{"id":194686,"date":"2026-01-08T10:53:38","date_gmt":"2026-01-08T13:53:38","guid":{"rendered":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/?p=194686"},"modified":"2026-01-09T11:01:41","modified_gmt":"2026-01-09T14:01:41","slug":"estudiantes-upla-recuperan-espacios-comunitarios-para-las-infancias-en-placeres-alto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2026\/01\/08\/estudiantes-upla-recuperan-espacios-comunitarios-para-las-infancias-en-placeres-alto\/","title":{"rendered":"Estudiantes UPLA recuperan espacios comunitarios para las infancias en Placeres Alto"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

En el marco de la asignatura Terapia Ocupacional Centrada en la Comunidad<\/strong><\/a>, estudiantes de cuarto a\u00f1o de la UPLA participan en una experiencia formativa situada que articula docencia, territorio y participaci\u00f3n comunitaria, a trav\u00e9s del hermoseamiento y recuperaci\u00f3n de espacios destinados a las infancias del barrio de Placeres Alto, en Valpara\u00edso.<\/p>\n

La iniciativa es guiada por la acad\u00e9mica Carolina Brown<\/strong> y cuenta con el apoyo del Fondo de Metodolog\u00edas Activas Situadas de la Direcci\u00f3n General de Vinculaci\u00f3n con el Medio<\/strong>, permitiendo a las estudiantes aplicar conocimientos adquiridos en aula en contextos reales, desde una mirada comunitaria, ecol\u00f3gica y territorial.<\/p>\n

\"\"<\/a>Seg\u00fan explic\u00f3 la profesora Carolina Brown, el prop\u00f3sito del curso es que las estudiantes integren aprendizajes previos y los traduzcan en un proyecto concreto al servicio de la comunidad. \u201cEn este caso, estamos apoyando un trabajo que lidera un terapeuta ocupacional del CESFAM Padre Dami\u00e1n, un proceso medioambiental que comenz\u00f3 hace seis o siete a\u00f1os junto a la comunidad, principalmente con mujeres mayores que han impulsado este trabajo de manera sostenida\u201d, sostuvo.<\/p>\n

La acad\u00e9mica destac\u00f3 que la experiencia va m\u00e1s all\u00e1 de una intervenci\u00f3n puntual, ya que se desarrolla a trav\u00e9s de varias salidas a terreno y se vincula con redes locales, como jardines infantiles del sector. \u201cSe busca recuperar espacios para las infancias, generar conciencia ambiental y, al mismo tiempo, propiciar procesos terap\u00e9uticos y de bienestar comunitario. No se trata de voluntariado pasivo, sino de una participaci\u00f3n activa donde la comunidad mejora su propia condici\u00f3n\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n

Articulaci\u00f3n territorial y bienestar comunitario<\/strong><\/h4>\n

\"\"<\/a>Desde el territorio, C\u00e9sar Saavedra Fuentes, terapeuta ocupacional de la Sala Comunitaria de Rehabilitaci\u00f3n<\/strong> y parte del Equipo de Participaci\u00f3n y Promoci\u00f3n del CESFAM Padre Dami\u00e1n de Molokai,<\/strong> valor\u00f3 el v\u00ednculo sostenido con la universidad y el aporte de las estudiantes. \u201cCon Carolina llevamos varios a\u00f1os trabajando en intereses comunes que fortalecen conceptos disciplinares de la terapia ocupacional, especialmente relacionados con el medio ambiente. Este es el tercer a\u00f1o que la universidad nos apoya, y ha sido fundamental para construir infraestructura medioambiental tanto en el CESFAM como en la comunidad\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n

Saavedra subray\u00f3 que estos espacios cumplen un rol terap\u00e9utico clave, especialmente frente a los desaf\u00edos clim\u00e1ticos que afectan a la poblaci\u00f3n adulta mayor. \u201cBuscamos que sean lugares que aten\u00faen el calor y funcionen como refugios, espacios de encuentro donde la comunidad se apropie del lugar\u201d, indic\u00f3.<\/p>\n

