{"id":28265,"date":"2011-09-16T10:35:08","date_gmt":"2011-09-16T14:35:08","guid":{"rendered":"http:\/\/sitios.upla.cl\/contenidos\/?p=28265"},"modified":"2014-01-14T23:06:29","modified_gmt":"2014-01-15T03:06:29","slug":"ministro-bulnes-responde-a-estudiantes-y-colegio-de-profesores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2011\/09\/16\/ministro-bulnes-responde-a-estudiantes-y-colegio-de-profesores\/","title":{"rendered":"Ministro Bulnes responde a estudiantes y Colegio de Profesores"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>El ministro de Educaci\u00f3n, Felipe Bulnes<\/strong>, respondi\u00f3 ayer (jueves) la \u00faltima presentaci\u00f3n que formularon los dirigentes de la Confech y el Colegio de Profesores, en la que plantean cuatro condiciones para iniciar un proceso de di\u00e1logo sobre el sistema educacional.<\/p>\n

En su respuesta, el titular de la cartera expresa lo siguiente:<\/p>\n

Se\u00f1ores miembros de la mesa ejecutiva de la Confech
\nSe\u00f1ores directivos del Colegio de Profesores de Chile A.G.
\n Presente<\/span><\/strong><\/p>\n

Estimados se\u00f1ores:<\/p>\n

Como gobierno estamos empe\u00f1ados en resolver los distintos problemas que desde hace d\u00e9cadas afectan a nuestro sistema educativo, con la convicci\u00f3n que como sociedad tenemos una oportunidad \u00fanica para efectuar reformas estructurales, que le cambien la cara a la educaci\u00f3n chilena. Y al respecto estamos pensando tanto en la educaci\u00f3n preescolar, escolar y superior, como en los problemas de cobertura, calidad, regulaci\u00f3n y financiamiento que en mayor o menor medida se presentan en estos distintos niveles.<\/p>\n

En este esfuerzo hemos planteado al pa\u00eds un conjunto de iniciativas que buscan resolver parte esencial de muchos de los problemas ya se\u00f1alados. Nuestra inspiraci\u00f3n permanente ha sido construir soluciones pensando en el bien com\u00fan, asumiendo que en este desaf\u00edo existen distintos actores que leg\u00edtimamente quieren aportar y hacer o\u00edr su voz.<\/p>\n

En ese esp\u00edritu, el Presidente de la Rep\u00fablica los invit\u00f3 a conversar a La Moneda, en una reuni\u00f3n que sin duda fue positiva, pues cada cual tuvo la oportunidad de plantear con franqueza sus distintas inquietudes y posiciones.<\/p>\n

Posteriormente, como consecuencia de lo acordado en esa reuni\u00f3n, les planteamos un calendario de trabajo, donde en una secuencia de tres semanas, los invit\u00e1bamos a dialogar en el Ministerio de Educaci\u00f3n sobre los distintos temas que son de inter\u00e9s compartido. Esta invitaci\u00f3n se las formulamos, como les consta, sin imposiciones de ning\u00fan tipo, en el s\u00f3lo \u00e1nimo de continuar y profundizar este proceso de di\u00e1logo y sin excluir ning\u00fan tema de la conversaci\u00f3n.<\/p>\n

Nuestra expectativa habr\u00eda sido ponernos a trabajar cuanto antes, asumiendo que las tomas de los establecimientos educacionales y las paralizaciones de las actividades acad\u00e9micas, tanto escolares como universitarias, est\u00e1n causando consecuencias cada vez m\u00e1s severas a las instituciones afectadas y, muy especialmente, a los propios estudiantes. Sin embargo, ustedes, luego de un rechazo inicial del Colegio de Profesores A.G. a conversar, han concordado finalmente solicitarnos diversas condiciones para acoger nuestra invitaci\u00f3n de sentarse a dialogar.<\/p>\n

Insistiendo en que no creemos en un di\u00e1logo con condiciones y que todo cuanto debiera interesar es tener una instancia donde debatir con franqueza y apertura los distintos temas, nos pronunciamos a continuaci\u00f3n sobre sus exigencias en el mismo orden en que aparecen planteadas en su carta de 12 septiembre reci\u00e9n pasado.<\/p>\n

1. Solicitan como primera condici\u00f3n que se postergue el plazo estipulado para la reasignaci\u00f3n de becas y cr\u00e9ditos (en materia de educaci\u00f3n superior) y se recalendarice el a\u00f1o escolar.<\/p>\n

