{"id":200400,"date":"2026-08-14T14:55:34","date_gmt":"2026-08-14T18:55:34","guid":{"rendered":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/?p=200400"},"modified":"2026-08-14T15:28:40","modified_gmt":"2026-08-14T19:28:40","slug":"ghislaine-barria-gonzalez-el-conocimiento-esta-en-las-personas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2026\/08\/14\/ghislaine-barria-gonzalez-el-conocimiento-esta-en-las-personas\/","title":{"rendered":"Ghislaine Barr\u00eda Gonz\u00e1lez: \u201cEl conocimiento est\u00e1 en las personas\u201d"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>A Ghislaine Barr\u00eda Gonz\u00e1lez<\/strong> parece no acomodarle la bibliotecolog\u00eda de escritorio. Si bien domina el lenguaje de las bases de datos cient\u00edficas como WoS o Scopus, su h\u00e1bitat se encuentra en terreno, es decir, bajando y subiendo estanter\u00edas por los cerros de Valpara\u00edso, revisando, limpiando y rescatando archivos olvidados o conversando con las y los vecinos de la Red de Bibliotecas Populares del Gran Valpara\u00edso<\/strong>, la cual integra desde el a\u00f1o 2012, e incluso nutri\u00e9ndose de saberes no documentados.<\/p>\n

Con quince a\u00f1os de trayectoria en la carrera de Bibliotecolog\u00eda<\/a><\/strong> de la Universidad de Playa Ancha<\/strong>, la acad\u00e9mica ha sido una de las impulsoras de una estrategia clave en la ense\u00f1anza de esta disciplina, es decir: trasladar a las y los estudiantes a las comunidades donde deben enfrentar realidades en las cuales \u00abtodo est\u00e1 en contra\u00bb y donde el acceso a la informaci\u00f3n se transforma en un derecho y, a su vez, en una herramienta de organizaci\u00f3n comunitaria.<\/p>\n

Pero eso no es todo, su labor docente ha estado acompa\u00f1ada de una activa participaci\u00f3n en procesos curriculares, formaci\u00f3n de nuevos y nuevas profesionales y direcci\u00f3n de trabajos de titulaci\u00f3n, promoviendo una visi\u00f3n cr\u00edtica y socialmente comprometida de la disciplina bibliotecol\u00f3gica.<\/p>\n

Desde el rescate de tesoros bibliogr\u00e1ficos en casonas patrimoniales hasta el mapa de memorias bioculturales, la profesional defiende el rol de la universidad p\u00fablica como un puente entre la rigurosidad t\u00e9cnica y los saberes populares.<\/p>\n

En la siguiente entrevista, la acad\u00e9mica e integrante del Departamento de Estudios Territoriales y Di\u00e1logos Interculturales de la Facultad de Ciencias Sociales, se refiere a los aprendizajes de la docencia en terreno, cuestiona el uso de datos e inteligencia artificial (IA) sin criterios establecidos, reflexiona sobre el sello social de una profesi\u00f3n que se imparte en escasas instituciones de Educaci\u00f3n Superior en Chile, entre otras tem\u00e1ticas.<\/p>\n

Cambio de perspectiva<\/strong><\/p>\n

-Considerando que lleva 15 a\u00f1os en docencia, \u00bfcu\u00e1l es el \u00e9nfasis que le ha dado a su trabajo con las y los estudiantes?<\/strong><\/p>\n

\u201cMe di cuenta de que ellos se tienen que involucrar, no solamente en el aula, porque para m\u00ed es vital que salgan en todas mis asignaturas. No es ir de visita, es ir a trabajar en terreno. Adem\u00e1s, como pertenezco a la Red de Bibliotecas Populares de Gran Valpara\u00edso<\/strong>, tengo muchos contactos y siempre alguien necesita organizaci\u00f3n, conservaci\u00f3n y podemos ir con las y los estudiantes; y esta aula se transforma en un espacio en el que tienen que llevar sus conocimientos. No es lo mismo estar ac\u00e1 en la universidad y solo pasar teor\u00eda, porque cuando el estudiante se involucra, cambia su perspectiva\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>-Desde su trabajo en la Facultad de Ciencias Sociales y el Departamento de Estudios Territoriales y Di\u00e1logos Interculturales, \u00bfc\u00f3mo se conecta la Bibliotecolog\u00eda con una mirada territorial, intercultural y comprometida con lo p\u00fablico?<\/strong><\/p>\n

