{"id":31,"date":"2008-06-12T11:46:00","date_gmt":"2008-06-12T15:46:00","guid":{"rendered":"http:\/\/sitios.upla.cl\/contenidos\/?p=31"},"modified":"2008-06-12T11:46:00","modified_gmt":"2008-06-12T15:46:00","slug":"los-compromisos-de-la-facultad-de-ciencias-de-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2008\/06\/12\/los-compromisos-de-la-facultad-de-ciencias-de-la-educacion\/","title":{"rendered":"Los compromisos de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Probablemente hoy la preocupaci\u00f3n central de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n sea la notoria brecha que exhiben los establecimientos educacionales municipales respecto al quehacer y los resultados del mundo privado. Una problem\u00e1tica que cada tanto se suscita, generando una sensaci\u00f3n de malestar y controversia que se expresa n\u00edtidamente en las diversas y masivas manifestaciones sociales que exigen con justo derecho una educaci\u00f3n p\u00fablica de calidad para todos y todas.<\/p>\n

Un panorama calificado como central por el Decano de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n, Ren\u00e9 Flores Castillo<\/strong>, <\/em>quien en esta entrevista explic\u00f3 los \u00e9nfasis en materia de proyectos que han impulsado durante los \u00faltimos a\u00f1os y que se vinculan fuertemente con el quehacer institucional global de la Universidad de Playa Ancha de aqu\u00ed al 2010. <\/em><\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo podr\u00eda definir la ubicaci\u00f3n y los \u00e9nfasis de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n actualmente?<\/strong><\/em><\/p>\n

La Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n est\u00e1 donde debe. Preocupada por el desarrollo de la educaci\u00f3n y, por cierto, del hombre. Hoy estamos empe\u00f1ados en poder contribuir al progreso de nuestro pa\u00eds buscando \u2013a trav\u00e9s de la investigaci\u00f3n multidisciplinaria- las estrategias que nos permitan acortar esa brecha tan notoria entre el rendimiento de ni\u00f1os de nivel socioecon\u00f3mico bajo en comparaci\u00f3n con ni\u00f1os de nivel alto.<\/p>\n

Nuestro tema no es abandonar a uno favoreciendo a otro. M\u00e1s bien, la cuesti\u00f3n central es c\u00f3mo somos capaces de buscar estrategias que nos permitan ayudar a que todos, sin distinci\u00f3n de ning\u00fan tipo, puedan llegar a los mismos niveles de acuerdo con sus potencialidades. Desde ese enfoque, estamos trabajando conjuntamente en un Centro de Excelencia Acad\u00e9mica que apunte a favorecer la calidad y la equidad de la educaci\u00f3n. Es un espacio que postulamos con el prop\u00f3sito de otorgarle car\u00e1cter nacional, por lo cual lo presentamos en red con distintas universidades. En este sentido, las autoridades de nuestra Universidad est\u00e1n realizando gestiones para conseguir apoyo regional o de privados para hacer que este Centro tenga desarrollo a todo nivel.<\/p>\n

Adem\u00e1s, el mi\u00e9rcoles 11 de junio fui invitado por el Ministerio de Educaci\u00f3n para disponer de una base de datos -especialmente de la prueba PISA- que ser\u00e1 utilizada con la misi\u00f3n de incentivar a nuestros investigadores, quienes la analizar\u00e1n e incorporar\u00e1n dentro de marcos referenciales te\u00f3ricos para ver de qu\u00e9 manera podemos sacar algunas conclusiones, descubrir y proponer nuevos aportes en materia de pol\u00edticas p\u00fablicas educacionales. Veremos si podemos ingresar a dicha prueba, ver qu\u00e9 pasa con las respuestas de nuestros alumnos en las diferentes materias, investigando en aquellos temas que puedan tender a disminuir aquella brecha a la que recientemente me refer\u00eda.<\/p>\n

Tambi\u00e9n, estamos llevando adelante el proyecto ECBI \u2013que tiene que ver con la metodolog\u00eda de ense\u00f1anza de las ciencias- implementado en las ciudades de Quilpu\u00e9, Casablanca y Olmu\u00e9. En esta materia hemos establecido una relaci\u00f3n estrecha con la Academia de las Ciencias, con el Mineduc y con otras universidades que se est\u00e1n involucrando. Asimismo, se est\u00e1n incorporando las carreras de Educaci\u00f3n Parvularia, Educaci\u00f3n Diferencial y Educaci\u00f3n B\u00e1sica, en el entendido que a trav\u00e9s de las ciencias los ni\u00f1os pueden reafirmar sus talentos, su capacidad de asombro, contribuyendo al desarrollo de las ciencias y la tecnolog\u00eda, y apuntando centralmente \u2013como primera meta- a la educaci\u00f3n y al hombre.<\/p>\n

