{"id":196608,"date":"2026-04-17T15:41:46","date_gmt":"2026-04-17T19:41:46","guid":{"rendered":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/?p=196608"},"modified":"2026-04-17T15:41:46","modified_gmt":"2026-04-17T19:41:46","slug":"el-desafio-de-educar-en-un-cambio-de-epoca-la-vision-de-juan-enrique-casassus-premio-nacional-de-educacion-2025","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2026\/04\/17\/el-desafio-de-educar-en-un-cambio-de-epoca-la-vision-de-juan-enrique-casassus-premio-nacional-de-educacion-2025\/","title":{"rendered":"El desaf\u00edo de educar en un \u00abcambio de \u00e9poca\u00bb: La visi\u00f3n de Juan Enrique Casassus, Premio Nacional de Educaci\u00f3n 2025"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

\u201cLo central que tiene que hacer una universidad es preocuparse por lo humano, aquello que la m\u00e1quina no puede hacer\u201d, sostuvo con convicci\u00f3n el doctor Juan Enrique Casassus Guti\u00e9rrez. <\/strong>Esta premisa fue el eje central de su intervenci\u00f3n en la solemne inauguraci\u00f3n del A\u00f1o Acad\u00e9mico 2026 de la Universidad de Playa Ancha (UPLA)<\/strong>, ceremonia que congreg\u00f3 a la comunidad universitaria en el Aula Dr. F\u00e9lix Morales Pettorino.<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>El fil\u00f3sofo, soci\u00f3logo y Premio Nacional de Ciencias de la Educaci\u00f3n 2025<\/strong> dict\u00f3 la clase magistral \u201cForjar lo humano en un cambio de \u00e9poca\u201d.<\/strong> Al contextualizar el escenario actual, Casassus advirti\u00f3: \u201cLos tiempos que estamos viviendo ahora en los colegios y establecimientos, no solamente en nuestro pa\u00eds, sino que a nivel mundial, nos indican que estamos cambiando de \u00e9poca. Hay un mundo nuevo que est\u00e1 emergiendo, que ya estamos viviendo, pero que viene con mucha velocidad y que est\u00e1 muy marcado, principalmente, por el tema de la inteligencia artificial generativa, la virtualidad, todo eso que viene a un nivel muy, muy r\u00e1pido\u201d.<\/p>\n

Para el acad\u00e9mico, este \u00abcambio de \u00e9poca\u00bb exige que las instituciones de educaci\u00f3n superior recuperen su rol como centros intelectuales de pensamiento. Casassus enfatiz\u00f3 que, ante la capacidad de los algoritmos para resumir informaci\u00f3n preexistente, la universidad debe ser el espacio donde se genere el tiempo para investigar y conversar, permitiendo a la sociedad actuar con conciencia sobre la realidad actual en lugar de ser meros observadores pasivos.<\/p>\n

Qu\u00e9 es \u00abser humano\u00bb<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>Una de las ideas fuerza m\u00e1s potentes de su discurso fue la redefinici\u00f3n de lo que entendemos por \u00abser humano\u00bb. Casassus plante\u00f3 que estamos transitando desde una visi\u00f3n aut\u00f3noma y racionalista \u2014heredada del Renacimiento y centrada en el var\u00f3n europeo\u2014 hacia una visi\u00f3n relacional. En este nuevo paradigma, el individuo se comprende como un ser integrado y \u00abenredado\u00bb en las redes de sistemas de los cuales depende y con los que est\u00e1 profundamente vinculado.<\/p>\n

Respecto a la educaci\u00f3n emocional, el invitado de honor destac\u00f3 que esta es la clave para enfrentar la crisis de identidad que atraviesan las nuevas generaciones. Al ser la primera cohorte que habita un mundo digitalmente organizado, los j\u00f3venes enfrentan sufrimientos y una falta de narrativas adecuadas. Seg\u00fan el doctor, el mundo emocional, val\u00f3rico y \u00e9tico es el basti\u00f3n que permanece fuera del alcance de la tecnolog\u00eda, y es all\u00ed donde debe residir el foco formativo.<\/p>\n