\u201cLos docentes de la carrera no trabajan en territorio, sino en temas de tecnolog\u00eda, bibliometr\u00eda y gesti\u00f3n, por ejemplo…sus focos son otros. Entonces, era dif\u00edcil hacer alianzas con mis pares, hasta que se crearon los departamentos; y eso para m\u00ed fue lo mejor, porque aparece el Departamento de Estudios Territoriales y Di\u00e1logos Interculturales y ah\u00ed empiezo a conversar con otras personas que est\u00e1n haciendo lo mismo desde otros \u00e1mbitos.<\/p>\n

Ven\u00eda trabajando como voluntaria en una biblioteca popular que queda en Caleta Portales y, cuando ingreso a la Universidad, conecto con estudiantes de Bibliotecolog\u00eda y Pedagog\u00eda que trabajaban en Polanco, en Cordillera. Luego de casi diez a\u00f1os, ya con un departamento y profesionales que tambi\u00e9n abordan lo mismo, empezamos a ver qu\u00e9 tipo de cosas pod\u00edamos efectuar. En alg\u00fan momento, esto de lo territorial se transforma en una l\u00ednea vinculada a historias locales y memorias colectivas. Armamos una asignatura sello donde hab\u00eda estudiantes hasta de ciencias, y empezamos a trabajar con cartograf\u00edas participativas. Una se desenvuelve en el territorio, subiendo y bajando cerros. Hicimos varias escuelas, incluso utilizamos las aulas de la universidad para actividades comunitarias\u201d.<\/p>\n

-\u00bfQu\u00e9 aprendizajes de esa labor considera m\u00e1s valiosos para compartir con sus estudiantes?<\/strong><\/p>\n

\u201cLes digo que los datos no solamente son cient\u00edficos y que es importante revisar desde d\u00f3nde se est\u00e1n recolectando. Hay mucha gente trabajando en estad\u00edstica, pero en el \u00e1rea de las ciencias duras, est\u00e1s preocupado o preocupada de tener los datos, tabularlos y exponer los resultados. Pero nosotros, que somos del \u00e1rea de las Ciencias Sociales, tenemos que mirarlos desde otros \u00e1mbitos y a los estudiantes les digo: ustedes se lo tienen que cuestionar todo\u201d.<\/p>\n

-\u00bfPor qu\u00e9 el desarrollo de proyectos de vinculaci\u00f3n con el medio patrimonio documental y de fortalecimiento de las bibliotecas populares son importantes para una universidad p\u00fablica y estatal como la UPLA?<\/strong><\/p>\n

\u201cLas bibliotecas populares son importantes, porque se gestan desde los mismos vecinos y vecinas. No existe una pol\u00edtica p\u00fablica que genere lo que cada una de estas bibliotecas hace, las cuales han sido levantadas con proyectos; y la Universidad ha sido parte de eso. Es muy importante que la universidad p\u00fablica est\u00e9 enlazada con una biblioteca popular, as\u00ed como con una biblioteca p\u00fablica. Es parte del rol que le corresponde a la Universidad de Playa Ancha. Uno de los objetivos de la instituci\u00f3n es conectar, no solamente con con el territorio inmediato, como Playa Ancha, sino que con todos los cerros que sea posible de Valpara\u00edso y de la Regi\u00f3n\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>-En tiempos de desinformaci\u00f3n, sobrecarga informativa e inteligencia artificial, \u00bfqu\u00e9 rol deber\u00edan asumir los profesionales de la Bibliotecolog\u00eda en la formaci\u00f3n universitaria?<\/strong><\/p>\n

\u201cEst\u00e1 s\u00faper complicado, porque est\u00e1n utilizando la Inteligencia Artificial para todo. Para redactar, agarran una idea y est\u00e1 todo con IA, y te das cuenta enseguida. Nos pas\u00f3 en alg\u00fan momento con una tesis. El problema es muy grave, porque los estudiantes est\u00e1n utilizando la IA y tienes que estar pendiente de qu\u00e9 tanto las est\u00e1n empleando. Cada vez que se trabaja en l\u00ednea con ellos, significa que pueden estar us\u00e1ndola. En el caso de la clasificaci\u00f3n, usamos manuales para armar nuestras clasificaciones, esos t\u00edpicos libros que ven en todos lados con esos numeritos, bueno, el asunto es que ah\u00ed tambi\u00e9n he detectado. Entonces les digo, me vas a explicar adem\u00e1s c\u00f3mo construiste, dime c\u00f3mo lo hiciste, paso a paso. Considera que la IA generativa tiene un problema con el agua. Tanto que hablamos del medio ambiente y estamos utilizando la IA como malos de la cabeza y no tenemos conciencia del impacto\u00bb.<\/p>\n

