Hay preguntas que un pa\u00eds no puede dejar de hacerse. Sin duda, una de ellas es qu\u00e9 valor crea el conocimiento que se financia con recursos p\u00fablicos.<\/p>\n
La pregunta es leg\u00edtima. All\u00ed donde hay fondos p\u00fablicos debe haber justificaci\u00f3n p\u00fablica. Las universidades, los centros de investigaci\u00f3n y los programas cient\u00edficos no est\u00e1n por encima del escrutinio ciudadano. Precisamente porque cumplen una funci\u00f3n relevante, deben explicar qu\u00e9 hacen, qu\u00e9 producen y qu\u00e9 capacidades dejan instaladas.<\/p>\n
Pero una pregunta necesaria puede desviarse cuando se responde con una m\u00e9trica demasiado simplificadora. Si toda investigaci\u00f3n se eval\u00faa solo por los impactos econ\u00f3micos inmediatos que genera, se confunde una expresi\u00f3n del valor con el valor mismo.<\/p>\n
En este contexto, la creaci\u00f3n de empleo importa, qu\u00e9 duda cabe. Importa moral, social y econ\u00f3micamente. Una pol\u00edtica de investigaci\u00f3n desconectada del trabajo, la productividad y los problemas reales del pa\u00eds ser\u00eda dif\u00edcil de defender. Ahora bien, los empleos de calidad no aparecen por simple voluntad administrativa. Aparecen cuando una sociedad acumula conocimiento, forma personas, mejora instituciones y aprende a transformar ideas en soluciones.<\/p>\n
Antes de crear empleo sofisticado, un pa\u00eds debe aprender a hacer cosas complejas.<\/p>\n
Debe saber medir, diagnosticar, dise\u00f1ar, programar, investigar, innovar, regular, construir, interpretar y corregir. Esa infraestructura invisible no siempre aparece en una planilla anual, pero es una condici\u00f3n esencial del desarrollo duradero.<\/p>\n
En Chile, esto no es una abstracci\u00f3n. Un laboratorio regional que mide suelos en una zona afectada por sequ\u00eda, una base de datos sobre incendios, un sistema de vigilancia epidemiol\u00f3gica o una investigaci\u00f3n sobre disponibilidad h\u00eddrica pueden no crear empleos al mes siguiente. Pero pueden evitar errores costosos durante a\u00f1os, orientar inversiones, anticipar riesgos y mejorar la calidad de las decisiones y pol\u00edticas p\u00fablicas.<\/p>\n
Chile no tiene exceso de conocimiento. Tiene un d\u00e9ficit significativo de capacidades para transformarlo en innovaci\u00f3n, productividad y mejores pol\u00edticas p\u00fablicas. Somos uno de los pa\u00edses de la OCDE que menos invierte en I&D: solo un 0,4% del PIB, mientras que el promedio es 2,7%.<\/p>\n
El valor estrat\u00e9gico de la investigaci\u00f3n no reside solo en sus productos inmediatos, sino en las capacidades que permite acumular.<\/p>\n
Por eso la discusi\u00f3n no debiera presentarse como una oposici\u00f3n simple entre gasto acad\u00e9mico y necesidades ciudadanas. La pregunta correcta es, ciertamente, m\u00e1s exigente y refiere a responder qu\u00e9 conocimiento merece financiamiento p\u00fablico, bajo qu\u00e9 reglas, con qu\u00e9 evaluaci\u00f3n y con qu\u00e9 contribuci\u00f3n al pa\u00eds.<\/p>\n
El peor camino ser\u00eda elegir entre la complacencia universitaria y la contabilidad reduccionista. La primera protege mediocridades; la segunda destruye capacidades. Una pol\u00edtica seria debe evitar ambos errores, puesto que no puede blindar todo lo que se presenta como investigaci\u00f3n, pero tampoco puede reducir el valor del conocimiento a su retorno econ\u00f3mico.<\/p>\n
Nadie sabe de antemano qu\u00e9 descubrimiento ser\u00e1 fecundo. Esa intuici\u00f3n, cercana a Hayek, sigue siendo decisiva, ya que el conocimiento est\u00e1 disperso y la innovaci\u00f3n opera como descubrimiento, no como simple ejecuci\u00f3n de un plan. Una pol\u00edtica que solo financia aquello cuyo resultado ya puede anticiparse deja de financiar exploraci\u00f3n y comienza a financiar repetici\u00f3n.<\/p>\n
Por eso, como ha insistido Philippe Aghion, innovar exige ecosistemas capaces de experimentar, competir, aprender y corregir. La innovaci\u00f3n no nace \u00fanicamente de programas, subsidios o discursos. Requiere investigaci\u00f3n seria, educaci\u00f3n exigente, apertura empresarial, circulaci\u00f3n de talento, financiamiento paciente y un Estado capaz de sostener ciertos bienes p\u00fablicos que el mercado, por s\u00ed solo, no siempre provee.<\/p>\n
