{"id":192718,"date":"2025-11-20T17:08:39","date_gmt":"2025-11-20T20:08:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=192718"},"modified":"2025-11-20T17:12:03","modified_gmt":"2025-11-20T20:12:03","slug":"upla-y-pucv-desarrollan-seminario-taller-para-fortalecer-la-reflexion-sobre-el-ejercicio-profesional-en-psicologia-educacional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2025\/11\/20\/upla-y-pucv-desarrollan-seminario-taller-para-fortalecer-la-reflexion-sobre-el-ejercicio-profesional-en-psicologia-educacional\/","title":{"rendered":"UPLA y PUCV desarrollan seminario-taller para fortalecer la reflexi\u00f3n sobre el ejercicio profesional en Psicolog\u00eda Educacional"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Una positiva evaluaci\u00f3n tuvo el <\/span>Seminario-Taller: Reflexiones sobre el quehacer de la Psicolog\u00eda Educacional en Chile<\/b>, realizado en el marco del <\/span>\u201cEncuentro de Estudiantes de Psicolog\u00eda de la Universidad de Playa Ancha y la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso\u201d<\/b>, desarrollado en el Aula Mayor IBC de la Facultad de Ingenier\u00eda de la PUCV. A la iniciativa asistieron estudiantes de las asignaturas Fundamentos Te\u00f3ricos de la Psicolog\u00eda Educacional (UPLA) y Psicolog\u00eda Educacional II (PUCV), y cont\u00f3 con la charla de <\/span>Javier Lagos Castro<\/b>, psic\u00f3logo del Equipo Psicosocial del <\/span>Liceo Tecnol\u00f3gico Villa Alemana<\/b>.<\/span><\/p>\n

A trav\u00e9s de la presentaci\u00f3n titulada<\/span> \u201cDesaf\u00edos y aportes de la Psicolog\u00eda Educacional en Chile: Roles y experiencias significativas\u201d<\/b>, Lagos dio a conocer la labor que realiza en su establecimiento, espacio en el que brinda apoyo psicoeducativo a las y los estudiantes y sus familias, con \u00e9nfasis en quienes presentan condici\u00f3n prioritaria o preferente en riesgo pedag\u00f3gico, como tambi\u00e9n a quienes poseen dificultades sociales, afectivas y\/o conductuales, con la finalidad de garantizar el desarrollo de sus trayectorias formativas, todo en concordancia con el proyecto educativo institucional, el plan de mejoramiento educativo y el curr\u00edculum vigente.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>Durante la exposici\u00f3n, el profesional hizo \u00e9nfasis en los principales desaf\u00edos relacionados a la vinculaci\u00f3n pedag\u00f3gica y psicosocial, explicando la ruta de trabajo que se estructura en torno a las bases curriculares, los objetivos de aprendizaje transversales y los ejes curriculares de orientaci\u00f3n, para efectuar el apoyo por medio del ciclo de intervenci\u00f3n psicosocial, que comprende desde la detecci\u00f3n e identificaci\u00f3n de necesidades, seguimiento y evaluaci\u00f3n, hasta la planificaci\u00f3n e implementaci\u00f3n, lo que da pie a las estrategias que facilitar\u00e1n el desarrollo acad\u00e9mico, afectivo y social de las y los estudiantes, fortaleciendo as\u00ed los \u00e1mbitos de formaci\u00f3n y convivencia.<\/span><\/p>\n

Lagos present\u00f3 tambi\u00e9n el modelo de gesti\u00f3n \u201cEscuela Total\u201d, que aborda diferentes niveles de intervenci\u00f3n, es decir: individual, focalizado y de prevenci\u00f3n, y desde esa perspectiva, resalt\u00f3 la importancia de la articulaci\u00f3n con redes internas y externas, la observaci\u00f3n en aula y recreos, el fomento de la reflexi\u00f3n pedag\u00f3gica y el cuidado del equipo educativo, entre otros aspectos. Asimismo, se refiri\u00f3 a la necesidad de realizar trabajo grupal e intervenciones comunitarias con estudiantes, apoderadas y apoderados, destacando el rol del psic\u00f3logo o psic\u00f3loga como parte de la dupla psicosocial, en el contexto de la Subvenci\u00f3n Escolar Preferencial (SEP).\u00a0<\/span><\/p>\n

