{"id":192514,"date":"2025-11-18T16:49:29","date_gmt":"2025-11-18T19:49:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=192514"},"modified":"2025-11-19T15:41:15","modified_gmt":"2025-11-19T18:41:15","slug":"docentes-en-formacion-de-pedagogia-en-castellano-upla-ponen-a-prueba-sus-competencias-en-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2025\/11\/18\/docentes-en-formacion-de-pedagogia-en-castellano-upla-ponen-a-prueba-sus-competencias-en-aula\/","title":{"rendered":"Docentes en formaci\u00f3n de Pedagog\u00eda en Castellano UPLA ponen a prueba sus competencias en aula"},"content":{"rendered":"

\"Docentes<\/a>En el marco de las III Jornadas de Literatura y Ling\u00fc\u00edstica<\/strong> de la carrera de Pedagog\u00eda en Castellano<\/a> de la Universidad de Playa Ancha, estudiantes de cuarto a\u00f1o de las sedes Valpara\u00edso y San Felipe desarrollaron con \u00e9xito diversas actividades did\u00e1cticas dirigidas a estudiantes de ense\u00f1anza media, en el contexto del proceso evaluativo correspondiente al ciclo intermedio de su formaci\u00f3n profesional.<\/p>\n

Esta experiencia, consolidada ya por tercer a\u00f1o consecutivo, reafirma el compromiso institucional con la vinculaci\u00f3n temprana con los contextos escolares y el afianzamiento de competencias profesionales docentes en escenarios reales de aprendizaje.<\/p>\n

Trabajo colaborativo y enfoque interdisciplinar<\/strong><\/h4>\n

\"Docentes<\/a>Las propuestas pedag\u00f3gicas presentadas fueron el resultado de un trabajo articulado entre m\u00faltiples asignaturas clave del plan de estudios \u2014Literatura Espa\u00f1ola Contempor\u00e1nea, An\u00e1lisis del Discurso Oral y Escrito, Enfoques Pedag\u00f3gicos sobre los Saberes Disciplinarios y el Taller de Preparaci\u00f3n para la Pr\u00e1ctica Final TIFP 8\u2014 lo que permiti\u00f3 integrar perspectivas te\u00f3ricas, propuestas did\u00e1cticas y metodol\u00f3gicas, favoreciendo la planificaci\u00f3n, dise\u00f1o e implementaci\u00f3n de actividades innovadoras.<\/p>\n

Durante las jornadas, estudiantes de los colegios Mar\u00eda Auxiliadora e Internacional de Valpara\u00edso<\/strong> participaron activamente en talleres, ejercicios did\u00e1cticos y din\u00e1micas, orientadas al desarrollo de habilidades lectoras, comunicativas y anal\u00edticas, poniendo en valor la importancia de la literatura y el lenguaje como herramientas formativas y de pensamiento cr\u00edtico.<\/p>\n

Evaluaci\u00f3n formativa y experiencia situada en el aula<\/strong><\/h4>\n

\"Docentes<\/a>La directora de la carrera de Pedagog\u00eda en Castellano, Macarena Astudillo Aguirre<\/strong>, subray\u00f3 la relevancia de este espacio evaluativo en el proceso formativo del estudiantado.<\/p>\n

\u201cEl monitoreo del Perfil de Egreso en el octavo semestre, as\u00ed como tambi\u00e9n en el cuarto, es una instancia que nos permite valorar y fortalecer aprendizajes desplegados durante la formaci\u00f3n profesional. En esta ocasi\u00f3n, la participaci\u00f3n de estudiantes de ense\u00f1anza media tiene un valor particular, pues observamos intervenciones reales en las que confluyen competencias disciplinares, pedag\u00f3gicas y socioemocionales\u201d, expres\u00f3.<\/p>\n

Por su parte, Carmen Gloria N\u00fa\u00f1ez<\/strong>, coordinadora de carrera en el campus San Felipe<\/strong>, enfatiz\u00f3 el compromiso de la carrera con la calidad educativa y el sentido p\u00fablico de la labor docente:<\/p>\n

\u201cNos llena de orgullo destacar el compromiso e innovaci\u00f3n de nuestros futuros profesores y profesoras, quienes han demostrado su calidad acad\u00e9mica y vocaci\u00f3n mediante actividades did\u00e1cticas significativas. Este logro refleja la dedicaci\u00f3n constante hacia la formaci\u00f3n de profesionales altamente capacitados y profundamente vinculados a las comunidades educativas de nuestra regi\u00f3n\u201d.<\/p>\n