Por otra parte, se est\u00e1 trabajando en un proyecto Fondecyt, dirigido por el acad\u00e9mico Ra\u00fal Pizarro, y que apunta a las inteligencias m\u00faltiples. Las teor\u00edas as\u00ed lo indican, hay que considerar al ser humano como sujeto integral en sus m\u00faltiples dimensiones. Estamos planteando la necesidad de verlo en su globalidad, aprovechando cada potencial en su relaci\u00f3n con el proceso educativo mayor. Esta investigaci\u00f3n nos da luces de c\u00f3mo abordar a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n las manifestaciones de estas m\u00faltiples aptitudes.<\/p>\n

Continuando en la l\u00f3gica de disminuci\u00f3n de la brecha educativa y sus resultados, hemos estado fuertemente trabajando en las Escuelas Prioritarias, hoy llamadas Subvencionadas Preferenciales, que recibir\u00e1n un aporte especial del Gobierno, adem\u00e1s del apoyo de instituciones como las universidades, abordando su propio d\u00e9ficit y haciendo hincapi\u00e9 en la importancia de la educaci\u00f3n continua.<\/p>\n

En s\u00edntesis, una Facultad \u2013en el contexto de una instituci\u00f3n con 60 a\u00f1os de prestigio- muy viva y presente en el medio social, en la comunidad.<\/strong><\/em><\/p>\n

As\u00ed es. Por ejemplo, en las Escuelas Prioritarias el aporte de los estudiantes fue fundamental. De la misma manera, el Ministerio nos solicit\u00f3 una investigaci\u00f3n para determinar la evaluaci\u00f3n de la gesti\u00f3n en las escuelas rurales, en la cual est\u00e1n colaborando muchos alumnos de la carrera de Educaci\u00f3n B\u00e1sica Rural de San Felipe, adem\u00e1s del apoyo de la Universidad de Barcelona. Esta din\u00e1mica nos ha permitido establecer importantes redes y valiosos equipos de trabajo.<\/p>\n

En esa direcci\u00f3n, acabamos de cerrar el programa de perfeccionamiento docente en Paraguay, con la Universidad Aut\u00f3noma y con fondos del Banco Mundial. En resumen, hay un dinamismo interno y tambi\u00e9n en el extranjero.<\/p>\n

En ese sentido, el Ministerio y las autoridades se han preocupado de imponer ciertos criterios de calidad. Nuestra instituci\u00f3n tambi\u00e9n se suma a lo anterior a partir de los procesos de acreditaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n que cada cierto tiempo debe asumir \u00bfCu\u00e1l es el aporte y la apuesta que hace a su vez la Facultad de Educaci\u00f3n en u n proceso establecido formalmente?<\/strong><\/em><\/p>\n

Pienso que la Acreditaci\u00f3n en nuestro pa\u00eds todav\u00eda es muy artificial. Creo que dicho proceso debe ser natural, es decir, las universidades deben tener sus indicadores de \u00e9xito, sus mecanismos de autocontrol, de regulaci\u00f3n definida y constante, de manera tal de no esperar para funcionar con conceptos como el mejoramiento continuo, que es uno de los niveles de calidad importantes, aun cuando no estamos hablando todav\u00eda de reingenier\u00eda. Creo que muy pronto entraremos a procesos mucho m\u00e1s fuertes y las universidades estatales deben estar preparadas para ello.<\/p>\n

Me parece que todav\u00eda no hemos logrado incorporar en nuestro ADN la Acreditaci\u00f3n; entonces aparece como un fantasma. Es decir, debemos entender c\u00f3mo aseguramos calidad, estableciendo indicadores en cada uno de los procesos que lleva adelante la instituci\u00f3n, sin perder de vista las condiciones de entrada de todos. En este punto, est\u00e1 en vigencia un proyecto Mecesup enfocado a tratar las competencias generales y espec\u00edficas de los alumnos cuando ingresan a la Educaci\u00f3n Superior, asegurando un transitar m\u00e1s pr\u00f3spero para los futuros profesionales. Como Universidad debemos asegurar un transitar tranquilo para nuestros estudiantes, a partir del aporte espec\u00edfico del proyecto en cuesti\u00f3n.<\/p>\n

