{"id":202308,"date":"2026-10-27T15:08:20","date_gmt":"2026-10-27T18:08:20","guid":{"rendered":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/?p=202308"},"modified":"2026-10-28T09:55:30","modified_gmt":"2026-10-28T12:55:30","slug":"el-desafio-de-fortalecer-las-competencias-humanas-frente-a-la-inteligencia-artificial-en-la-universidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2026\/10\/27\/el-desafio-de-fortalecer-las-competencias-humanas-frente-a-la-inteligencia-artificial-en-la-universidad\/","title":{"rendered":"El desaf\u00edo de fortalecer las competencias humanas frente a la inteligencia artificial en la universidad"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Las instituciones de educaci\u00f3n superior enfrentan la urgente tarea de evitar que la tecnolog\u00eda reemplace el pensamiento cr\u00edtico y la autonom\u00eda en el proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje.<\/span> Para analizar c\u00f3mo integrar estas herramientas en la docencia sin perder de vista la esencia pedag\u00f3gica,<\/span> la Universidad de Playa Ancha (UPLA)<\/strong> fue sede de la Clase Abierta\u00a0 \u201cLa alfabetizaci\u00f3n en inteligencia artificial en la educaci\u00f3n universitaria:<\/strong><\/span> marco de referencia y programa de formaci\u00f3n\u201d.<\/span><\/strong> La actividad,<\/span> organizada por el Proyecto FOVI 250250<\/strong> junto a la Red Interamericana de Formaci\u00f3n Avanzada e Investigaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Superior (InterRed)<\/strong>, el Doctorado en Educaci\u00f3n Consorciado<\/strong> <\/a>y el Mag\u00edster en Liderazgo y Gesti\u00f3n de Organizaciones Educativas<\/strong><\/a>, reuni\u00f3 a acad\u00e9micos y postgraduados para reflexionar sobre los l\u00edmites y oportunidades de estas plataformas.<\/p>\n

Durante el encuentro, expertos internacionales y locales coincidieron en que el principal reto no radica en prohibir o normar de manera r\u00edgida,<\/span> sino en velar por el desarrollo de la capacidad anal\u00edtica de los estudiantes. Normand Roy, doctor y profesor del Departamento de Psicopedagog\u00eda y Andragog\u00eda de la Universit\u00e9 de Montr\u00e9al,<\/strong> subray\u00f3 que el debate debe situarse en el prop\u00f3sito del uso tecnol\u00f3gico. \u201cLo importante ah\u00ed es que cuando usted va a utilizar la IA, hay que reflexionar: \u00bfestoy delegando una tarea o estoy trabajando mi competencia humana con la IA? Si estoy en un proceso de delegaci\u00f3n, la IA lo est\u00e1 haciendo por m\u00ed y yo estoy perdiendo algo; si al contrario apoya mi competencia humana, pues yo gano algo\u201d, advirti\u00f3 el especialista canadiense.<\/p>\n

\"\"<\/a>En esa misma l\u00ednea, la candidata a doctora e investigadora de la Universidad de Sherbrooke y la Universidad de Montreal, Anne-Marie S\u00e9n\u00e9cal<\/strong>, enfatiz\u00f3 la importancia de mantener un enfoque \u00e9tico y centrado en la persona para evitar retrocesos en la formaci\u00f3n. \u201cEl principal desaf\u00edo es el desarrollo de las competencias humanas, que tal vez se pierdan cuando los estudiantes o los docentes utilizan la IA en sus varias funciones. Es importante priorizar un uso que pueda apoyar las capacidades humanas y no al rev\u00e9s\u201d, plante\u00f3 la investigadora durante su exposici\u00f3n sobre el marco de referencia de alfabetizaci\u00f3n digital.<\/p>\n

Protocolo<\/strong><\/p>\n

Por su parte, desde la perspectiva institucional, el coordinador del Doctorado en Educaci\u00f3n Consorciado y acad\u00e9mico David Gonz\u00e1lez Miranda<\/strong> destac\u00f3 los pasos concretos que se est\u00e1n dando en la universidad para guiar a la comunidad educativa. \u201cPara eso hemos desarrollado un protocolo, lineamientos espec\u00edficos de c\u00f3mo se puede utilizar la inteligencia artificial\u00a0 en el contexto de nuestros planes de formaci\u00f3n doctoral. Fue un levantamiento participativo que llev\u00f3 varios meses hasta tener un documento orientativo que dijese a toda nuestra comunidad qu\u00e9 est\u00e1 \u00e9ticamente dentro de lo esperable\u201d, explic\u00f3 Gonz\u00e1lez sobre las acciones aplicadas en el postgrado de nuestra casa de estudios.<\/p>\n

\"\"<\/a>La cita evidenci\u00f3 que la sola imposici\u00f3n de reglamentos sobre plagio o normas punitivas resulta insuficiente ante el veloz avance tecnol\u00f3gico. La transici\u00f3n hacia una adopci\u00f3n situada y cr\u00edtica exige formar a toda la comunidad acad\u00e9mica \u2014desde el estudiantado hasta los equipos directivos\u2014 para que la toma de decisiones responda a criterios \u00e9ticos y anal\u00edticos duraderos en el tiempo.<\/p>\n

As\u00ed,<\/span> la jornada concluy\u00f3 con el llamado a entender esta transformaci\u00f3n tecnol\u00f3gica como una oportunidad para actualizar la estructura acad\u00e9mica. La colaboraci\u00f3n internacional y el debate constante entre los programas de mag\u00edster y doctorado buscan dotar a los futuros profesionales de las herramientas necesarias para cuestionar, evaluar y aprovechar la inteligencia artificial en favor de su propio crecimiento profesional y social.<\/p>\n

Cabe hacer presente que, tanto el el Proyecto FOVI 250250 como <\/strong>la RED Interamericana de Formaci\u00f3n Avanzada e Investigaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Superior (InterRed), <\/strong>la dirige la Dra. Mar\u00eda Jacqueline Rojas R\u00edos, <\/strong>acad\u00e9mica e investigadora de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Acad\u00e9micos e investigadores internacionales se reunieron en la UPLA para discutir la alfabetizaci\u00f3n digital en la educaci\u00f3n superior. El encuentro abord\u00f3 la importancia de fijar lineamientos \u00e9ticos y formativos que prioricen las capacidades anal\u00edticas frente al avance del uso de algoritmos.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":202311,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,96,40,101,85],"tags":[],"class_list":["post-202308","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-academicos","category-destacados","category-docencia","category-postgrados"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/202308","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=202308"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/202308\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":202376,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/202308\/revisions\/202376"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/202311"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=202308"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=202308"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=202308"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}