{"id":200841,"date":"2026-08-28T16:24:58","date_gmt":"2026-08-28T20:24:58","guid":{"rendered":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/?p=200841"},"modified":"2026-08-28T16:55:52","modified_gmt":"2026-08-28T20:55:52","slug":"uae-lidera-nueva-jornada-de-transitando-fortaleciendo-la-inclusion-en-la-educacion-superior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2026\/08\/28\/uae-lidera-nueva-jornada-de-transitando-fortaleciendo-la-inclusion-en-la-educacion-superior\/","title":{"rendered":"UPLA lidera nueva jornada de \u00abTransitando\u00bb para fortalecer la educaci\u00f3n superior inclusiva en la regi\u00f3n"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a> La iniciativa se desarroll\u00f3 en el marco de la presidencia que ejerce la UPLA en la RESI durante 2026.<\/em><\/p>\n

Una educaci\u00f3n inclusiva, accesible y diversa fue el eje de una nueva jornada de \u00abTransitando\u00bb,<\/strong><\/em> encuentro organizado por la Red de Educaci\u00f3n Superior Inclusiva (RESI)<\/strong>, realizado en la Universidad T\u00e9cnica Federico Santa Mar\u00eda<\/strong> y liderado por la Unidad de Acompa\u00f1amiento Estudiantil (UAE) de la Universidad de Playa Ancha (UPLA)<\/a>.<\/p>\n

La instancia reuni\u00f3 a distintas instituciones de educaci\u00f3n superior de la comuna y al Servicio Nacional de la Discapacidad (SENADIS) de Valpara\u00edso<\/strong>, organizaciones comprometidas con garantizar el acceso, la permanencia y el egreso de estudiantes con discapacidad y neurodivergencia.<\/p>\n

Durante la jornada, se abord\u00f3 la importancia de trabajar de manera articulada entre las distintas casas de estudios de la zona, con el prop\u00f3sito de resguardar los derechos de estos grupos de estudiantes y facilitar su ingreso y trayectoria en la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n

En este contexto, la coordinadora general de la Unidad de Acompa\u00f1amiento Estudiantil de la UPLA, Mar\u00eda Teresa Hidalgo<\/strong>, destac\u00f3 los avances que han desarrollado las instituciones en materia de inclusi\u00f3n.<\/p>\n

\u00abLo m\u00e1s importante es que las comunidades educativas sepan que el acceso, la permanencia y el acompa\u00f1amiento que van a recibir en educaci\u00f3n superior est\u00e1 resguardado por derecho y, como instituciones, hemos ido avanzando al respecto para que sus estudiantes puedan ir ingresando a la universidad y se sientan acompa\u00f1ados\u00bb.\"\"<\/a><\/p>\n

Por su parte, la profesional del Servicio Nacional de la Discapacidad, Karla Vicencio Rojas<\/strong>, recalc\u00f3 la relevancia de implementar ajustes razonables durante la trayectoria acad\u00e9mica de estos estudiantes, mediante estrategias de inclusi\u00f3n para el aprendizaje que garanticen el acceso y la participaci\u00f3n de personas con discapacidad y neurodivergencia.<\/p>\n

\u00abComo SENADIS nos correspondi\u00f3 abordar el marco normativo relevante en materia de ajustes razonables para estudiantes con discapacidad. Esto tambi\u00e9n en complemento de c\u00f3mo la RESI debe implementar estos ajustes y sus instituciones, entre ellas, la Universidad de Playa Ancha, y c\u00f3mo tambi\u00e9n gestionar desde las unidades de acompa\u00f1amiento estudiantiles, las unidades de inclusi\u00f3n, el apoyo para los estudiantes con discapacidad, garantizando el ejercicio de sus derechos\u00bb, mencion\u00f3.<\/p>\n

Asimismo, durante el encuentro se dieron a conocer los resultados de la ficha de catastro realizada por la RESI, que registr\u00f3 las categor\u00edas de las condiciones presentes en diversas universidades entre 2025 y 2026. En 2026, el catastro contabiliz\u00f3 3.113 registros<\/strong>, frente a los 2.026 registrados<\/strong> durante 2025. De acuerdo con los resultados, el CEA (TEA)<\/strong> concentra la mayor proporci\u00f3n de registros de 2026, con 1.698 personas<\/strong>, equivalentes al 54,5%<\/strong> del total, seguido por la discapacidad f\u00edsica, con 379 registros<\/strong>, correspondientes al 12,2%.<\/strong><\/p>\n

En relaci\u00f3n con estos resultados, la coordinadora institucional de Inclusi\u00f3n de la Universidad T\u00e9cnica Federico Santa Mar\u00eda, Marcela Liberona Mu\u00f1oz<\/strong>, destac\u00f3 que uno de los principales desaf\u00edos del encuentro fue acercar esta informaci\u00f3n a las comunidades educativas y compartir las experiencias desarrolladas por las instituciones de educaci\u00f3n superior en materia de inclusi\u00f3n. \"\"<\/a><\/p>\n

\u00abEl desaf\u00edo principal de este encuentro va a ser contarle a las comunidades, primero que nada, las estad\u00edsticas de personas con discapacidad, que est\u00e1n en nuestras casas de estudios y, en segunda instancia, mencionar las experiencias de las casas de estudio respecto del ingreso de personas con discapacidad y c\u00f3mo han implementado la normativa vigente\u00bb, expres\u00f3.<\/p>\n

Fuente: Fernanda Soto Rodr\u00edguez, periodista de la Direcci\u00f3n General de Comunicaciones de la Universidad de Playa Ancha.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La UAE de la UPLA lider\u00f3 una nueva jornada de \u00abTransitando\u00bb, encuentro realizado con el objetivo de avanzar hacia una educaci\u00f3n superior inclusiva y accesible. Instituciones y SENADIS trabajaron articulados por los derechos, acompa\u00f1amiento y participaci\u00f3n de estudiantes con discapacidad y neurodivergencia.<\/p>\n","protected":false},"author":22,"featured_media":200846,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,40,97,122,136,1,90,113],"tags":[],"class_list":["post-200841","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-destacados","category-estudiantes","category-inclusion","category-pace-upla","category-sin-categoria","category-uae","category-universidades-en-red"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/200841","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/22"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=200841"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/200841\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":200864,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/200841\/revisions\/200864"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/200846"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=200841"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=200841"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=200841"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}