Asimismo, destac\u00f3 la transformaci\u00f3n de terrenos que anteriormente eran basurales y hoy son espacios vivos para la comunidad. \u201cLa gente viene a descansar, a observar aves, a tomar pausas. En sectores hacinados, estos espacios alivian y mejoran la calidad de vida, y fortalecen la identidad barrial\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n

Infancias, educaci\u00f3n y sentido de pertenencia<\/strong><\/h4>\n

\"\"<\/a>El impacto del proyecto tambi\u00e9n es valorado desde el \u00e1mbito educativo. Alicia Mu\u00f1oz Fernando, encargada del Jard\u00edn Infantil Familiar La Laguna<\/strong>, enfatiz\u00f3 la relevancia del trabajo para la comunidad y las infancias. \u201cCada cosa que se hace, por peque\u00f1a que sea, genera crecimiento. La comunidad participa y se hace parte del proceso, cuida mejor el espacio porque lo siente propio\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n

Desde la educaci\u00f3n parvularia, destac\u00f3 que estas experiencias fortalecen aprendizajes clave. \u201cLas ni\u00f1as y ni\u00f1os desarrollan autonom\u00eda, identidad, convivencia y ciudadan\u00eda. Conocen el entorno natural y social, se expresan a trav\u00e9s del lenguaje verbal y art\u00edstico, y aprenden sobre el cuidado del medio ambiente\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n

En la misma l\u00ednea, Claudia Lillo Olivares, directora del Jard\u00edn Infantil Peti Mahatu<\/strong>, valor\u00f3 la apertura a la comunidad y el trabajo interinstitucional. \u201cSumar a la Universidad de Playa Ancha es un enriquecimiento para ambas partes. Las estudiantes conocen c\u00f3mo se gestiona un jard\u00edn infantil y comparten con la comunidad, mientras las familias ven un compromiso real con el entorno\u201d, coment\u00f3.<\/p>\n

Aprendizajes significativos y formaci\u00f3n profesional<\/strong><\/h4>\n

Para las estudiantes, la experiencia representa una instancia clave de formaci\u00f3n. Valentina Alvear, estudiante de cuarto a\u00f1o de Terapia Ocupacional UPLA<\/strong>, destac\u00f3 que el trabajo en terreno permite desarrollar una mirada m\u00e1s humana y emp\u00e1tica.<\/p>\n

\u201cSalir de las cuatro paredes y trabajar con la comunidad es fundamental. La empat\u00eda se construye estando con las personas, dialogando y formando equipos. Esto fortalece mi formaci\u00f3n en el \u00e1rea comunitaria, que es la que m\u00e1s me motiva\u201d, coment\u00f3.<\/p>\n

La iniciativa contempla tres salidas a terreno por cada espacio ambiental involucrado \u2014entre ellos el CESFAM Padre Dami\u00e1n y comunidades aleda\u00f1as\u2014, integrando diagn\u00f3stico participativo, acciones comunitarias directas y un cierre mediante un conversatorio gestionado por las propias estudiantes. De esta forma, se promueve el aprendizaje colaborativo, la evaluaci\u00f3n aut\u00e9ntica y el fortalecimiento de redes territoriales, consolidando el rol de la universidad p\u00fablica como un actor activo en la construcci\u00f3n de conocimiento junto a las comunidades.<\/p>\n

Fuente: Javiera Arrate Molinari, periodista Direcci\u00f3n General de Vinculaci\u00f3n con el Medio<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Futuros terapeutas ocupacionales desarrollan proyecto comunitario y medioambiental en Placeres Alto, integrando aprendizajes disciplinares con
\ntrabajo territorial junto al CESFAM Padre Dami\u00e1n de Molokai, jardines infantiles y organizaciones del sector.<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":194694,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,96,40,97,74,91],"tags":[],"class_list":["post-194686","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-academicos","category-destacados","category-estudiantes","category-facultad-de-ciencias-de-la-salud","category-vinculacion-con-el-medio"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/194686","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=194686"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/194686\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":194731,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/194686\/revisions\/194731"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/194694"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=194686"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=194686"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=194686"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}