En este contexto, el Dr. Casassus reivindic\u00f3 la labor docente, asegurando que el rol de las profesoras y profesores se constituir\u00e1 como \u00abla m\u00e1s bella de las profesiones\u00bb. Al respecto, el experto afirm\u00f3 que: \u201cDeber\u00eda haber una redefinici\u00f3n de lo que es ser una profesora o profesor; ese ser capaz de acompa\u00f1ar a estos j\u00f3venes a ayudarlos a forjar una nueva identidad y un lugar en la sociedad. Solos no lo pueden hacer disciplinariamente, tampoco en el sentido de las \u00e1reas del conocimiento. No hay una visi\u00f3n humanizante de forjar esta nueva humanidad; eso lo puede hacer solamente un ser humano, porque la m\u00e1quina no va a dar eso. La m\u00e1quina tiende a repetir lo que hay y no siempre tiene la raz\u00f3n y no siempre dice la verdad\u201d.<\/p>\n

Identidad UPLA<\/strong><\/p>\n

Previo a su exposici\u00f3n, salud\u00f3 a los presentes el rector Carlos Gonz\u00e1lez Morales<\/strong>, quien entreg\u00f3 un potente mensaje sobre la identidad de la UPLA como universidad p\u00fablica, estatal y regional con acreditaci\u00f3n en nivel avanzado. Pese a los logros, la autoridad no eludi\u00f3 la compleja realidad que atraviesa el sector, marcada por un esquema de financiamiento insuficiente y una preocupante baja en la matr\u00edcula de las carreras pedag\u00f3gicas. Al respecto, el rector Gonz\u00e1lez fue enf\u00e1tico en precisar que el fortalecimiento de la profesi\u00f3n docente es una prioridad estrat\u00e9gica: \u201cLa disminuci\u00f3n de futuros maestros y maestras es una herida abierta en el desarrollo regional. A quienes han decidido matricularse en Educaci\u00f3n: ustedes son nuestra primera l\u00ednea de esperanza. Defender la educaci\u00f3n p\u00fablica es hoy, sobre todo, fortalecer la formaci\u00f3n de quienes ense\u00f1ar\u00e1n ma\u00f1ana\u00bb, asever\u00f3 la m\u00e1xima autoridad universitaria.<\/i>\u00a0Asimismo, traz\u00f3 una hoja de ruta basada en la responsabilidad acad\u00e9mica, la transparencia y el compromiso social para enfrentar la austeridad sin mermar la calidad.<\/p>\n

\"\"<\/a>La ceremonia incluy\u00f3 un emotivo homenaje a los 80 a\u00f1os del Premio Nobel de Gabriela Mistral.<\/strong> En sinton\u00eda con el mensaje de Casassus sobre la equidad y la identidad, el himno institucional de la UPLA incorpor\u00f3, por primera vez, subt\u00edtulos en Mapudung\u00fan, relevando el valor de las lenguas originarias en un proceso de transformaci\u00f3n educativa, que busca ser profundamente inclusivo y humano.<\/p>\n

Un segundo momento importante de la jornada, fue el di\u00e1logo entre el expositor y la decana de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n, Dra. Silvia Sarzoza<\/strong> Herrera<\/strong>, quien comparti\u00f3 la urgencia de situar la educaci\u00f3n emocional en el centro del proceso formativo contempor\u00e1neo.<\/p>\n

\u201cYo creo que la educaci\u00f3n de las emociones es un tema bastante estudiado, pero no aplicado y que no solo tiene que formar parte del curr\u00edculum tradicional de las carreras profesionales, sino que tiene que formar parte de aquello que no se ve del curr\u00edculum oculto, de la cotidianeidad, porque la diversidad que se vive en la Universidad, nos convoca a hacerlo. La valoraci\u00f3n y el cuidado de las emociones, no como condicionante, sino como parte de un ser integral humano, es vital y necesario para los tiempos y los desaf\u00edos que hoy tenemos\u201d, afirm\u00f3 la decana.<\/p>\n

Finalmente, la jornada concluy\u00f3 con una distinci\u00f3n al Dr. Casassus. La obra entregada, \u00abKaikai y Tenten Vilu\u00bb<\/strong> del artista Ismael D\u00edaz<\/strong>, simboliz\u00f3, a trav\u00e9s de la cosmovisi\u00f3n mapuche, el equilibrio de fuerzas que la universidad busca alcanzar en este complejo, pero desafiante inicio de ciclo acad\u00e9mico 2026.<\/p>\n