{"id":194951,"date":"2026-01-15T14:51:20","date_gmt":"2026-01-15T17:51:20","guid":{"rendered":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/?p=194951"},"modified":"2026-01-15T17:55:12","modified_gmt":"2026-01-15T20:55:12","slug":"taller-de-resolucion-de-problemas-fortalecio-el-aprendizaje-de-estudiantes-y-la-formacion-de-futuros-docentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2026\/01\/15\/taller-de-resolucion-de-problemas-fortalecio-el-aprendizaje-de-estudiantes-y-la-formacion-de-futuros-docentes\/","title":{"rendered":"Taller de resoluci\u00f3n de problemas fortaleci\u00f3 el aprendizaje de estudiantes y la formaci\u00f3n de futuros docentes"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Durante el segundo semestre de 2025, el Laboratorio de Aprendizaje, Educaci\u00f3n y Tecnolog\u00eda (LAETEC)<\/strong><\/a> de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n<\/a> de la Universidad de Playa Ancha desarroll\u00f3 una innovadora experiencia de taller de resoluci\u00f3n de problemas matem\u00e1ticos en el colegio Saint Dominic de Vi\u00f1a del Mar<\/strong>, dirigida a estudiantes de cuarto y s\u00e9ptimo b\u00e1sico, que contaron con la participaci\u00f3n activa de las profesoras de dichos cursos: Valeria Riquelme<\/strong> y Carolina Olivares<\/strong> y que fue liderada por el acad\u00e9mico Miguel Rodr\u00edguez, director del LAETEC<\/strong>.<\/p>\n

El taller se llev\u00f3 a cabo todos los jueves, entre las 10:30 y las 12:30 horas, con presencia sistem\u00e1tica del Dr. Rodr\u00edguez<\/strong> en las clases, lo que permiti\u00f3 un acompa\u00f1amiento directo tanto en la implementaci\u00f3n did\u00e1ctica como en la observaci\u00f3n y registro de los procesos de aprendizaje de los y las estudiantes.<\/p>\n

La experiencia cont\u00f3, adem\u00e1s, con el acompa\u00f1amiento permanente del equipo de gesti\u00f3n del establecimiento, en particular del coordinador de Vinculaci\u00f3n con el Medio, Carlos Zelada<\/strong>, y de la coordinadora del Departamento de Matem\u00e1tica, Odette Castelli Toutin<\/strong>, quienes respaldaron y facilitaron la iniciativa desde su planificaci\u00f3n inicial hasta su cierre.<\/p>\n

Codise\u00f1o did\u00e1ctico e implementaci\u00f3n en aula<\/strong><\/h4>\n

\"\"<\/a>El foco del taller estuvo puesto en el desarrollo del pensamiento aritm\u00e9tico mediante tareas no rutinarias, dise\u00f1adas e implementadas desde la Teor\u00eda de las Situaciones Did\u00e1cticas (TSD) de Guy Brousseau. Este marco te\u00f3rico permiti\u00f3 estructurar las clases considerando las distintas fases de la TSD \u2014acci\u00f3n, formulaci\u00f3n, validaci\u00f3n e institucionalizaci\u00f3n\u2014 promoviendo la exploraci\u00f3n, el debate matem\u00e1tico y la construcci\u00f3n progresiva de significado.<\/p>\n

La estrategia de trabajo se bas\u00f3 en un modelo de codise\u00f1o did\u00e1ctico. En una primera etapa, el Dr. Rodr\u00edguez<\/strong> elabor\u00f3 los planes de clase y las tareas matem\u00e1ticas, los cuales fueron revisados y ajustados colaborativamente con las profesoras Valeria Riquelme y Carolina Olivares<\/strong>, considerando las caracter\u00edsticas de cada nivel educativo y el contexto de aula. Posteriormente, cada docente implement\u00f3 las tareas con sus respectivos cursos.<\/p>\n

Recogida de datos, resguardos \u00e9ticos y proyecci\u00f3n formativa<\/strong><\/h4>\n

\"\"<\/a>De manera paralela a la implementaci\u00f3n de los talleres, el Dr. Rodr\u00edguez<\/strong> realiz\u00f3 la grabaci\u00f3n de audio de las sesiones de trabajo y la recopilaci\u00f3n de las producciones escritas de los estudiantes, generando un corpus de datos emp\u00edricos de alto valor para la investigaci\u00f3n en did\u00e1ctica de la matem\u00e1tica.<\/p>\n

Todo el proceso se desarroll\u00f3 bajo estrictos resguardos \u00e9ticos, con conocimiento y autorizaci\u00f3n del equipo directivo del establecimiento y mediante consentimiento informado de las y los apoderados, asegurando el uso responsable de la informaci\u00f3n recogida.<\/p>\n

Los datos obtenidos permitir\u00e1n que estudiantes de pedagog\u00eda analicen y reflexionen sobre experiencias aut\u00e9nticas de ense\u00f1anza, favoreciendo la comprensi\u00f3n de la resoluci\u00f3n de problemas como objeto de ense\u00f1anza y de investigaci\u00f3n en su formaci\u00f3n inicial.<\/p>\n

En esta misma l\u00ednea, y de manera complementaria a los talleres escolares, Mauricio Gamboa, investigador externo del LAETEC y acad\u00e9mico de la Universidad de Concepci\u00f3n<\/strong>, desarroll\u00f3 un trabajo con estudiantes de la carrera de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica, orientado a estudiar sus estrategias de resoluci\u00f3n de problemas y su proyecci\u00f3n en el desempe\u00f1o profesional docente, particularmente en relaci\u00f3n con la Evaluaci\u00f3n Nacional Diagn\u00f3stica (END) de la Formaci\u00f3n Inicial Docente (FID).<\/p>\n

Innovaci\u00f3n educativa y proyecci\u00f3n en inteligencia artificial<\/strong><\/h4>\n

Finalmente, el conjunto de datos emp\u00edricos generados en esta experiencia constituye una base fundamental para que el Dr. Rodr\u00edguez <\/strong>y el equipo del LAETEC<\/strong> avancen en la construcci\u00f3n y validaci\u00f3n de un dataset de estudiantes, orientado al dise\u00f1o de un tutor inteligente afectivo para la ense\u00f1anza de la matem\u00e1tica<\/strong><\/a>, integrando dimensiones cognitivas, did\u00e1cticas y emocionales del aprendizaje.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Con los datos recopilados, el equipo del Laboratorio de Aprendizaje, Educaci\u00f3n y Tecnolog\u00eda (LAETEC) podr\u00e1 construir un dataset \u00fanico, orientado a dise\u00f1ar una herramienta de Inteligencia Artificial que integre dimensiones cognitivas y emocionales para la ense\u00f1anza de la matem\u00e1tica.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":194974,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,96,40,101,73,43,91],"tags":[],"class_list":["post-194951","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-academicos","category-destacados","category-docencia","category-facultad-de-ciencias-de-la-educacion","category-investigacion","category-vinculacion-con-el-medio"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/194951","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=194951"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/194951\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":194977,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/194951\/revisions\/194977"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/194974"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=194951"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=194951"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=194951"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}