{"id":27509,"date":"2011-08-08T15:16:34","date_gmt":"2011-08-08T19:16:34","guid":{"rendered":"http:\/\/sitios.upla.cl\/contenidos\/?p=27509"},"modified":"2014-01-15T15:25:45","modified_gmt":"2014-01-15T19:25:45","slug":"el-derecho-a-una-educacion-de-calidad-debe-ser-una-garantia-constitucional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2011\/08\/08\/el-derecho-a-una-educacion-de-calidad-debe-ser-una-garantia-constitucional\/","title":{"rendered":"\u201cEl derecho a una educaci\u00f3n de calidad debe ser una garant\u00eda constitucional\u201d"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>En una nueva sesi\u00f3n de la Comisi\u00f3n Interestamental de la Universidad de Playa Ancha<\/strong> el abogado Sebasti\u00e1n Cox Urrejola<\/strong> hizo un completo an\u00e1lisis sobre las obligaciones fundamentales de los estados de derecho para respetar, promover, proteger y garantizar los Derechos Humanos (DDHH) de las personas. Dichas afirmaciones se enmarcaron en normativas ratificadas por nuestro pa\u00eds a trav\u00e9s de tratados nacionales e internacionales.<\/p>\n

El acad\u00e9mico, que desarrolla la c\u00e1tedra de Derechos Humanos en la carrera de Pedagog\u00eda en Historia y Geograf\u00eda de la UPLA, explic\u00f3 que los principios, valores y normas que consagran a los DDHH constituyen hoy por hoy la mejor respuesta, camino o b\u00fasqueda para que se pueda dar una convivencia en paz.<\/p>\n

Trabajo en el aula<\/strong><\/p>\n

El jurista record\u00f3 el \u00faltimo trabajo realizado, el 5 de mayo, con los alumnos de la UPLA el cual consisti\u00f3 en el levantamiento de informaci\u00f3n sobre los derechos que el Estado chileno no est\u00e1 cumpliendo.<\/p>\n

En aquel entonces, narra Cox, los estudiantes hablaron del derecho a la educaci\u00f3n, a la asociaci\u00f3n, a la participaci\u00f3n; garant\u00edas que el Estado de Chile y sus distintos poderes deben entregar a la ciudadan\u00eda y a sus organizaciones para el cumplimiento, respeto, promoci\u00f3n y protecci\u00f3n de esos y otros derechos.<\/p>\n

Con este panorama se abocaron a constatar en fuentes legales nacionales e internacionales que se dec\u00eda con respecto a estos derechos.<\/p>\n

En el inciso 2 del art\u00edculo 5 de la Constituci\u00f3n Pol\u00edtica de Chile de 1980 se plantea que: \u201cEl ejercicio de la soberan\u00eda reconoce como limitaci\u00f3n el respeto a los derechos esenciales que emanan de la naturaleza humana. Es deber de los \u00f3rganos del Estado respetar y promover tales derechos, garantizados por esta Constituci\u00f3n, as\u00ed como por los tratados internacionales ratificados por Chile y que se encuentren vigentes\u201d.<\/p>\n

En tanto, el art\u00edculo 13 del Pacto Internacional de Derechos Econ\u00f3micos, Sociales y Culturales (PIDESC) ratificado por el Estado de Chile dice que \u201clos estados partes reconocen el derecho de toda persona a la educaci\u00f3n. Convienen en que la educaci\u00f3n debe orientarse hacia el pleno desarrollo de la personalidad humana y del sentido de su dignidad, y debe fortalecer el respeto por los derechos humanos y las libertades fundamentales. Convienen asimismo en que la educaci\u00f3n debe capacitar a todas las personas para participar efectivamente en una sociedad libre, favorecer la comprensi\u00f3n, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y entre todos los grupos raciales, \u00e9tnicos o religiosos, y promover las actividades de las Naciones Unidas en pro del mantenimiento de la paz.<\/p>\n

\u201cLos Estados Partes en el presente Pacto reconocen que, con objeto de lograr el pleno ejercicio de este derecho:
\na) La ense\u00f1anza primaria debe ser obligatoria y asequible a todos gratuitamente;
\nb) La ense\u00f1anza secundaria, en sus diferentes formas, incluso la ense\u00f1anza secundaria t\u00e9cnica y profesional, debe ser generalizada y hacerse accesible a todos, por cuantos medios sean apropiados, y en particular por la implantaci\u00f3n progresiva de la ense\u00f1anza gratuita;
\nc) La ense\u00f1anza superior debe hacerse igualmente accesible a todos, sobre la base de la capacidad de cada uno, por cuantos medios sean apropiados, y en particular por la implantaci\u00f3n progresiva de la ense\u00f1anza gratuita; entre otros numerales\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>Leyes v\/s realidad<\/strong><\/p>\n

