sobre los enfoques tradicionales en ciencia e investigaci\u00f3n.<\/p>\n

Cuestionar la idea de neutralidad, analizar la participaci\u00f3n de las mujeres en los \u00e1mbitos cient\u00edficos, y desafiar el pensamiento mediante la escritura, fueron algunas de las ideas que circularon en el taller, donde las asistentes participaron activamente relatando sus experiencias y los obst\u00e1culos que han enfrentado en el desarrollo de sus trayectorias acad\u00e9micas.<\/p>\n

A trav\u00e9s de una exposici\u00f3n que abord\u00f3 perspectivas hist\u00f3ricas, cifras sobre la participaci\u00f3n femenina en ciencias y tecnolog\u00eda, an\u00e1lisis de los sesgos en los algoritmos, el tratamiento informativo en casos de violencia de g\u00e9nero, y din\u00e1micas como el \u201cs\u00edndrome de la impostora o el \u201cefecto Matilda\u201d, se revelaron las pr\u00e1cticas androcentristas que suelen estar presentes en la academia. Se destacaron los roles diferenciados en que los varones son reconocidos como sujetos activos y las mujeres como sujetos pasivos, lo que refuerza y reproduce los estereotipos que impactan tambi\u00e9n en la producci\u00f3n de conocimiento.<\/p>\n

\"\"<\/a>Refiri\u00e9ndose a la idea de cuestionar la neutralidad en las ciencias y avanzar en la incorporaci\u00f3n de la perspectiva de g\u00e9nero en investigaci\u00f3n, Karen Vergara S\u00e1nchez<\/strong> enfatiz\u00f3 en que es fundamental desarrollar una mirada que \u201cdesaf\u00ede la l\u00f3gica de neutralidad, lo que significa realizar investigaciones que est\u00e9n situadas en contextos de nuestros territorios y de las situaciones que aquejan a las comunidades con que queremos trabajar y que queremos visibilizar\u201d, recalc\u00f3.<\/p>\n

En el taller se propusieron adem\u00e1s distintas herramientas para que la perspectiva de g\u00e9nero se incorpore en los dise\u00f1os metodol\u00f3gicos y en los resultados, entendiendo las variables sexo y g\u00e9nero como variables de an\u00e1lisis, y no solo como datos demogr\u00e1ficos, evitando tambi\u00e9n que los muestreos excluyan a ciertos grupos como sucede, por ejemplo, con los algoritmos de reconocimiento facial.<\/p>\n

Estudiantes participan de la jornada<\/strong><\/h4>\n

\"\"<\/a>El \u201cTaller de Escritura Cient\u00edfica con Perspectiva de G\u00e9nero\u201d<\/strong> realizado en el marco del encuentro ReUnidas, estuvo tambi\u00e9n abierto a la participaci\u00f3n de estudiantes de la Universidad, quienes compartieron sus experiencias y valoraron la iniciativa.<\/p>\n

As\u00ed lo expres\u00f3 Danae Rey Cornejo<\/strong>, estudiante de Sociolog\u00eda<\/strong><\/a>: \u201cNos ayud\u00f3 mucho a entender y analizar el g\u00e9nero dentro de la investigaci\u00f3n, las tecnolog\u00edas y las investigaciones actuales. Me ayud\u00f3 a entender c\u00f3mo se investiga siendo mujer y tener interrogantes sobre qu\u00e9 es lo que se investiga, especialmente en una carrera como Sociolog\u00eda que es muy masculina y muy masculinizada y en donde los investigadores y los padres de esta ciencia son hombres\u201d, plante\u00f3 la estudiante.<\/p>\n

Para El\u00edas Hueche Alarc\u00f3n<\/strong>, estudiante de Psicolog\u00eda<\/strong><\/a>, el taller \u201cme pareci\u00f3 muy nutritivo, ya que me encuentro en proceso de pr\u00e1ctica y tesina y es una buena instancia para poder pensar el proceso de investigaci\u00f3n desde el autocuidado. Me pareci\u00f3 una instancia muy transformadora\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n