{"id":201781,"date":"2026-10-07T18:42:23","date_gmt":"2026-10-07T21:42:23","guid":{"rendered":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/?p=201781"},"modified":"2026-10-07T18:43:10","modified_gmt":"2026-10-07T21:43:10","slug":"vinculacion-con-el-medio-presento-segundo-libro-con-experiencias-de-metodologias-activas-de-la-upla-en-el-territorio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2026\/10\/07\/vinculacion-con-el-medio-presento-segundo-libro-con-experiencias-de-metodologias-activas-de-la-upla-en-el-territorio\/","title":{"rendered":"Vinculaci\u00f3n con el Medio present\u00f3 segundo libro con experiencias de metodolog\u00edas activas de la UPLA en el territorio"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

Con un gran marco de asistentes se llev\u00f3 a cabo en la sala Teresita Flores de la UPLA la presentaci\u00f3n del libro \u201cDesde el aula al territorio \/ 2: Aprendizajes rec\u00edprocos que transforman\u201d<\/strong>, segunda publicaci\u00f3n sobre metodolog\u00edas activas<\/a> de la Direcci\u00f3n General de Vinculaci\u00f3n con el Medio (DGVM)<\/strong>, a trav\u00e9s de su Editorial Punt\u00e1ngeles.<\/p>\n

Financiado por el Ministerio de Educaci\u00f3n (Convenio ESR UPA 2595), el libro recoge un total de 13 experiencias acad\u00e9micas desarrolladas en distintas carreras y facultades de la Universidad, algunas de las cuales -cabe destacar- surgieron o se consolidaron gracias al Fondo de Metodolog\u00edas Activas Situadas en el Territorio (MAS) creado en 2025 por la DGVM.<\/p>\n

La directora general de Vinculaci\u00f3n con el Medio<\/strong>, Fabiola Vilugr\u00f3n Aravena, <\/strong>explica que \u201ccuando presentamos el primer libro, nuestro prop\u00f3sito fue visibilizar experiencias formativas que estaban ocurriendo en distintas carreras y facultades de la Universidad, y que daban cuenta de una forma de ense\u00f1ar y aprender conectada con los territorios, las comunidades y los desaf\u00edos de nuestro entorno. Hoy podemos afirmar que ese esfuerzo tuvo sentido y que abri\u00f3 un espacio que la comunidad universitaria ha hecho suyo\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>Junto con ello, Fabiola Vilugr\u00f3n destaca que \u201cuno de los aspectos m\u00e1s significativos de este libro es la participaci\u00f3n de estudiantes como coautores de diversos cap\u00edtulos. Su incorporaci\u00f3n refleja una convicci\u00f3n que hemos ido fortaleciendo con el tiempo: los estudiantes no son \u00fanicamente destinatarios de estas experiencias, sino tambi\u00e9n actores fundamentales en los procesos de aprendizaje, reflexi\u00f3n y construcci\u00f3n de conocimiento que ellas generan. Sus miradas enriquecen este volumen y permiten comprender mejor los alcances de las iniciativas desarrolladas\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>La organizaci\u00f3n de los cap\u00edtulos de este segundo libro de Metodolog\u00edas Activas Situadas responde a los \u00e1mbitos de acci\u00f3n definidos en la Pol\u00edtica Institucional de Vinculaci\u00f3n con el Medio de la UPLA, como son educaci\u00f3n; salud y bienestar social; medio ambiente; arte, cultura y patrimonio; y liderazgo comunitario y desarrollo social. Una estructura que, en palabras de la directora de la DGVM, \u201cpermite apreciar la diversidad de experiencias impulsadas desde las distintas facultades de la Universidad y evidencia c\u00f3mo la vinculaci\u00f3n con el medio puede expresarse en m\u00faltiples disciplinas y contextos formativos\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>Por su parte, la coordinadora de la Unidad de Vinculaci\u00f3n Acad\u00e9mica y Desarrollo Territorial de la DGVM<\/strong>, Gabriela Contreras Escudero,<\/strong> releva la contribuci\u00f3n de este segundo libro MAS en el fortalecimiento del v\u00ednculo de la UPLA con los territorios.<\/p>\n

\u201cPor una parte, est\u00e1 lo simb\u00f3lico de ver plasmado el trabajo entre actores territoriales permanentes, acad\u00e9micas\/os y estudiantes en contextos formativos. Al estar en un libro, estos testimonios pueden ser consultados y transmitidos. Las comunidades ven que su trabajo es un aporte que la Universidad reconoce, valora y promueve. Una segunda arista tiene que ver con el aporte al fortalecimiento de los procesos acad\u00e9micos de la UPLA, y el reconocimiento de la vinculaci\u00f3n con el medio como parte de ese quehacer, traducida en la aplicaci\u00f3n de Metodolog\u00edas Activas Situadas que permiten a nuestras y nuestros estudiantes aplicar sus conocimientos en contextos reales y formarse aprendiendo del territorio, entregando ese sello UPLA que reconoce la responsabilidad social. Algo imposible de lograr si no mantenemos un lazo cercano con nuestros Actores Territoriales Relevantes\u201d, expres\u00f3.<\/p>\n