Con este trabajo, que qued\u00f3 inconcluso, los estudiantes de Pedagog\u00eda en Historia y Geograf\u00eda de la UPLA identificaron preliminarmente como el derecho a la educaci\u00f3n, y sus particularidades, est\u00e1 reconocido y es obligatorio.<\/p>\n

En el escenario actual \u201cse puede reconocer en la propuesta de los 21 puntos que entreg\u00f3 el Ministerio de Educaci\u00f3n el lunes a los estudiantes, otros DDHH en los cuales trabajar, el primero de ellos dice relaci\u00f3n con incorporar como garant\u00eda constitucional el derecho a una educaci\u00f3n de calidad estableciendo el deber del Estado de velar por el mismo.<\/p>\n

\u201cNo tienen m\u00e1s que copiar lo que el Estado chileno ya ratific\u00f3 en el Pacto Internacional de Derechos Econ\u00f3micos, Sociales y Culturales, pero hay que incorporar el derecho a la asociaci\u00f3n, a la organizaci\u00f3n, a la participaci\u00f3n, a la interculturalidad y trabajar para el conocimiento, el cumplimiento, y la exigibilidad de esas normas\u201d, recalc\u00f3 el acad\u00e9mico.<\/p>\n

Sin embargo, fue enf\u00e1tico en decir que si bien la Constituci\u00f3n Pol\u00edtica (art\u00edculo 19) reconoce todos los derechos, cu\u00e1ndo se trata de garantizarlos hay solo dos recursos para ser presentados por v\u00eda judicial: el recurso de amparo y el de protecci\u00f3n.<\/p>\n

De acuerdo a esto, \u201cse han presentado recursos de protecci\u00f3n para alegar por la accesibilidad, por la gratuidad o por la calidad de la educaci\u00f3n, en esos casos la Corte Suprema ha negado ese recurso, pese a que la Corte Interamericana de Derechos Humanos ha establecido que todos los derechos que est\u00e1n en el PIDESC \u2013ratificado por Chile- son obligatorios para los estados y que bajo ning\u00fan pretexto pueden no cumplirlos y respetarlos\u201d, explic\u00f3 el abogado.<\/p>\n

\"\"<\/a>Temas pendientes<\/strong><\/p>\n

Hay otras normativas en las que se ha avanzado a nivel internacional como son las defensor\u00edas del pueblo o ombudsman que tienen por objeto velar por el cumplimiento, respeto y promoci\u00f3n de las garant\u00edas de los DDHH. Sin embargo, Chile se ha mantenido al margen pese a que el Comit\u00e9 de Derechos Econ\u00f3micos, Sociales y Culturales (DESC) de las Naciones Unidas recomienda a nuestro Estado garantizar la existencia de un marco jur\u00eddico e institucional eficaz para la promoci\u00f3n y protecci\u00f3n de todos los derechos enunciados en el Pacto.<\/p>\n

Asimismo, alienta al estado parte a que lleve adelante sus planes de establecer una instituci\u00f3n nacional de DDHH independiente, de conformidad con los Principios relativos al estatuto de las instituciones nacionales de promoci\u00f3n y protecci\u00f3n de los DDHH (Principios de Par\u00eds), con el mandato de promover y proteger todos los DDHH, comprendidos los derechos econ\u00f3micos, sociales y culturales (en este \u00faltimo enti\u00e9ndase educaci\u00f3n, asociaci\u00f3n, participaci\u00f3n).<\/p>\n

\u201cEn este sentido, la universidad debe proponer a la sociedad esta base val\u00f3rica, \u00e9tica, jur\u00eddica e institucional, que es fundamental para el verdadero progreso y desarrollo en dignidad y reconocimiento de los seres humanos\u201d, concluy\u00f3 Sebasti\u00e1n Cox Urrejola.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El abogado Sebasti\u00e1n Cox Urrejola realiz\u00f3 esta aseveraci\u00f3n en el marco de su exposici\u00f3n acerca de \u201cEducaci\u00f3n y DDHH\u201d ante de la Comisi\u00f3n Interestamental de la Universidad de Playa Ancha. <\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,40,91],"tags":[],"class_list":["post-27509","post","type-post","status-publish","format-standard","","category-academia","category-destacados","category-vinculacion-con-el-medio"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/27509","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=27509"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/27509\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=27509"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=27509"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=27509"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}