Por tanto, debemos incorporar en nuestra cultura, en nuestra gesti\u00f3n y relaciones el aseguramiento de la calidad, lo que nos permitir\u00e1 enfrentar con optimismo la Acreditaci\u00f3n. Creo que ese es un tema pendiente a\u00fan.<\/p>\n

Cada una de estas acciones tambi\u00e9n se liga al reci\u00e9n aprobado Plan Estrat\u00e9gico Institucional, que en definitiva constituye la carta de navegaci\u00f3n de la instituci\u00f3n al 2010. \u00bfCu\u00e1les son las voluntades, las capacidades, el sentido de unidad que surge desde la Facultad de Educaci\u00f3n con las dem\u00e1s facultades y con la universidad en general?<\/strong><\/em><\/p>\n

Desde la Facultad de Educaci\u00f3n hay una disposici\u00f3n muy fuerte a contribuir en los diferentes temas que he planteado. Por ejemplo, creamos el Servicio de Orientaci\u00f3n Universitario (SOUPA), gracias a la visita al extranjero del acad\u00e9mico, Dr. Rodolfo Marcone. Hoy todos hablan del SOUPA, pero es importante recordar que surge con fondos de nuestra Facultad y su propia voluntad e iniciativa. Afortunadamente, las autoridades han considerado su importancia, abriendo espacio y permitiendo que su impacto llegue a todas las carreras.<\/p>\n

Otro ejemplo de integraci\u00f3n es el proyecto Mecesup de nivelaci\u00f3n, que se ha abierto a las carreras, permitiendo que nuestros estudiantes adquieran las competencias acad\u00e9micas necesarias para que su desarrollo fluya desde sus propias especialidades.<\/p>\n

Estos son ejemplos concretos de la disposici\u00f3n de nuestra Facultad por abrir sus proyectos y capacidades. Son cosas que impulsamos bajo el concepto de integraci\u00f3n, porque entendemos que los proyectos se deben realizar multidisciplinariamente.<\/p>\n

Abordando la contingencia que vive la Facultad, \u00bfcu\u00e1l puede ser el mensaje para sus estudiantes?<\/strong><\/em><\/p>\n

Desde el punto de vista an\u00edmico no es el mejor momento. A nadie le gusta que le tomen su casa. Lamento que a trav\u00e9s de presiones un grupo de estudiantes quieran llevar adelante ciertas aspiraciones. Es importante, en el marco de una instituci\u00f3n que la hacemos todos, tener el prop\u00f3sito mayor de forjar la Universidad de Playa Ancha como un espacio se\u00f1ero, que lidere nacionalmente, que pueda el d\u00eda de ma\u00f1ana dejar de lado muchos estigmas que carga.<\/p>\n

Los estudiantes de B\u00e1sica, en este caso, est\u00e1n planteando situaciones muy radicales, aun cuando les he hecho saber, a los pocos representantes que se han acercado a conversar conmigo, que la Facultad de Educaci\u00f3n est\u00e1 dispuesta al di\u00e1logo inmediato. Espero que estos espacios tengan validez y representaci\u00f3n, organiz\u00e1ndose en una estructura.<\/p>\n

En esta Facultad siempre hemos estado dispuestos a conversar, anticip\u00e1ndonos a los conflictos. Sin embargo, muchas veces los agentes activos del di\u00e1logo no asisten a dichos espacios. Hace algunos d\u00edas, por ejemplo, estudiantes de Sociolog\u00eda manifestaron su inter\u00e9s en retomar los espacios perdidos. El di\u00e1logo, las instancias democr\u00e1ticas est\u00e1n abiertas, haciendo uso de ellas sin necesidad de presiones. Una universidad necesita de espacios libres de di\u00e1logo y reflexi\u00f3n. Quisiera que los estudiantes revisaran sus medidas y que consideren que estamos dispuestos a dialogar con respeto.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Entrevista con el Decano Ren\u00e9 Flores Castillo.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[41,89],"tags":[],"class_list":["post-31","post","type-post","status-publish","format-standard","","category-entrevistas","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/31","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=31"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/31\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=31"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=31"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=31"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}