La innovaci\u00f3n es una cultura antes que un indicador. Y una cultura de innovaci\u00f3n se construye exigiendo m\u00e1s a las instituciones que producen conocimiento, esto es: m\u00e1s calidad, m\u00e1s conexi\u00f3n con el pa\u00eds y m\u00e1s capacidad de traducir descubrimiento en valor p\u00fablico. No se trata de financiar por inercia ni de defender privilegios. Se trata de distinguir entre gasto improductivo y capacidad estrat\u00e9gica.<\/p>\n
Esa distinci\u00f3n exige mejores instrumentos. La evaluaci\u00f3n de la investigaci\u00f3n p\u00fablica debiera diferenciar por tipo de proyecto, seguir las capacidades que cada instrumento crea y fortalecer la conexi\u00f3n entre universidad, empresa y Estado. De hecho, desde hace ya varios a\u00f1os existen en Chile mecanismos que incorporan evaluaciones econ\u00f3micas y de impacto en determinados instrumentos de financiamiento cient\u00edfico, particularmente en concursos orientados a centros e iniciativas de investigaci\u00f3n aplicada, lo que da cuenta de una preocupaci\u00f3n institucional previa respecto de la contribuci\u00f3n y proyecci\u00f3n de estas inversiones p\u00fablicas.<\/p>\n
No se eval\u00faa del mismo modo una investigaci\u00f3n b\u00e1sica, un centro tecnol\u00f3gico, un laboratorio de salud p\u00fablica, un programa de innovaci\u00f3n regional, una obra hist\u00f3rica, una investigaci\u00f3n jur\u00eddica o un estudio aplicado a una pol\u00edtica estatal. Cada instrumento debe juzgarse por su propia promesa de valor, sea por ejemplo: producir ciencia de excelencia, transferir conocimiento, formar capital humano, generar impacto territorial, construir datos confiables o mejorar decisiones p\u00fablicas. Medir bien no significa medir todo con la misma regla.<\/p>\n
Un libro, una tesis, una base de datos, un archivo o un experimento no son necesariamente lo contrario de la productividad. Pueden ser sus condiciones remotas, pero necesarias. All\u00ed donde no hay conocimiento acumulado, no hay innovaci\u00f3n duradera; hay importaci\u00f3n de soluciones ajenas, dependencia t\u00e9cnica o un simple entusiasmo pasajero.<\/p>\n
Chile necesita invertir mejor en investigaci\u00f3n y desarrollo. Eso supone cerrar programas que no funcionan, corregir incentivos, evitar capturas y exigir est\u00e1ndares internacionales. Pero tambi\u00e9n exige fortalecer aquello que crea capacidades, con universidades m\u00e1s conectadas con los problemas del pa\u00eds, empresas m\u00e1s dispuestas a absorber conocimiento y un Estado capaz de evaluar sin asfixiar, orientar sin sustituir el juicio experto y exigir sin simplificar.<\/p>\n
La pregunta decisiva no es si una investigaci\u00f3n produjo crecimiento o empleo en el corto plazo. La pregunta es si ayud\u00f3 a crear el tipo de pa\u00eds donde los empleos valiosos, las instituciones inteligentes y las innovaciones duraderas puedan llegar a existir.<\/p>\n
La investigaci\u00f3n debe rendir cuentas. Pero una sociedad que solo reconoce el valor cuando ya aparece como impacto econ\u00f3mico visible entender\u00e1 demasiado tarde que la innovaci\u00f3n empieza mucho antes; justamente, en aquellos pa\u00edses y lugares en los que el conocimiento se cultiv\u00f3 con paciencia e inteligencia.<\/p>\n
Emilio Rodr\u00edguez Ponce<\/strong> Fuente:<\/strong> columna de opini\u00f3n publicada en biobiochile.cl<\/a> y el sitio web del Consejo de Rectoras y Rectores de las Universidades Chilenas<\/a> (CRUCH), 7 de mayo de 2026.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Opini\u00f3n del rector Emilio Rodr\u00edguez Ponce, vicepresidente ejecutivo del Consejo de Rectoras y Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH).<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":197224,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,206,43,44,113],"tags":[],"class_list":["post-197223","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-innovacion","category-investigacion","category-opinion","category-universidades-en-red"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/197223","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=197223"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/197223\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":197226,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/197223\/revisions\/197226"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/197224"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=197223"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=197223"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=197223"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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