{"id":192497,"date":"2025-11-18T11:09:43","date_gmt":"2025-11-18T14:09:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=192497"},"modified":"2025-11-18T16:41:33","modified_gmt":"2025-11-18T19:41:33","slug":"seis-academicas-se-incorporan-al-doctorado-en-educacion-consorciado-en-convocatoria-orientada-a-la-equidad-de-genero","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2025\/11\/18\/seis-academicas-se-incorporan-al-doctorado-en-educacion-consorciado-en-convocatoria-orientada-a-la-equidad-de-genero\/","title":{"rendered":"Seis acad\u00e9micas se incorporan al Doctorado en Educaci\u00f3n Consorciado en convocatoria orientada a la equidad de g\u00e9nero"},"content":{"rendered":"

El Consejo Acad\u00e9mico del Doctorado en Educaci\u00f3n Consorciado de la Universidad de Playa Ancha<\/strong> acept\u00f3 oficialmente la incorporaci\u00f3n de seis docentes al cuerpo acad\u00e9mico del programa a partir del curso 2026, como resultado de una convocatoria especial dirigida a acad\u00e9micas mujeres para integrar el claustro doctoral, con miras a favorecer la equidad e igualdad de g\u00e9nero en la composici\u00f3n de los equipos acad\u00e9micos. Esta iniciativa responde al compromiso institucional de avanzar hacia una mayor representaci\u00f3n de mujeres en espacios de formaci\u00f3n doctoral, reconociendo la necesidad de equilibrar la participaci\u00f3n de mujeres en roles de liderazgo acad\u00e9mico y cient\u00edfico.<\/p>\n

La actualizaci\u00f3n del cuerpo acad\u00e9mico, formalizada en noviembre de 2025, consider\u00f3 los antecedentes de investigaci\u00f3n presentados por las postulantes correspondientes al per\u00edodo 2020-2024, evaluando publicaciones en revistas indexadas, autor\u00eda principal de art\u00edculos cient\u00edficos y participaci\u00f3n en proyectos de investigaci\u00f3n externos e internos, siguiendo los criterios establecidos por la Comisi\u00f3n Nacional de Acreditaci\u00f3n (CNA).<\/p>\n

Nuevas integrantes del claustro doctoral<\/strong><\/p>\n

\"Seis<\/a>Cuatro acad\u00e9micas cumplieron con los estrictos requisitos para integrar el claustro del programa, demostrando al menos cinco publicaciones cient\u00edficas (con tres en WOS o SCOPUS y una como autora principal), adem\u00e1s de contar con proyectos externos adjudicados en calidad de investigadora responsable:
\nDra. D\u00e9bora de Fina Gonz\u00e1lez, acad\u00e9mica de la Facultad de Ciencias Sociales,<\/strong> se incorpora a la l\u00ednea de investigaci\u00f3n de Educaci\u00f3n, Territorio e Interculturalidad con 5 publicaciones WOS-SCOPUS y 1 proyecto externo como investigadora principal, aportando su expertise en estudios territoriales y procesos educativos contextualizados. Es co-investigadora en los proyectos \u00abLesbianas mayores en Chile: retrato sociodemogr\u00e1fico, trayectorias de vida y pr\u00e1cticas de participaci\u00f3n social\u00bb (ANID\/FONDECYT Regular), y \u00abGender, Race and Just Transition: lessons learned and recommendations from case studies in<\/p>\n

Brazil and Chile\u00bb (FGVces) y \u00bb Rede latino-americana de estudo da urbaniza\u00e7\u00e3o interseccionalizada (RELAUI): pol\u00edticas habitacionais e informa\u00e7\u00e3o. (Cooperaci\u00f3n Internacional) \u00bb (Proyecto CNPQ-Universal).<\/p>\n

\"\"<\/a>Dra. Macarena Trujillo Cristoffanini , acad\u00e9mica de la Facultad de Ciencias Sociales,<\/strong> se incorpora a la l\u00ednea de Educaci\u00f3n, Territorio e Interculturalidad con una destacada trayectoria investigativa de 8 publicaciones WOS-SCOPUS (5 como autora principal) y 1 proyecto externo como IP, FONDECYT Regular, denominado \u201cViolencia de G\u00e9nero en el \u00e1mbito de la (ex)pareja: Interseccionalidad, agencias y resistencias\u201d, co-investigadora de los proyectos FONDECYT Regular N\u00b01240897, \u201cLa perspectiva de g\u00e9nero en la Formaci\u00f3n Inicial Docente: limitaciones, motivaciones y desaf\u00edos para avanzar hacia la equidad en los procesos formativos de las carreras de Educaci\u00f3n General B\u00e1sica (EGB) y Educaci\u00f3n Parvularia (EP) en Chile\u201d y FONDECYT Regular N\u00b0 1241518, \u201cBeyond housing: An interdisciplinary approach to understanding the social repercussions of the housing crisis in Chile\u201d, liderado por Nelson Carroza, tambi\u00e9n integrante del claustro doctoral.<\/p>\n

\"\"<\/a>Dra. Jennifer Markovits Rojas, acad\u00e9mica de la Facultad de Humanidades,<\/strong> fortalece la l\u00ednea de Educaci\u00f3n, Territorio e Interculturalidad con un robusto curr\u00edculum que incluye 5 publicaciones WOS-SCOPUS (3 como autora principal), 2 publicaciones en otras bases de datos reconocidas y 1 proyecto externo, Fondecyt Iniciaci\u00f3n en curso, denominado \u00abCross linguistic influence between evidentiality and Spanish aspect in bilingual indigenous communities in the north of Chile\u00bb, y co-investigadora del proyecto DIGI-UPLA denominado \u201cBiling\u00fcismo de herencia: influencia lingu\u00edstica cruzada en estudiantes de la carrera traducci\u00f3n espa\u00f1ol- mapuzungun\u00bb<\/p>\n

