En momentos en que el pa\u00eds discute su presupuesto para el a\u00f1o 2027, es fundamental recordar que la educaci\u00f3n superior p\u00fablica no constituye un gasto, sino una inversi\u00f3n estrat\u00e9gica para el desarrollo de Chile.<\/p>\n
La labor de una universidad p\u00fablica se desarrolla en plazos que dif\u00edcilmente coinciden con un ciclo presupuestario. Mientras la gesti\u00f3n financiera suele organizarse en per\u00edodos de doce meses, la formaci\u00f3n profesional, la investigaci\u00f3n cient\u00edfica y la vinculaci\u00f3n con el medio responden a procesos que requieren tiempo para consolidarse. Cada estudiante que ingresa a nuestras aulas inicia un proyecto de vida a largo plazo; cada comunidad con la que colaboramos conf\u00eda en una relaci\u00f3n institucional permanente. La discusi\u00f3n sobre el presupuesto p\u00fablico debe incorporar esta perspectiva de continuidad, reconociendo que la estabilidad de estas trayectorias es una condici\u00f3n fundamental para que el conocimiento cumpla su prop\u00f3sito social.<\/p>\n
La Universidad de Playa Ancha asume con orgullo su rol como instituci\u00f3n p\u00fablica al servicio de la regi\u00f3n y del pa\u00eds. Entendemos que nuestro conocimiento cobra verdadero sentido cuando impacta en el entorno; por ello, impulsamos el desarrollo integral del territorio a trav\u00e9s del cultivo de las artes, la cultura, las ciencias humanas y naturales, y las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n (TIC). Este compromiso trasciende la formaci\u00f3n profesional: se despliega en investigaci\u00f3n con pertinencia social que orienta la toma de decisiones, en una agenda cultural viva que cohesiona a la comunidad y en alianzas territoriales concretas para dar respuesta a desaf\u00edos postergados.<\/p>\n
Construir y sostener esa presencia en el territorio exige constancia, tiempo y certezas. Por esta raz\u00f3n, la posibilidad de un ajuste presupuestario no puede analizarse \u00fanicamente como una operaci\u00f3n contable. Detr\u00e1s de un proyecto que se detiene o de un beneficio estudiantil que se restringe, existen personas y comunidades cuyas expectativas quedan suspendidas. Desmantelar un equipo de investigaci\u00f3n o interrumpir un trabajo territorial provoca una ruptura cuyos costos de recuperaci\u00f3n superan con frecuencia el ahorro inmediato.<\/p>\n
Comprender la gravedad de estas interrupciones no implica ignorar la situaci\u00f3n econ\u00f3mica del pa\u00eds. Quienes dirigimos instituciones estatales asumimos el deber \u00e9tico e institucional de gestionar con rigor, austeridad y absoluta transparencia, los recursos que la sociedad nos conf\u00eda. Sin embargo, la responsabilidad p\u00fablica exige tambi\u00e9n, advertir cu\u00e1ndo una mirada de corto plazo puede comprometer capacidades regionales cuya consolidaci\u00f3n ha requerido d\u00e9cadas.<\/p>\n
A trav\u00e9s de sus universidades, el Estado cumple una misi\u00f3n educativa, cient\u00edfica, cultural y de desarrollo territorial. Asegurar estabilidad financiera y resguardar la continuidad de la labor universitaria es, en definitiva, garantizar la presencia activa del Estado en las regiones. Las decisiones presupuestarias que hoy se adopten no solo determinar\u00e1n el funcionamiento del pr\u00f3ximo a\u00f1o, sino la capacidad del pa\u00eds para sostener un proyecto de desarrollo equitativo y con arraigo territorial.<\/p>\n
Fortalecer a las universidades estatales es fortalecer el futuro del pa\u00eds.<\/p>\n
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