Durante la \u00faltima d\u00e9cada se ha mejorado el proceso que permite el acceso a la educaci\u00f3n superior, a trav\u00e9s de una pol\u00edtica p\u00fablica implementada por el Ministerio de Educaci\u00f3n que permite acompa\u00f1ar a estudiantes de tercero y cuarto medio de los liceos p\u00fablicos con mayor \u00edndice de vulnerabilidad, empleando diferentes estrategias disciplinares y psicosociales. Entendiendo que los talentos se encuentran distribuidos en todo el territorio nacional, independientemente de su origen socioecon\u00f3mico, creencia religiosa, g\u00e9nero o pueblo originario, entre otros, este programa asegura cupos en la educaci\u00f3n superior a aquellos estudiantes que durante dos a\u00f1os de acompa\u00f1amiento cumplen con todas las exigencias y actividades.<\/p>\n
Nos referimos al Programa de Acompa\u00f1amiento y Acceso Efectivo a la Educaci\u00f3n Superior<\/strong> (PACE), creado en 2014 para apoyar a j\u00f3venes provenientes de la educaci\u00f3n escolar p\u00fablica.<\/p>\n Las cifras demuestran el valor de una pol\u00edtica p\u00fablica apoyada hasta ahora por gobiernos de distinto signo. Actualmente participan 29 universidades en convenio y se benefician cerca de 120 mil estudiantes en m\u00e1s de 650 establecimientos educacionales de todas las regiones. Seg\u00fan un informe del Ministerio de Educaci\u00f3n, en sus primeros diez a\u00f1os de existencia, m\u00e1s de 470 mil estudiantes de tercero y cuarto medio participaron en las actividades del programa y alrededor de 31 mil se matricularon en una universidad en convenio. En el \u00faltimo proceso de admisi\u00f3n, hace pocos meses, hubo casi veinte mil personas habilitadas para matricularse con cupo asociado al PACE.<\/p>\n La cifra puede parecer baja en comparaci\u00f3n con la matr\u00edcula regular, v\u00eda PAES, pero estamos hablando de decenas de miles de personas que probablemente no podr\u00edan ingresar a la educaci\u00f3n superior si no tuvieran este apoyo acad\u00e9mico y socioeducativo.<\/p>\n Si bien se ha mejorado de manera notable la Prueba de Acceso a la Educaci\u00f3n Superior<\/strong> (PAES), a\u00fan existen brechas importantes entre los estudiantes que la rinden, pues el instrumento no alcanza a pesquisar a j\u00f3venes con talento, que son excelentes estudiantes, con trayectorias formativas destacables, pero al momento de rendir la prueba no alcanzan los puntajes m\u00ednimos para ingresar a la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n Basados en esta realidad, el PACE justamente apoya y acompa\u00f1a a estos estudiantes a trav\u00e9s de un programa de actividades con estrategias que son puestas en valor por distintos profesionales: profesores, psic\u00f3logos, trabajadores sociales y periodistas, entre otros.<\/p>\n Un estudio comprob\u00f3 que j\u00f3venes que ingresan v\u00eda PACE alcanzan en la educaci\u00f3n superior notas similares a las de sus compa\u00f1eros que ingresan v\u00eda PAES, a pesar de haber obtenido hasta 300 puntos menos en esta prueba. Es decir, son estudiantes que demuestran m\u00e9ritos para estar en la universidad. El PACE solo les permite superar desigualdades de contexto, las mismas que la admisi\u00f3n regular no detecta o incluso perpet\u00faa. Adem\u00e1s, mediante el PACE y programas similares, como los proped\u00e9uticos, las universidades son capaces de detectar talentos o capacidades que no miden las pruebas estandarizadas, como el liderazgo, la creatividad o la resiliencia.<\/p>\n El PACE democratiza el acceso a la educaci\u00f3n superior y protege a estudiantes con vulnerabilidades. Hablamos de equidad y movilidad social, no de factores presupuestarios que no deben entrar en este an\u00e1lisis.<\/p>\n <\/p>\n