Finalmente, se refiri\u00f3 a las tensiones y desaf\u00edos actuales de la disciplina, en especial, sobre el tr\u00e1nsito desde modelos centrados en la intervenci\u00f3n individual hacia enfoques promotores y preventivos a nivel escolar, concluyendo su exposici\u00f3n con la proyecci\u00f3n de una pieza audiovisual que invit\u00f3 a la reflexi\u00f3n sobre los aportes de la Psicolog\u00eda Educacional en establecimientos educativos.<\/span><\/p>\n

Al respecto, el psic\u00f3logo y charlista manifest\u00f3 que esta fue \u201cuna entre miles de experiencias que existen de la Psicolog\u00eda Educacional. A las y los estudiantes de la PUCV les compart\u00ed un poquito sobre qu\u00e9 es lo que hago, qu\u00e9 esperar\u00eda hacer y cu\u00e1les son estos modelos, estos ejes que gu\u00edan el trabajo en Villa Alemana, pero tambi\u00e9n cu\u00e1les son los desaf\u00edos y las tensiones, hacia d\u00f3nde queremos avanzar, cu\u00e1les son los procesos que queremos alcanzar y qu\u00e9 estamos haciendo hoy para llegar a ese objetivo\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>El profesional consider\u00f3, adem\u00e1s, que la tem\u00e1tica abordada es discutible y que por eso tuvo sentido este seminario. \u201cVine a contar mi rol, en particular, mi experiencia m\u00e1s profesional e individual. Dentro de esas funciones est\u00e1 el trabajo con estudiantes a nivel individual o grupal, o con toda la comunidad; el trabajo con apoderados y apoderadas, con cuidadores, con las y los funcionarios de nuestra comunidad educativa y tambi\u00e9n con los \u00e1mbitos externos, como las redes de Mejor Ni\u00f1ez, Cesfam, hospitales, centros comunitarios, municipalidades, etc\u00e9tera, en funci\u00f3n a este modelo ecol\u00f3gico donde todo influye para el desarrollo del aprendizaje de las y los estudiantes\u201d.<\/span><\/p>\n

Posterior a la charla, se efectu\u00f3 un taller donde estudiantes de la UPLA y la PUCV conformaron grupos, interactuaron y reflexionaron sobre los objetivos, tensiones, esperanzas y horizontes de la Psicolog\u00eda Educacional, considerando que se encuentran en procesos pr\u00e1cticos. Esta segunda parte estuvo guiada por las siguientes preguntas: \u00bfqu\u00e9 actividades\/acciones hemos desarrollado en el \u00e1rea educacional?; \u00bfc\u00f3mo contribuyen estas actividades\/acciones al establecimiento educativo?; y \u00bfc\u00f3mo contribuyen estas actividades\/acciones a la formaci\u00f3n profesional?<\/span><\/p>\n

Compartiendo experiencias y saberes\u00a0<\/b><\/p>\n

Sobre la iniciativa conjunta, el <\/span>doctor en Psicolog\u00eda, Boris Villalobos Parada, quien se desempe\u00f1a como docente del Departamento de Mediaciones y Subjetividades en la Facultad de Ciencias Sociales de la UPLA<\/b>, coment\u00f3 que esta primera experiencia se debe sostener en el tiempo, adem\u00e1s del trabajo que ya se desarrolla en las propias l\u00edneas de investigaci\u00f3n, acci\u00f3n e intervenci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>\u201cSomos varios profesionales del \u00e1rea de Psicolog\u00eda Educacional que trabajamos juntos hace mucho tiempo y nos dimos cuenta de que est\u00e1bamos abordando, en paralelo en ambas instituciones, la misma asignatura y temas relativos a ella, por lo tanto, decidimos generar un espacio colaborativo interinstitucional, porque tambi\u00e9n es una innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica importante conocer c\u00f3mo se trabaja esto en otras universidades, para poder promover colaboraciones profesionales. Y, por otro lado, como objetivo oculto, derribar muros sobre lo que est\u00e1 sucediendo en nuestra universidad y en la PUCV, y que luego en lo profesional sea m\u00e1s f\u00e1cil encontrarse. Para nosotros y nosotras, es s\u00faper importante promover m\u00e1s espacios de vinculaci\u00f3n con el medio\u201d, explic\u00f3.<\/span><\/p>\n