Sobre esta exigencia debemos precisarles que los plazos previstos para que se desarrollen v\u00e1lidamente las actividades acad\u00e9micas tanto de educaci\u00f3n superior como escolar, lejos de explicarse en una medida de presi\u00f3n del Ministerio de Educaci\u00f3n como ustedes postulan, surgen de la reglamentaci\u00f3n vigente, de las propias normas que se han dado las Universidades y, m\u00e1s importante que todo lo anterior, de exigencias cronol\u00f3gicas b\u00e1sicas que se explican por s\u00ed mismas.<\/p>\n

En concreto, las actividades acad\u00e9micas del a\u00f1o 2011 est\u00e1n previstas para que tengan lugar durante el a\u00f1o calendario 2011. Y si bien existe la posibilidad que \u00e9stas se extiendan durante el mes de enero del a\u00f1o siguiente, el caso es que estas semanas adicionales no alcanzan a compensar paralizaciones de actividades que en algunos casos se han extendido por meses.<\/p>\n

As\u00ed, en el caso de la educaci\u00f3n escolar, ya existen establecimientos a los cuales les resulta imposible recalendarizar su a\u00f1o durante enero dada la cantidad de semanas de clases perdidas. Y este efecto se va a ir replicando en una serie de otros establecimientos en la medida que no retomen cuanto antes las clases y eviten de ese modo caer en igual imposibilidad.<\/p>\n

En lo que se refiere a las actividades universitarias, hemos se\u00f1alado, al amparo de la informaci\u00f3n recabada de las distintas universidades, que el primer semestre acad\u00e9mico debe estar concluido el 7 de octubre de 2011, de modo que las semanas remanentes del a\u00f1o 2011, m\u00e1s las del mes de enero de 2012, hagan posible desarrollar el segundo semestre acad\u00e9mico (que supone 16 semanas como m\u00ednimo), con los efectos que eso tiene sobre becas y cr\u00e9ditos.<\/p>\n

Excepcionalmente pudiera ocurrir que alguna universidad pueda justificar que despu\u00e9s de esa fecha todav\u00eda le resulta posible iniciar v\u00e1lidamente el segundo semestre. Sin embargo, estas holguras adicionales, que, insistimos, tocar\u00eda a cada universidad justificar, con mucho podr\u00edan explicar una extensi\u00f3n del plazo informado de una a dos semanas como m\u00e1ximo (y ello suponiendo calendarios de actividades acad\u00e9micas con s\u00e1bados y domingos eventualmente y en tanto sea factible).<\/p>\n

2. La segunda exigencia que nos plantean para dialogar es que el gobierno suspenda la tramitaci\u00f3n de proyectos de ley relacionados con cr\u00e9ditos en educaci\u00f3n superior. Espec\u00edficamente, entendemos que se refieren a 2 proyectos de ley: a) aquel que ingres\u00f3 el Gobierno para darle facilidades de pago y reprogramaci\u00f3n a los deudores morosos del Cr\u00e9dito Solidario y b) al proyecto de ley presentado por el Gobierno que rebaja la tasa de inter\u00e9s del Cr\u00e9dito con Aval del Estado del 6% anual aproximado que rige desde su creaci\u00f3n el a\u00f1o 2006, a un monto del 2% anual garantizado.<\/p>\n

Sobre esta condici\u00f3n, se\u00f1alamos a ustedes que el Gobierno no est\u00e1 disponible para paralizarse en su rol de gobernar, el cual incluye por cierto, su tarea de presentar y tramitar los proyectos de ley que cree buenos para el pa\u00eds.<\/p>\n

Adicionalmente, no logramos comprender c\u00f3mo el darle ayuda a m\u00e1s de 110.000 deudores morosos del Cr\u00e9dito Solidario, (cuya deuda promedio es de $2.8000.000.-), permiti\u00e9ndole salir del registro de deudores impagos, regulando la condonaci\u00f3n de intereses penales que los afecta y en definitiva, otorg\u00e1ndoles una nueva oportunidad, podr\u00eda afectar el di\u00e1logo de ustedes con el Gobierno. No nos parece procedente esta condici\u00f3n, ni tampoco equitativa con estos otros chilenos a quienes el Gobierno tambi\u00e9n se ha comprometido a ayudar.<\/p>\n

Igual cosa, con el segundo proyecto de ley que presentamos y que rebaja la tasa del Cr\u00e9dito con Aval del Estado del 6% aproximadamente al 2% de forma garantizada. Este proyecto va en beneficio de m\u00e1s de 365.000 alumnos de educaci\u00f3n superior (mayoritariamente del 40% de menos recursos del pa\u00eds y pertenecientes a instituciones que no forman parte de Confech) y que ya se encuentran endeudados bajo esta modalidad de cr\u00e9dito. Tambi\u00e9n beneficia a los nuevos estudiantes que ingresen el pr\u00f3ximo a\u00f1o a estudiar acogi\u00e9ndose a este tipo de cr\u00e9dito. Y el caso es que esta rebaja les implica disminuir el monto de la cuota a pagar en m\u00e1s de un 30% promedio. Nuevamente, no nos parece procedente ni equitativo paralizar la tramitaci\u00f3n de una iniciativa que claramente va en alivio de una cantidad significativa de compatriotas.<\/p>\n

