{"id":2181,"date":"2009-05-11T15:48:55","date_gmt":"2009-05-11T19:48:55","guid":{"rendered":"http:\/\/sitios.upla.cl\/contenidos\/?p=2181"},"modified":"2014-01-16T16:50:13","modified_gmt":"2014-01-16T20:50:13","slug":"nuestro-desafio-es-crear-entornos-de-aprendizaje-significativos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2009\/05\/11\/nuestro-desafio-es-crear-entornos-de-aprendizaje-significativos\/","title":{"rendered":"\u201cNuestro desaf\u00edo es crear entornos de aprendizaje significativos\u201d"},"content":{"rendered":"

<\/a>\"\"<\/a>Hace unas semanas, en dependencias de la Sede Gran Breta\u00f1a de la Universidad de Playa Ancha, se present\u00f3 el informe final del Proyecto MECESUP 0601<\/strong> denominado \u00abProcurando la equidad: dise\u00f1o de un plan de nivelaci\u00f3n de competencias gen\u00e9ricas y b\u00e1sicas, y autoestima para estudiantes desfavorecidos acad\u00e9micamente, primer a\u00f1o, de las carreras de la Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educaci\u00f3n\u00bb<\/em> que dirige el acad\u00e9mico Rodolfo Marcone Trigo<\/strong>.<\/p>\n

En una reuni\u00f3n que convoc\u00f3 al Coordinador Institucional del MECESUP, Antonio Maurer F\u00fcrst<\/strong>; la Coordinadora institucional alterna, la ingeniero Mar\u00eda Francisca Briones<\/strong>; y el equipo ejecutor del proyecto, se presentaron las principales conclusiones de un estudio in\u00e9dito al interior de esta Casa de Estudios.<\/p>\n

Profesor Marcone, \u00bfCu\u00e1les fueron los principales objetivos de la investigaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n

\u201cLos objetivos que nos hemos planteado pretenden, en primer lugar, fortalecer un diagn\u00f3stico estrat\u00e9gico que permita caracterizar el perfil de competencias gen\u00e9ricas, b\u00e1sicas y la autoestima de los estudiantes desfavorecidos acad\u00e9micamente de los primeros a\u00f1os de las diversas carreras de nuestra Universidad; en segundo lugar, procuramos dise\u00f1ar el plan experimental de nivelaci\u00f3n y sus programas de intervenci\u00f3n, con el prop\u00f3sito de asegurar la nivelaci\u00f3n de las competencias se\u00f1aladas y lograr el incremento de la autoestima de nuestros estudiantes. Por \u00faltimo, se dise\u00f1an programas de perfeccionamiento acad\u00e9mico que permitan mejorar los aprendizajes y, a la vez, dise\u00f1ar programas de implementaci\u00f3n y financiamiento para la ejecuci\u00f3n, a mediano plazo, del Plan de Nivelaci\u00f3n, asegurando su sustentabilidad en la UPLA\u201d.<\/p>\n

A partir de estos enunciados, \u00bfcu\u00e1les fueron los objetivos que pudieron cumplir?<\/strong><\/p>\n

\u201cPuedo se\u00f1alar que hemos entregado, en esta oportunidad, un informe final que ofrece una clara direcci\u00f3n para el logro de estos objetivos, un avance que nos garantiza, con gran posibilidad de \u00e9xito, iniciar un proceso de implementaci\u00f3n del Plan a partir del a\u00f1o 2009. Pensamos que nuestra contribuci\u00f3n puede ser estimada y valorada por las autoridades, acad\u00e9micos y estudiantes como un claro esfuerzo que procura contribuir en hacer realidad los principios de equidad, inclusi\u00f3n social y calidad de los procesos formativos, enunciados por la Universidad en su proyecto institucional.<\/p>\n

Desde esta perspectiva, contamos a la fecha con estudios que permiten definir el perfil de ingreso del estudiante a la UPLA, identificar las carencias acad\u00e9micas que presenta, contar con un perfil de competencias deseadas, identificaci\u00f3n y establecimiento de brechas y, principalmente, disponer de un Taller Modular, sistem\u00e1tico, que procure desarrollar habilidades estrat\u00e9gicas para la formaci\u00f3n universitaria, considerando m\u00f3dulos destinados a elaborar estrategias de aprendizaje cooperativo, comunicaci\u00f3n acad\u00e9mica eficaz, razonamiento l\u00f3gico matem\u00e1tico y pensamiento cient\u00edfico cr\u00edtico. Tambi\u00e9n se han dise\u00f1ado programas de perfeccionamiento docente en metodolog\u00edas activas de ense\u00f1anza y manejo de las nuevas tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 desaf\u00edos plantea esta investigaci\u00f3n para la UPLA, sus estudiantes y acad\u00e9micos?<\/strong><\/p>\n

