{"id":197172,"date":"2026-05-07T11:00:13","date_gmt":"2026-05-07T15:00:13","guid":{"rendered":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/?p=197172"},"modified":"2026-05-07T11:00:13","modified_gmt":"2026-05-07T15:00:13","slug":"palquico-se-convierte-en-laboratorio-vivo-estudiantes-de-licenciatura-en-arte-activan-residencia-que-une-territorio-comunidad-y-creacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2026\/05\/07\/palquico-se-convierte-en-laboratorio-vivo-estudiantes-de-licenciatura-en-arte-activan-residencia-que-une-territorio-comunidad-y-creacion\/","title":{"rendered":"Palquico se convierte en laboratorio vivo: estudiantes de Licenciatura en Arte activan residencia que une territorio, comunidad y creaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Estudiantes de la carrera de Licenciatura en Arte de la Facultad de Arte de la Universidad de Playa Ancha,<\/strong> coordinados por el acad\u00e9mico y artista Mario Ibarra, participar\u00e1n en la Residencia Art\u00edstica Palquico 2026, una iniciativa que se desarrollar\u00e1 entre el 7 y el 9 de mayo de 2026 en la provincia de Petorca,<\/strong> articulando miner\u00eda, arte y comunidad en di\u00e1logo directo con el territorio.<\/p>\n

El proyecto financiado por el FNDR y ejecutado por la Asociaci\u00f3n Gremial Minera de Petorca se emplaza en un contexto marcado por la crisis h\u00eddrica, la p\u00e9rdida de memoria ferroviaria y diversas tensiones socioambientales.<\/strong> En este escenario, la residencia propone comprender el arte como una pr\u00e1ctica situada, donde la creaci\u00f3n no se impone, sino que emerge desde el territorio como forma de conocimiento, relaci\u00f3n y transformaci\u00f3n.<\/p>\n

M\u00e1s que una intervenci\u00f3n puntual, la iniciativa se configura como un espacio de encuentro entre estudiantes, comunidad y pr\u00e1cticas art\u00edsticas contempor\u00e1neas.<\/strong> La pregunta que articula el proceso es clara: \u00bfqu\u00e9 significa hacer arte en un territorio como Palquico? En este contexto, el arte deja de ser \u00fanicamente expresi\u00f3n individual para convertirse en una herramienta capaz de leer el entorno, generar v\u00ednculos y activar procesos colectivos.<\/p>\n

\"\"<\/a>\u201cEl arte aqu\u00ed no representa el territorio: lo activa, lo escucha y lo reimagina. Es una experiencia donde los estudiantes aprenden a pensar desde el lugar, no sobre \u00e9l\u201d,<\/strong> expres\u00f3 Mario Ibarra,<\/strong> destacando el car\u00e1cter formativo y experiencial de la residencia.<\/p>\n

La propuesta se inscribe en el marco de Escuelas Creativas Sostenibles (ECS), promoviendo un modelo donde el aprendizaje se construye desde la experiencia, la observaci\u00f3n y el di\u00e1logo con la comunidad.<\/strong> En este sentido, el arte es entendido como un lenguaje que ya habita el territorio: en sus memorias, en sus relatos y en sus formas de vida.<\/p>\n

Uno de los ejes centrales del proyecto es la \u201cRuta de las Estaciones\u201d, que resignifica el antiguo trazado ferroviario como una red de estaciones simb\u00f3licas donde convergen pasado, presente y futuro.<\/strong> A trav\u00e9s de intervenciones ef\u00edmeras, acciones performativas y dispositivos relacionales, los participantes activar\u00e1n estos espacios como puntos de encuentro entre saberes locales y lenguajes contempor\u00e1neos.<\/p>\n

La residencia se desarrollar\u00e1 mediante una metodolog\u00eda de creaci\u00f3n situada, de car\u00e1cter no lineal e iterativo, que combina recorridos territoriales, trabajo en terreno, creaci\u00f3n art\u00edstica y encuentros comunitarios. Este proceso busca conectar problem\u00e1ticas concretas como el agua, el paisaje y la memoria con pr\u00e1cticas art\u00edsticas contempor\u00e1neas, promoviendo nuevas narrativas sobre el territorio.<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>En t\u00e9rminos metodol\u00f3gicos, el laboratorio incorpora el prototipado contextual, es decir, la capacidad de imaginar y construir propuestas a partir de los recursos disponibles en el entorno.<\/strong> Esto implica trabajar con materialidades locales -tierra, agua, vegetaci\u00f3n, residuos, relatos, memoria- junto a lenguajes como la performance, la pintura expandida, el audiovisual y las narrativas transmedia,<\/strong> integrando tambi\u00e9n herramientas contempor\u00e1neas como la inteligencia artificial como soporte para la creaci\u00f3n.<\/p>\n

Como parte de su proyecci\u00f3n comunitaria, la iniciativa contempla la realizaci\u00f3n de acciones en el establecimiento educacional de la comuna, enmarcado en la l\u00ednea de Escuelas Creativas Sostenibles, orientados a ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes, con el objetivo de fomentar la creatividad, la conciencia territorial y el aprendizaje situado.<\/p>\n

\"\"<\/a>La residencia reunir\u00e1 a estudiantes, acad\u00e9micos y habitantes locales, promoviendo procesos de co-creaci\u00f3n, intercambio de saberes y fortalecimiento del tejido social.<\/strong> Experiencias previas han evidenciado un impacto positivo especialmente en ni\u00f1os y j\u00f3venes, favoreciendo el aprendizaje, la creatividad y la valoraci\u00f3n del entorno.<\/p>\n

A trav\u00e9s de una red de colaboraci\u00f3n que integra universidad, organizaciones territoriales, sector minero e instituciones p\u00fablicas, el proyecto busca fortalecer el turismo rural, activar econom\u00edas locales y consolidar un modelo replicable de arte, sostenibilidad y desarrollo territorial.<\/strong><\/p>\n

La participaci\u00f3n de la Facultad de Arte de la Universidad de Playa Ancha<\/strong> en esta iniciativa reafirma su compromiso con una formaci\u00f3n art\u00edstica contempor\u00e1nea, cr\u00edtica y contextualizada, donde el conocimiento se construye desde la experiencia, el trabajo colectivo y la capacidad de imaginar, desde el territorio, nuevos futuros posibles.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La actividad se realizar\u00e1 entre el 7 y 9 de mayo de 2026 en la provincia de Petorca y reunir\u00e1 a estudiantes, acad\u00e9micos y habitantes locales, promoviendo procesos de co-creaci\u00f3n, intercambio de saberes y fortalecimiento del tejido social.<\/p>\n","protected":false},"author":21,"featured_media":197173,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,96,48,52,201,40,101,97,71,91],"tags":[215,293,458,855,216],"class_list":["post-197172","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-academicos","category-agenda-cultural","category-cultura","category-desarrollo-estudiantil","category-destacados","category-docencia","category-estudiantes","category-facultad-de-arte","category-vinculacion-con-el-medio","tag-facultad-de-arte","tag-licenciatura-en-arte","tag-mario-ibarra","tag-palquico","tag-upla"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/197172","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/21"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=197172"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/197172\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":197183,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/197172\/revisions\/197183"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/197173"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=197172"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=197172"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=197172"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}