Con la participaci\u00f3n del Dr. Emilio Rodr\u00edguez Ponce, Presidente de la Comisi\u00f3n Nacional de Acreditaci\u00f3n de Chile y del Dr. Enrique Montenegro, representante del Consejo de Rectores ante dicha instancia, la Universidad de Playa Ancha realiz\u00f3 el jueves 10 de abril, en el sal\u00f3n de actos del fundo de Fonasa en Quebrada Verde, un Seminario de Acreditaci\u00f3n Institucional, dirigido a las autoridades superiores, directivos y jefes de carrera del plantel universitario.<\/p>\n
El Seminario estuvo organizado por la Direcci\u00f3n General de Acreditaci\u00f3n y Evaluaci\u00f3n Acad\u00e9mica (DIRGEVAL), a cargo de la Dra. Teresa Bruna, y fue inaugurado por el Rector Patricio Sanhueza, quien agradeci\u00f3 los esfuerzos desplegados por los responsables de dinamizar el proceso de acreditaci\u00f3n institucional, en funci\u00f3n de evidenciar la mirada particular con que la Universidad se proyecta hacia el bicentenario con un proyecto educativo que incorpore su responsabilidad social y un sello propio en los curricula basados en competencias pero con un fuerte componente val\u00f3rico.<\/p>\n
Por su parte, la Dra. Bruna explic\u00f3 a los directivos y acad\u00e9micos presentes las etapas y fases del proceso de acreditaci\u00f3n, cuyo objetivo central es evaluar y evidenciar objetivamente la aplicaci\u00f3n de un an\u00e1lisis sistem\u00e1tico de las pol\u00edticas de gesti\u00f3n institucional, en tres grandes momentos: la evaluaci\u00f3n interna (autoevaluaci\u00f3n) por parte de los tres estamentos, la evaluaci\u00f3n externa y el acuerdo de acreditaci\u00f3n.<\/p>\n
Respecto del proceso, Bruna detall\u00f3 a la audiencia los avances de la primera etapa, que tiene como hito principal la solicitud de inscripci\u00f3n en la CNA la \u00faltima semana de abril, con el correspondiente env\u00edo de la Ficha Introductoria Institucional y el Plan de Desarrollo Institucional, instrumentos que cuentan ya con la debida actualizaci\u00f3n.<\/p>\n
El Presidente de la CNA, Emilio Rodr\u00edguez Ponce, Dr. en Ciencias Econ\u00f3micas y Empresariales por la Universidad Complutense de Madrid y ex Rector de la Universidad de Tarapac\u00e1, destac\u00f3 en su intervenci\u00f3n los grandes desaf\u00edos que nuestro pa\u00eds tiene en materia de competitividad internacional y, especialmente, en formaci\u00f3n de capital humano avanzado capaz de articular en mejor forma los procesos de investigaci\u00f3n, desarrollo e innovaci\u00f3n (I+D+I), enfocados hacia un crecimiento sustentable que garantice la disminuci\u00f3n de la pobreza. (ver presentaci\u00f3n)<\/p>\n
Respecto del rol de la CNA, enfatiz\u00f3 la importancia de consolidar un sistema de aseguramiento de la calidad que contribuya al desarrollo econ\u00f3mico y social del pa\u00eds. En ese sentido, destac\u00f3 como uno de los principales desaf\u00edos que las instituciones de educaci\u00f3n superior tienen en dicho proceso, el demostrar la capacidad de autorregulaci\u00f3n de los problemas a trav\u00e9s de decisiones correctivas y oportunas. En el contexto de las universidades p\u00fablicas como la nuestra, sostuvo, ello debe evidenciarse a trav\u00e9s de una unidad de acci\u00f3n en el proyecto de desarrollo institucional, una definici\u00f3n articulada entre misi\u00f3n, pol\u00edticas de aseguramiento de la calidad, a trav\u00e9s de objetivos verificables, y un presupuesto asociado, junto a los bienes p\u00fablicos que se generan. La calidad, enfatiz\u00f3, debe involucrar tanto al estamento acad\u00e9mico, en una relaci\u00f3n equilibrada de cantidad y calidad, entre funciones asociadas de docencia, investigaci\u00f3n y extensi\u00f3n, como tambi\u00e9n al estamento no acad\u00e9mico y su grado de profesionalizaci\u00f3n.<\/p>\n
Por su parte, el Dr. Enrique Montenegro, representante del Consejo de Rectores en la CNA, record\u00f3 que la acreditaci\u00f3n lleg\u00f3 para quedarse, pues se trata de la \u201cinstalaci\u00f3n de una cultura evaluadora como proyecto pa\u00eds y a construir entre todos. Esto implica tener la apertura suficiente para reconocer a trav\u00e9s de distintas v\u00edas la excelencia\u201d.<\/p>\n
Coincidi\u00f3 en que el \u00e9nfasis del actual proceso de acreditaci\u00f3n nacional trata de evidenciar indicadores de logros, y en el caso de las universidades p\u00fablicas \u201chacer las cosas bien por vocaci\u00f3n de servicio, de equidad, para asegurar el acceso, como un tema pa\u00eds\u201d.<\/p>\n
Frente a m\u00faltiples consultas del p\u00fablico, ambos acad\u00e9micos coincidieron en destacar que el proceso de acreditaci\u00f3n nacional presenta todav\u00eda desaf\u00edos importantes si se compara con la realidad de los pa\u00edses desarrollados, enfatizando como componentes esenciales para nuestro caso generar una cultura de calidad y excelencia, mostrando congruencia entre misi\u00f3n, valores y unidad respecto del proyecto de desarrollo institucional.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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