Experiencias estudiantiles: aprendizaje, desaf\u00edos y proyecci\u00f3n docente<\/strong><\/h4>\n

\"Docentes<\/a>Las y los j\u00f3venes participantes valoraron el hito como un espacio significativo de aprendizaje profesional. Catalina Villar Ovalle, estudiante de cuarto a\u00f1o del campus Valpara\u00edso<\/strong>, destac\u00f3 la oportunidad de aplicar contenidos y metodolog\u00edas aprendidas como tambi\u00e9n la necesidad de contar con mayores instancias concretas de aplicaci\u00f3n de sus aprendizajes disciplinares y pedag\u00f3gicos.<\/p>\n

\u201cDurante la carrera adquirimos diversas estrategias para nuestra futura pr\u00e1ctica docente, pero necesitamos espacios concretos para ponerlas en pr\u00e1ctica y recibir retroalimentaci\u00f3n. Este hito evaluativo nos permiti\u00f3 enfrentar situaciones reales, reconocer dificultades y resolverlas con el apoyo docente, fortaleciendo nuestra seguridad y desempe\u00f1o profesional\u201d, expres\u00f3 la estudiante.<\/p>\n

Desde el campus San Felipe, Natalia Calder\u00f3n Urbina<\/strong>, tambi\u00e9n de cuarto a\u00f1o, recalc\u00f3 la importancia del encuentro intersedes: \u201cFue fundamental participar, porque signific\u00f3 aplicar los conocimientos adquiridos a lo largo de la carrera. A pesar de los desaf\u00edos, la experiencia fue enriquecedora y evidenci\u00f3 nuestra capacidad de trabajar colaborativamente entre campus, compartiendo la convicci\u00f3n de educar con rigor, compromiso y sensibilidad\u201d, enfatiz\u00f3.<\/p>\n

Asimismo, Dilan Cocio Ahumada<\/strong>, estudiante de la misma cohorte, plante\u00f3 que \u201ca pesar de que el proceso fue largo y, en ocasiones, complejo, aprendimos mucho. Este tipo de experiencias nos ayuda a crecer como futuros docentes y a enfrentar con responsabilidad los desaf\u00edos de la educaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

Impresiones de los estudiantes invitados<\/strong><\/h4>\n

\"Docentes<\/a>Luciano Cerda Jord\u00e1n, estudiante de tercer a\u00f1o medio del colegio Internacional<\/a><\/strong>, coment\u00f3: \u201cLa actividad fue muy entretenida y did\u00e1ctica. Nos permiti\u00f3 comprender el g\u00e9nero de la \u201cCarta al Director\u201d de manera profunda y significativa. Creo que este tipo de actividades podr\u00eda beneficiar a estudiantes de otros establecimientos, haci\u00e9ndolas m\u00e1s interesantes y motivadoras\u201d.<\/p>\n

Vannia Fuentes, estudiante de tercer a\u00f1o medio del colegio Mar\u00eda Auxiliadora<\/a><\/strong>, destac\u00f3 la oportunidad de conocer la carrera y la universidad: \u201cFue una de las mejores experiencias que he tenido en la UPLA. Me permiti\u00f3 conocer la carrera y descubrir que es mucho m\u00e1s din\u00e1mica, enriquecedora y apasionante de lo que imaginaba\u201d.<\/p>\n

Compromiso institucional con la formaci\u00f3n docente<\/strong><\/h4>\n

Las III Jornadas de Literatura y Ling\u00fc\u00edstica<\/strong> de la carrera de Pedagog\u00eda en Castellano se consolidan, as\u00ed, como un espacio acad\u00e9mico clave para la integraci\u00f3n entre teor\u00eda y pr\u00e1ctica, favoreciendo la proyecci\u00f3n profesional del estudiantado, el fortalecimiento y demostraci\u00f3n de competencias pedag\u00f3gicas y disciplinares desarrolladas durante su proceso formativo, y la vinculaci\u00f3n activa con comunidades educativas del territorio.<\/p>\n

Estas instancias reafirmaron la importancia de continuar promoviendo espacios de aprendizaje experiencial, reflexi\u00f3n pedag\u00f3gica y colaboraci\u00f3n acad\u00e9mica, pilares fundamentales para la formaci\u00f3n de docentes comprometidos con la calidad educativa y el desarrollo cultural y cr\u00edtico de las y los estudiantes del sistema escolar.<\/p>\n