Por su parte, <\/span>Karen C\u00e1rdenas Mancilla, acad\u00e9mica de la carrera de Psicolog\u00eda de la PUCV<\/b>, espera que este tipo de instancia marque un precedente al interior de la carrera, pero tambi\u00e9n que se pueda maximizar a otras \u00e1reas del conocimiento. Asever\u00f3, adem\u00e1s, que les \u201cinteresa mucho que nuestros y nuestras estudiantes puedan vincularse con futuros y futuras colegas y, por sobre todo, plantearse desaf\u00edos desde su misma formaci\u00f3n. Esperamos que este espacio no solamente contribuya a que puedan conocerse, conocer la experiencia de un profesional que est\u00e1 en ejercicio, sino que tambi\u00e9n puedan establecer y visualizar cu\u00e1les son las dificultades que presentamos nosotros desde la formaci\u00f3n inicial, y c\u00f3mo podemos tomar estos elementos y contribuir a generar actualizaciones en t\u00e9rminos de las mallas, de los contenidos de aprendizaje que desarrollamos en las asignaturas respectivas\u201d.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>Mientras que el expositor <\/span>Javier Lagos Castro<\/b>, a\u00f1adi\u00f3: \u201cMe parece fundamental que las escuelas conversen acerca de los roles de la Psicolog\u00eda Educacional, que es una tem\u00e1tica que ha estado en tensi\u00f3n desde siempre. Se preguntan mucho cu\u00e1les son las funciones; algunos apuntan a lo concreto, otros a elementos subjetivos que est\u00e1n en la base, y creo que es importante discutirlos, porque en la medida en que los conversamos, se van modificando, se ajustan los procesos y se acercan a las necesidades del estudiante\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n

Cabe destacar que en la organizaci\u00f3n de este seminario-taller, tambi\u00e9n colaboraron <\/span>Pamela Barria Herrera<\/b>, acad\u00e9mica e integrante del Departamento de Mediaciones y Subjetividades de la Facultad de Ciencias Sociales de la UPLA, y <\/span>Amanda Franulic Aranda<\/b>, psic\u00f3loga y asesora educativa de la PUCV.<\/span><\/p>\n

Experiencia estudiantil<\/b><\/p>\n

Paulina Astudillo<\/b> Fern\u00e1ndez<\/b>, <\/span>estudiante de tercer a\u00f1o de la carrera de Psicolog\u00eda en la UPLA<\/b>, celebr\u00f3 la oportunidad y felicit\u00f3 la exposici\u00f3n de Javier: \u201cSe necesitan m\u00e1s profesionales como \u00e9l. Espero que despu\u00e9s de este seminario podamos inspirarnos desde la experiencia de por qu\u00e9 la Psicolog\u00eda Educacional es superimportante, y siento que desde ah\u00ed se necesita generar un cambio para que las futuras generaciones puedan ser m\u00e1s emp\u00e1ticas, tener redes de apoyo concretas, y ver el colegio como algo que lo form\u00f3, no como algo que es obligatorio, ni como un mal recuerdo, para que ellos puedan llegar a la Educaci\u00f3n Superior con una buena formaci\u00f3n de base\u201d.<\/span><\/p>\n

Y sobre la posibilidad de compartir con las y los estudiantes de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso, relat\u00f3: \u201cSiento que muchas veces esas instancias se deben mezclar para saber qu\u00e9 tipo de perspectivas tenemos cada profesional en formaci\u00f3n, porque compartir eso es importante. Como dec\u00eda mi profe, nos damos cuenta de que no somos tan distintos, somos mucho m\u00e1s parecidos de lo que cre\u00edamos. Entonces, siento que hay que sacar ese estigma de que la Cat\u00f3lica es una universidad privada y, por tanto, tienen ciertos valores, y que la UPLA es estatal y tiene otros valores. No es as\u00ed, compartimos distintos dolores, experiencias y saberes que nos unen\u201d.<\/span><\/p>\n