\"\"<\/a>Dra. Cecilia Olivares Koyck, acad\u00e9mica de la Facultad de Humanidades,<\/strong> se integra a la l\u00ednea de Ense\u00f1anza y Aprendizaje con 6 publicaciones WOS-SCOPUS, destacando 5 como autora principal, y 1 proyecto externo, fortaleciendo la investigaci\u00f3n en did\u00e1ctica y procesos pedag\u00f3gicos. Es investigadora principal del Laboratorio de Aprendizaje LAP (UNAB\/BCI) y del proyecto doctoral \u00abDesbordes y usos de la imagen para una narrativa de la violencia sist\u00e9mica en la novela chilena reciente\u00bb ANID.<\/p>\n

Equipo colaborador del programa<\/p>\n

Dos acad\u00e9micas se han integrado como colaboradoras del programa doctoral, cumpliendo con los criterios establecidos para esta categor\u00eda, lo que constituye un paso significativo en su desarrollo acad\u00e9mico y las posiciona para una futura integraci\u00f3n al claustro:<\/p>\n

\"\"<\/a>Dra. Lorena Godoy Pe\u00f1a, acad\u00e9mica de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n<\/strong>, se suma al equipo colaborador en la l\u00ednea de Pol\u00edtica Educativa con 2 publicaciones WOS-SCOPUS, 1 publicaci\u00f3n en otras bases de datos y participaci\u00f3n en 2 proyectos externos como coinvestigadora, adem\u00e1s de 1 proyecto interno como investigadora responsable, denominado \u00abEl profesorado en contextos de encierro: desarrollo profesional y aprendizaje continuo en tiempos de pandemia\u00bb DGI UPLA EDU 16-2122 aportando su perspectiva en el an\u00e1lisis de pol\u00edticas p\u00fablicas educativas, y como co-investigadora en el proyecto \u00abAprendizaje autorregulado de profesores en formaci\u00f3n de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n Diferencial de dos Universidades p\u00fablicas chilenas\u00bb (DGI ULAGOS E06\/19)<\/p>\n

\"\"<\/a>Dra. Clorinda Cuminao Rojo, acad\u00e9mica de la Facultad de Ciencias Sociales,<\/strong> se integra como colaboradora en la l\u00ednea de Educaci\u00f3n, Territorio e Interculturalidad con 3 publicaciones WOS-SCOPUS (2 como autora principal), 1 proyecto interno como investigadora responsable y 1 proyecto como coinvestigadora, enriqueciendo el programa con su mirada en estudios interculturales y educaci\u00f3n en contextos diversos, denominados \u00bb Contribuci\u00f3n al fortalecimiento de aprendizajes de ni\u00f1os\/as y adolescentes mediante un modelo relacional dial\u00f3gico con perspectiva de g\u00e9nero e interculturalidad (UPA 2395 Mineduc) y \u00abPensar el feminismo ind\u00edgena desde la desigualdad y las revindicaciones a partir de los relatos de las mujeres mapuche en las ciudades de Santiago y Valpara\u00edso\u00bb (InES G\u00e9nero UPLA).<\/p>\n

Compromiso con la equidad de g\u00e9nero en la formaci\u00f3n doctoral<\/strong><\/p>\n

Esta incorporaci\u00f3n representa un hito significativo en el camino hacia la paridad de g\u00e9nero en el Doctorado en Educaci\u00f3n Consorciado.<\/strong> La convocatoria especial para acad\u00e9micas mujeres refleja el reconocimiento de que la diversidad de g\u00e9nero en los equipos acad\u00e9micos fortalece la calidad de la investigaci\u00f3n y enriquece los procesos formativos de las y los estudiantes doctorales.<\/p>\n

Con esta actualizaci\u00f3n, el programa no solo ampl\u00eda sus capacidades de investigaci\u00f3n y formaci\u00f3n en \u00e1reas estrat\u00e9gicas para el desarrollo educativo del pa\u00eds \u2014particularmente en aspectos vinculados a la interculturalidad, el territorio, las pol\u00edticas educativas y los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje\u2014, sino que tambi\u00e9n avanza concretamente hacia una mayor equidad de g\u00e9nero en su composici\u00f3n acad\u00e9mica.<\/p>\n

El proceso de evaluaci\u00f3n, manteniendo la rigurosidad acad\u00e9mica requerida, consider\u00f3 publicaciones en bases de datos como Web of Science (WOS), SCOPUS, SciELO, Latindex Cat\u00e1logo y Redalyc, adem\u00e1s de la participaci\u00f3n en fondos concursables externos reconocidos por la CNA, asegurando la excelencia y pertinencia acad\u00e9mica del cuerpo docente del programa.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Una convocatoria orientada a favorecer la igualdad de g\u00e9nero permiti\u00f3 fortalecer las l\u00edneas de investigaci\u00f3n del programa doctoral con nuevas expertas en educaci\u00f3n, territorio, interculturalidad y pol\u00edticas educativas.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":185063,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,96,40,101,73,43,85,1],"tags":[],"class_list":["post-192497","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-academicos","category-destacados","category-docencia","category-facultad-de-ciencias-de-la-educacion","category-investigacion","category-postgrados","category-sin-categoria"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/192497","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=192497"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/192497\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/185063"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=192497"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=192497"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=192497"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}