{"id":198669,"date":"2026-06-23T11:57:47","date_gmt":"2026-06-23T15:57:47","guid":{"rendered":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/?p=198669"},"modified":"2026-06-23T11:57:47","modified_gmt":"2026-06-23T15:57:47","slug":"pedagogia-en-educacion-basica-fortalece-el-aprendizaje-disciplinar-mediante-talleres-de-apoyo-y-tutorias-entre-pares","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2026\/06\/23\/pedagogia-en-educacion-basica-fortalece-el-aprendizaje-disciplinar-mediante-talleres-de-apoyo-y-tutorias-entre-pares\/","title":{"rendered":"Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica fortalece el aprendizaje disciplinar mediante talleres de apoyo y tutor\u00edas entre pares"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Como parte de su compromiso permanente con la calidad de la formaci\u00f3n inicial docente y el acompa\u00f1amiento de las trayectorias acad\u00e9micas de sus estudiantes, la carrera de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica<\/strong><\/a> de la Universidad de Playa Ancha<\/strong> ha venido desarrollando diversas estrategias de fortalecimiento disciplinar orientadas a apoyar el aprendizaje y mejorar los resultados acad\u00e9micos en \u00e1reas prioritarias de la formaci\u00f3n profesional.<\/p>\n

Entre las principales acciones implementadas destacan los talleres de apoyo disciplinar en las \u00e1reas de Matem\u00e1tica e Historia, los cuales surgieron a partir del an\u00e1lisis de resultados acad\u00e9micos y de la identificaci\u00f3n de \u00e1reas descendidas en cuatro actividades curriculares vinculadas al componente disciplinar de la carrera. A partir de este diagn\u00f3stico, se prioriz\u00f3 el abordaje de contenidos espec\u00edficos relacionados con probabilidad y geometr\u00eda en Matem\u00e1tica, as\u00ed como tem\u00e1ticas fundamentales de la Historia de Chile.<\/p>\n

Estos espacios de apoyo han sido concebidos como una instancia complementaria a la formaci\u00f3n regular, permitiendo a los estudiantes reforzar conocimientos y desarrollar mayores niveles de comprensi\u00f3n en \u00e1mbitos considerados esenciales para su desempe\u00f1o profesional. Si bien la participaci\u00f3n en los talleres ha sido voluntaria, la carrera ha recomendado especialmente su asistencia a aquellos estudiantes que presentan requerimientos formativos en las \u00e1reas abordadas.<\/p>\n

Uno de los aspectos m\u00e1s valorados de esta iniciativa ha sido el compromiso solidario de quienes han hecho posible su implementaci\u00f3n. Los talleres han sido desarrollados gracias al trabajo voluntario de ayudantes ad honorem de la carrera y al valioso aporte del profesor Carlos Hern\u00e1ndez, ex acad\u00e9mico de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica, quien ha colaborado de manera desinteresada con el fortalecimiento de los aprendizajes en matem\u00e1ticas en estudiantes de segundo a\u00f1o.<\/p>\n

Estudiante tutor EBA<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>Junto con ello, la carrera ha impulsado el fortalecimiento de la figura del Estudiante Tutor EBA, estrategia que promueve el aprendizaje colaborativo y la construcci\u00f3n de comunidades de apoyo entre pares. Esta iniciativa incorpora a estudiantes que, de manera voluntaria y en funci\u00f3n de sus fortalezas acad\u00e9micas, acompa\u00f1an a sus compa\u00f1eros en procesos de profundizaci\u00f3n y reforzamiento disciplinar.<\/p>\n

Durante 2026, el trabajo de esta figura se ha focalizado especialmente en el acompa\u00f1amiento de estudiantes de primer a\u00f1o en el \u00e1rea de Matem\u00e1tica, considerando los resultados obtenidos en la Evaluaci\u00f3n Nacional Diagn\u00f3stica (END) y en el diagn\u00f3stico de la carrera, aplicado durante abril. Esta acci\u00f3n busca generar apoyos tempranos que favorezcan la progresi\u00f3n acad\u00e9mica y el desarrollo de competencias fundamentales para la formaci\u00f3n docente.<\/p>\n

Los estudiantes que actualmente cumplen esta importante labor son Sebasti\u00e1n Ogas, Priscila Hidalgo, Sof\u00eda Contreras, Canela Perolin, Mart\u00edn Rojo, Christopher Gaete y Ariadna Pino, quienes han asumido un rol activo en el acompa\u00f1amiento de sus pares, demostrando compromiso, liderazg<\/strong>o y vocaci\u00f3n de servicio.<\/p>\n

Estas iniciativas reflejan el compromiso de la carrera con una formaci\u00f3n integral y con la implementaci\u00f3n de estrategias innovadoras de apoyo al aprendizaje, donde el trabajo colaborativo entre estudiantes y ex acad\u00e9micos contribuye al fortalecimiento de las competencias disciplinares y al \u00e9xito acad\u00e9mico de toda la comunidad estudiantil.<\/p>\n

A trav\u00e9s de estas acciones, Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica<\/strong> contin\u00faa consolidando una cultura de mejora continua, centrada en el acompa\u00f1amiento oportuno, el aprendizaje entre pares y la formaci\u00f3n de docentes comprometidos con la excelencia y la colaboraci\u00f3n como principios fundamentales de su ejercicio profesional.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Estos espacios de apoyo han sido concebidos como una instancia complementaria a la formaci\u00f3n regular, permitiendo a los estudiantes reforzar conocimientos y desarrollar mayores niveles de comprensi\u00f3n en \u00e1mbitos considerados esenciales para su desempe\u00f1o profesional.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":198670,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,96,40,101,97,73],"tags":[],"class_list":["post-198669","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-academicos","category-destacados","category-docencia","category-estudiantes","category-facultad-de-ciencias-de-la-educacion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/198669","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=198669"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/198669\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":198672,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/198669\/revisions\/198672"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/198670"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=198669"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=198669"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=198669"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}