Di\u00e1logos entre proyectos<\/strong><\/h4>\n

\"\"<\/a>Junto con la entrega de ejemplares para los equipos de cada uno de los proyectos, durante la presentaci\u00f3n del libro se realiz\u00f3 un interesante di\u00e1logo entre una experiencia que forma parte del primer volumen de \u201cDesde el aula al territorio\u201d y otra de su segunda versi\u00f3n. En el caso del primero estuvo presente la acad\u00e9mica de la Facultad de Ciencias Sociales<\/a>, Yanina Guti\u00e9rrez Vald\u00e9s<\/strong>, y Laura Ramos Canales, dirigenta del campamento Mesana del cerro Mariposa<\/strong>, sector donde dicha propuesta trabaj\u00f3 en la promoci\u00f3n de espacios de convivencia intergeneracional entre ni\u00f1os y adultos mayores.<\/p>\n

\"\"<\/a>En tanto, como parte del segundo vol\u00famen participaron Carolina Brown Vega, acad\u00e9mica de la Facultad de Ciencias de la Salud<\/a><\/strong>, y C\u00e9sar Saavedra Fuentes, terapeuta ocupacional del CESFAM Padre Dami\u00e1n de Molokai del cerro Placeres<\/strong>, actor territorial relevante de una iniciativa cuyo objetivo fue generar espacios de formaci\u00f3n en terapia ocupacional con los cuales responder a las demandas de salud de los vecinos del sector de Cabriter\u00eda Norte.<\/p>\n

\"\"<\/a>Tras el encuentro, la dirigenta del cerro Mariposa, Laura Ramos<\/strong>, valor\u00f3 el v\u00ednculo horizontal generado entre la Universidad de Playa Ancha y su comunidad, destacando que \u201cno llegaron a invadir, se dispusieron afectuosamente a trabajar con nosotros, algo que es muy importante porque entre nosotros hay mucha gente de edad, y a la gente de edad no le gusta que le vengan a imponer cosas, as\u00ed como tampoco que se haga notar la diferencia en educaci\u00f3n, porque la mayor\u00eda de las personas de nuestro sector -principalmente mayores- no saben leer ni escribir. Fue muy emp\u00e1tica su llegada, afectuosa, y se les recibi\u00f3 de la misma forma, porque donde vivimos es tan lejos que casi nadie llega, ni siquiera ahora para las \u00faltimas elecciones llegaron\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>En cuanto a las contribuciones que ha significado para la comunidad la iniciativa de la UPLA, que promovi\u00f3 el establecimiento de espacios donde pudieran convivir vecinos de distintas edades, Laura relev\u00f3 que \u201cnos ha ayudado demasiado el hecho de que nos llevaran ciertos insumos para comenzar a trabajar en el terreno -como herramientas-, que era lo que nosotros necesit\u00e1bamos de forma urgente para trabajar en el bosque que est\u00e1 en la quebrada, que es un precipicio con muchos eucaliptus. No hay otra autoridad que nos est\u00e9 apoyando, solo las personas del proyecto\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>Por su parte, consultada sobre el aporte hacia acad\u00e9micos y estudiantes de la Universidad a partir del proyecto institucional que lider\u00f3 en el cerro Placeres, la acad\u00e9mica Carolina Brown<\/strong> sostuvo que \u201ces una oportunidad de realizar una formaci\u00f3n completa, porque estar en el territorio permite aterrizar conocimientos a una realidad compleja, a contextos distintos, y a comprender tambi\u00e9n los procesos de las mismas comunidades. Y desde ah\u00ed construir proyectos comunitarios, a partir de los di\u00e1logos con la poblaci\u00f3n, de los instrumentos que se aplican, siempre desde la mirada de la comunidad, lo que permite que estas iniciativas sean coherentes, que no se caigan a la mitad, que sean potentes y logren llegar hasta el final, concretando aspectos que son relevantes para la comunidad. Quiz\u00e1s un semestre puede ser poco, pero se trata de un trabajo profundo que da continuidad a lo que otros estudiantes hicieron anteriormente. Son procesos que preparan al estudiante, le dan soltura, lo confrontan con la realidad, para que el pr\u00f3ximo a\u00f1o puedan salir a su pr\u00e1ctica profesional\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>Para finalizar, Carolina Brown enfatiz\u00f3 en que iniciativas como \u00e9stas \u201cson justicia ocupacional, justicia social; es materializar los derechos, el acceso a la salud, y es importante que los estudiantes tengan esta formaci\u00f3n que va desde trabajar con las manos hasta analizar un mapeo colectivo. Son experiencias irrepetibles que los van a marcar para siempre, como marca la pr\u00e1ctica comunitaria\u201d.<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

Fuente: Daniel Labb\u00e9 Y., periodista Direcci\u00f3n General de Vinculaci\u00f3n con el Medio \/ Campus San Felipe<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La publicaci\u00f3n recoge 13 iniciativas acad\u00e9micas desarrolladas junto a estudiantes y actores territoriales relevantes, en los \u00e1mbitos de la educaci\u00f3n; la salud y el bienestar social; el medio ambiente; el arte, la cultura y el patrimonio; y el liderazgo comunitario y desarrollo social.<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":201785,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,96,40,97,74,76,91],"tags":[],"class_list":["post-201781","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-academicos","category-destacados","category-estudiantes","category-facultad-de-ciencias-de-la-salud","category-facultad-de-ciencias-sociales","category-vinculacion-con-el-medio"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/201781","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=201781"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/201781\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":201794,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/201781\/revisions\/201794"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/201785"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=201781"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=201781"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=201781"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}