{"id":196190,"date":"2026-04-02T17:30:36","date_gmt":"2026-04-02T20:30:36","guid":{"rendered":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/?p=196190"},"modified":"2026-04-02T17:30:36","modified_gmt":"2026-04-02T20:30:36","slug":"como-proteger-la-salud-mental-de-los-docentes-clinicos-la-respuesta-esta-en-las-emociones","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2026\/04\/02\/como-proteger-la-salud-mental-de-los-docentes-clinicos-la-respuesta-esta-en-las-emociones\/","title":{"rendered":"\u00bfC\u00f3mo proteger la salud mental de los docentes cl\u00ednicos? La respuesta est\u00e1 en las emociones"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>La inteligencia emocional no solo influye en las relaciones interpersonales, sino que hoy se posiciona como un factor determinante en el bienestar de quienes forman a los futuros profesionales de la salud. As\u00ed lo demuestra una reciente investigaci\u00f3n liderada por la acad\u00e9mica PhD, mag\u00edster y terapeuta ocupacional Ludmila Varas-Yup\u00e1tova<\/strong>, desarrollada en conjunto con los acad\u00e9micos PhD Antonio L\u00f3pez Fuenzalida, Phd Mar\u00eda Patricia Gonz\u00e1lez Vega, pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la Salud, Mg Eduardo B\u00e1ez San Mart\u00edn de la Facultad de Ciencias de la Actividad F\u00edsica de la Universidad de Playa Ancha (UPLA), y con Mg Pamela B\u00e1ez Amaya, de la Escuela de Enfermer\u00eda de la Facultad de Medicina de la Universidad de Valpara\u00edso,<\/strong> quienes contribuyeron desde sus respectivas \u00e1reas disciplinares al abordaje integral del fen\u00f3meno estudiado. El estudio analiza el v\u00ednculo entre habilidades emocionales y salud mental en docentes cl\u00ednicos que participan en la formaci\u00f3n de estudiantes en pr\u00e1cticas profesionales.<\/p>\n

La investigaci\u00f3n, de car\u00e1cter descriptivo y transversal, consider\u00f3 la participaci\u00f3n de 73 profesionales- docentes cl\u00ednicos de disciplinas como Terapia ocupacional, Fonoaudiolog\u00eda, Kinesiolog\u00eda, Enfermer\u00eda y Nutrici\u00f3n, provenientes de centros de salud p\u00fablicos y privados vinculados a la UPLA. A trav\u00e9s de instrumentos validados internacionalmente, la investigaci\u00f3n evalu\u00f3 dimensiones de la inteligencia emocional y su relaci\u00f3n con s\u00edntomas de ansiedad y depresi\u00f3n, constituy\u00e9ndose en uno de los primeros estudios realizados en Chile en contexto postpandemia.<\/p>\n

Regulaci\u00f3n emocional<\/strong><\/p>\n

Uno de los principales hallazgos del estudio es que los docentes presentan altos niveles de claridad emocional (68,5%) y, especialmente, de reparaci\u00f3n emocional (73,98%), lo que evidencia una s\u00f3lida capacidad para comprender y regular sus emociones. A su vez, el 84,83% de los participantes report\u00f3 un alto nivel de bienestar en salud mental.<\/p>\n

La interpretaci\u00f3n de estos resultados es clara: \u201cla capacidad de regular las emociones, particularmente la reparaci\u00f3n emocional, emerge como un factor protector fundamental frente al estr\u00e9s y la sobrecarga laboral propia del rol asistencial-docente. En otras palabras, no basta con reconocer lo que se siente, sino que resulta decisivo contar con herramientas para gestionar esas emociones de manera efectiva\u201d, explica la investigadora.<\/p>\n

No obstante, agrega que el estudio tambi\u00e9n identific\u00f3 un desaf\u00edo relevante: s\u00f3lo un 43,47% de los docentes presenta niveles adecuados de atenci\u00f3n emocional, lo que sugiere la necesidad de fortalecer la conciencia emocional como base para una regulaci\u00f3n m\u00e1s efectiva.<\/p>\n

Impacto en la formaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>En relaci\u00f3n al impacto de estos hallazgos, Luzmila Varas sostuvo que trasciende el bienestar individual de los docentes. \u201cDesde una perspectiva formativa, la investigaci\u00f3n evidencia que el desarrollo de la inteligencia emocional en los docentes cl\u00ednicos es un componente clave para mejorar la calidad de la ense\u00f1anza en salud. Docentes con mayores habilidades de regulaci\u00f3n emocional no solo enfrentan de mejor manera las exigencias del sistema sanitario, sino que adem\u00e1s modelan competencias socioemocionales en sus estudiantes, favoreciendo entornos de aprendizaje m\u00e1s emp\u00e1ticos, seguros y colaborativos\u201d, afirm\u00f3. Esto resulta especialmente relevante -dijo- en carreras del \u00e1rea de la salud, donde la relaci\u00f3n con otros pacientes, familias y equipos es central.<\/p>\n

En este sentido, el estudio aporta evidencia concreta para promover la incorporaci\u00f3n de estrategias de desarrollo socioemocional en la formaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n docente, posicionando la inteligencia emocional como una competencia cr\u00edtica en el \u00e1mbito cl\u00ednico y educativo.<\/p>\n

Proyecci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

La acad\u00e9mica precis\u00f3 que la relevancia de esta investigaci\u00f3n ha sido reconocida a nivel internacional tras su publicaci\u00f3n en la Revista Espa\u00f1ola de Educaci\u00f3n M\u00e9dica, lo que ha permitido visibilizar el trabajo desarrollado desde la UPLA y generar instancias de participaci\u00f3n en congresos especializados. En este contexto, y dada la significancia de sus hallazgos, el equipo investigador fue invitado a exponer en un Congreso Internacional de Enfermer\u00eda, cita que se realizar\u00e1 en S\u00e3o Paulo durante octubre del presente a\u00f1o.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Acad\u00e9mica UPLA, Ludmila Vara–Yup\u00e1tova, lidera estudio que posiciona la inteligencia emocional como clave en la salud mental de docentes cl\u00ednicos.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":142235,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,96,40,101,74],"tags":[],"class_list":["post-196190","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-academicos","category-destacados","category-docencia","category-facultad-de-ciencias-de-la-salud"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/196190","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=196190"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/196190\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":196210,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/196190\/revisions\/196210"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/142235"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=196190"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=196190"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=196190"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}