-\u00bfQu\u00e9 competencias considera hoy imprescindibles para las y los futuros bibliotec\u00f3logos y bibliotec\u00f3logos, m\u00e1s all\u00e1 del manejo t\u00e9cnico de colecciones de sistemas y todo lo que hemos estamos hablando?<\/strong><\/p>\n

\u201cDe partida una podr\u00eda decir: las habilidades blandas. Pero no, para m\u00ed lo clave es el pensamiento cr\u00edtico, porque as\u00ed cuestionas todo lo que pasa. Por ejemplo: cuestionan el origen, el c\u00f3mo, el porqu\u00e9 de lo que lleg\u00f3 a mis manos y as\u00ed se resuelve todo. En cualquier profesi\u00f3n aprenderemos lo t\u00e9cnico, pero creo que transversal a todos nosotros y nosotras, es el pensamiento cr\u00edtico\u201d.<\/p>\n

Saberes populares<\/strong><\/p>\n

-\u00bfQu\u00e9 aprendizajes le ha dejado el di\u00e1logo entre docencia, investigaci\u00f3n y vinculaci\u00f3n con el medio?<\/strong><\/p>\n

\u201cDe esta tr\u00edada no hay forma de que puedas producir conocimiento sin la experiencia de las comunidades. El conocimiento est\u00e1 en las personas. La teor\u00eda la tenemos en las publicaciones cient\u00edficas. La bidireccionalidad existe. Hay experiencias, conocimientos que tienen ellos nom\u00e1s, son saberes populares que no est\u00e1n en los libros. Por ejemplo, cuando dicen: Ya, hoy haremos un taller de Fitocosm\u00e9tica \u00bfD\u00f3nde est\u00e1 ese material? Bueno, ah\u00ed est\u00e1 la posibilidad de registrarlo, pero ese conocimiento lo tienen las personas, porque piensas que vas a entregar conocimiento y siempre de vuelta llega una retroalimentaci\u00f3n que no imaginabas. Incluso de los mismos estudiantes\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>-\u00bfCu\u00e1l dir\u00eda que es el sello de nuestros estudiantes en esta carrera?<\/strong><\/p>\n

\u201cTiene un car\u00e1cter netamente social. Tenemos la posibilidad de trabajar no solo en una biblioteca, sino tambi\u00e9n en un archivo, un museo, colegios, en softwares, asesorando en tesis a estudiantes de Derecho. Es una gama de posibilidades. Adem\u00e1s hay una alta empleabilidad y se obtienen buenas remuneraciones\u201d.<\/p>\n

Con un orgullo que no logra disimular, la profesional comenta que hay exestudiantes bibliotec\u00f3logos\u00a0que trabajan no solo en Valpara\u00edso o Santiago, sino en distintas zonas del pa\u00eds, como en la Universidad de Tarapac\u00e1 o la Universidad de Magallanes, espacios donde desarrollan un gran aporte.<\/p>\n

\u201cNuestros estudiantes UPLA son proactivos, resolutivos, ingeniosos, tecnol\u00f3gicos y cuando empiezan a conectarse con la comunidad desde el primer a\u00f1o, empiezan a tener estas conexiones con los profesionales, entonces no egresas sin herramientas y sin v\u00ednculos, y eso es fundamental para enfrentar distintos desaf\u00edos\u201d, dijo Ghislaine con una mirada inyectada de convicci\u00f3n y verdad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Con m\u00e1s de tres d\u00e9cadas vinculada a la gesti\u00f3n cultural y la organizaci\u00f3n del conocimiento, la docente UPLA aborda c\u00f3mo la academia sale de las aulas para instalarse en bibliotecas populares, archivos comunitarios y espacios patrimoniales. Se trata de una conversaci\u00f3n sobre la importancia de promover el pensamiento cr\u00edtico y la urgencia de rescatar la memoria social desde lo p\u00fablico. <\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":200404,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[41],"tags":[],"class_list":["post-200400","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-entrevistas"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/200400","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=200400"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/200400\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":200414,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/200400\/revisions\/200414"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/200404"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=200400"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=200400"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=200400"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}