\u201cLos desaf\u00edos son m\u00faltiples, entre ellos, es fundamental la creaci\u00f3n de una cultura que se centre en los principios de equidad, inclusi\u00f3n social, desde una \u00f3ptica donde impere la calidad de sus procesos formativos, la creaci\u00f3n de entornos de aprendizaje que potencien la acci\u00f3n formadora y el desarrollo de una verdadera comunidad de aprendizaje que vigorice los esfuerzos que la universidad realiza a favor de sus estudiantes\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>\u00bfDe qu\u00e9 manera incide el contexto actual en el logro de esos objetivos? <\/strong><\/p>\n

\u201cHoy nos encontramos frente a una nueva visi\u00f3n de la Educaci\u00f3n Superior, m\u00e1s centrada en el estudiante y en el aprendizaje, en la necesidad de integrar el din\u00e1mico crecimiento de la informaci\u00f3n con las modernas tecnolog\u00edas, lo cual exige el desarrollo de habilidades y competencias, tanto en los acad\u00e9micos como en los estudiantes, que permitan desempe\u00f1os de calidad y eficacia.<\/p>\n

Desde esta \u00f3ptica, los desaf\u00edos que se pueden se\u00f1alar, principalmente, se centran en la creaci\u00f3n de entornos de aprendizaje (humano\/material\/tecnol\u00f3gico) que permitan hacer factible la adquisici\u00f3n del conocimiento y, a la vez, ofrecer oportunidades reales de aprendizajes significativos y acordes a los requerimientos de las profesiones para los cuales se est\u00e1n formando, procurando de esta manera instalar las competencias requeridas por el mundo laboral actual\u00bb.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 se necesita para lograr entornos de aprendizaje?<\/strong><\/p>\n

\u201cPara ello se requiere que, en un ambiente de respeto, aceptaci\u00f3n, tolerancia a la ambig\u00fcedad, aceptaci\u00f3n de la diversidad y justa valoraci\u00f3n de los esfuerzos, se generen las bases de una nueva cultura universitaria, donde el estudiante comprenda que su responsabilidad central est\u00e1 en brindar los mejores esfuerzos para lograr un alto nivel de formaci\u00f3n y donde el docente asuma que ya no basta el conocimiento ya adquirido y que es necesario, en un proceso continuo, incrementar su competencia profesional. Para ello pensamos que una de sus acciones se deber\u00eda orientar hacia la b\u00fasqueda y pr\u00e1ctica de m\u00e9todos activos de ense\u00f1anza que faciliten los aprendizajes de sus estudiantes.<\/p>\n

Por otra parte, las nuevas promociones de estudiantes que ingresan a la universidad presentan una gran diversidad en el dominio de competencias b\u00e1sicas, lo que dificulta el aprendizaje y desempe\u00f1o acad\u00e9mico. Esto hace necesario desarrollar programas destinados a apoyarlos acad\u00e9micamente, permiti\u00e9ndoles logran las metas planteadas en sus proyectos de vida\u201d.<\/p>\n

\u00bfDesde el plano profesional que significa para Ud. y su equipo encabezar este in\u00e9dito proyecto al interior de la UPLA?<\/strong><\/p>\n

\u201cPara nuestro equipo de trabajo, el encabezar este proyecto, enorme y complejo por lo ambicioso de sus objetivos, significa una gran responsabilidad con el presente y futuro de las nuevas generaciones de profesionales. Ello requiere el compromiso profundo de cada uno de nosotros con nuestros colegas y estudiantes, con la universidad toda y con nuestra comunidad\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El Dr. Rodolfo Marcone entreg\u00f3 detalles del importante desarrollo y repercusiones que tendr\u00e1 el proyecto MECESUP 0601 en los nuevos profesionales universitarios.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[41,90],"tags":[],"class_list":["post-2181","post","type-post","status-publish","format-standard","","category-entrevistas","category-uae"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2181","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2181"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2181\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2181"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2181"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2181"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}