Sin perjuicio de lo anterior, reiteramos nuestra disponibilidad para presentar indicaciones a estos dos proyectos de ley si producto de nuestro di\u00e1logo con ustedes surgen planteamientos que impliquen mejoras o perfeccionamientos a los mismos. En este sentido, valga consignar que la tramitaci\u00f3n de estos proyectos debiera tomar m\u00e1s semanas que aquellas previstas para nuestra instancia de di\u00e1logo. Adicionalmente, pueden contar ustedes con que el Congreso se encargar\u00e1 de recabar su opini\u00f3n respecto de estos proyectos, como ya lo ha venido haciendo respecto de otras mociones parlamentarias que tratan sobre educaci\u00f3n.<\/p>\n

3. La tercera condici\u00f3n planteada consiste en asegurar la trasparencia del proceso, de manera que la ciudadan\u00eda conozca las posturas de los distintos actores y los acuerdos alcanzados.<\/p>\n

Sobre esta condici\u00f3n, apreciamos la trasparencia como un valor relevante y por lo mismo, nos declaramos disponibles para que despu\u00e9s de cada instancia de di\u00e1logo se levante un acta o registro donde queden plasmadas las distintas posiciones sostenidas por los actores como los puntos de coincidencia y de desacuerdo.<\/p>\n

4. La cuarta condici\u00f3n de su carta es que no se entreguen recursos p\u00fablicos a aquellas instituciones que lucran infringiendo la ley.<\/p>\n

Respecto de esta solicitud, compartimos plenamente su inquietud, seg\u00fan lo hemos manifestado p\u00fablicamente en varias oportunidades. Y no s\u00f3lo eso, sino que nos comprometemos a presentar los primeros d\u00edas de octubre de este a\u00f1o, un proyecto de ley que crea una Superintendencia de Educaci\u00f3n Superior, y cuyo objeto ser\u00e1 fiscalizar que las Universidades cumplan la ley que les impone constituirse y actuar como corporaciones sin fines de lucro. Esta Superintendencia no agotar\u00e1 sus funciones en esta fiscalizaci\u00f3n, sino que tambi\u00e9n vigilar\u00e1 la trasparencia financiera de todas las instituciones de educaci\u00f3n superior, exigiendo cuentas precisas de los ingresos, gastos, estados patrimoniales y financieros, etc. Adicionalmente, estar\u00e1 a cargo de recabar y publicitar diversas informaciones de car\u00e1cter acad\u00e9mico de las instituciones de educaci\u00f3n superior como otros datos de inter\u00e9s para los alumnos, de manera que los estudiantes y sus familias adopten la decisi\u00f3n de d\u00f3nde estudiar con la mayor cantidad de antecedentes posibles. Finalmente, la Superintendencia tendr\u00e1 a su cargo prevenir y fiscalizar eventuales abusos de que puedan ser objeto los estudiantes, ejerciendo las acciones administrativas y legales que correspondan, convirti\u00e9ndose as\u00ed en la garante de una relaci\u00f3n acad\u00e9mica que exige una mucha mayor regulaci\u00f3n y control que la hoy existente.<\/p>\n

Contestada as\u00ed su carta de 12 de septiembre, y sin perjuicio de estar disponible para concordar una reuni\u00f3n para aclarar o profundizar cualquiera de los temas de esta respuesta, les reiteramos la invitaci\u00f3n a sostener los encuentros de di\u00e1logo, bajo el convencimiento que ser\u00e1n una instancia \u00fatil, franca y productiva.<\/p>\n

Nuestra disposici\u00f3n es que pueda concretarse esta etapa a partir de ma\u00f1ana mismo y pueden contar con nuestra mejor voluntad por hacer de ella un proceso lo m\u00e1s fruct\u00edfero posible.<\/p>\n

Los saluda atentamente,<\/p>\n

FELIPE BULNES SERRANO
\nMINISTRO DE EDUCACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n

Fuente: Ministerio de Educaci\u00f3n
\n<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El titular de Educaci\u00f3n se refiri\u00f3 a las cuatro condiciones que plantean ambos estamentos y reiter\u00f3 la invitaci\u00f3n a concretar encuentros de di\u00e1logo a partir de hoy.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,40,91],"tags":[],"class_list":["post-28265","post","type-post","status-publish","format-standard","","category-academia","category-destacados","category-vinculacion-con-el-medio"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28265","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=28265"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28265\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=28265"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=28265"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=28265"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}