{"id":3903,"date":"2009-10-19T15:07:44","date_gmt":"2009-10-19T19:07:44","guid":{"rendered":"http:\/\/sitios.upla.cl\/contenidos\/?p=3903"},"modified":"2014-01-16T11:32:11","modified_gmt":"2014-01-16T15:32:11","slug":"creacion-de-institutos-desarrollo-de-todas-las-areas-del-saber","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2009\/10\/19\/creacion-de-institutos-desarrollo-de-todas-las-areas-del-saber\/","title":{"rendered":"Creaci\u00f3n de Institutos: Desarrollo de todas las \u00e1reas del saber"},"content":{"rendered":"

\"patricio-sanhueza\"<\/a>El mi\u00e9rcoles 7 de octubre, cerca del mediod\u00eda, el Rector de la Universidad de Playa Ancha<\/strong>, Patricio Sanhueza Vivanco,<\/strong> daba a conocer la Cuenta P\u00fablica correspondiente al presente a\u00f1o lectivo. En dicha ocasi\u00f3n, entre otras iniciativas, anunciaba a la comunidad universitaria el proyecto de creaci\u00f3n de tres institutos tem\u00e1ticos que permitir\u00edan a las Ciencias Sociales, a las Ciencias de la Ingenier\u00eda y a las Ciencias de la Salud dar un nuevo impulso en procura de su crecimiento, que reconoce su complejidad, en pos del beneficio de sus estudiantes.<\/p>\n

En este marco, la semana del 13 al 16 de este mismo mes la Rector\u00eda y la Vicerrector\u00eda Acad\u00e9mica llevaron a cabo una serie de reunines con acad\u00e9micos de las distintas \u00e1reas que participar\u00edan en las nuevas estructuras. Al respecto, el rector Sanhueza<\/strong> quizo compartir con toda la comunidad lo que manifest\u00f3 a ingenieros, soci\u00f3logos, periodistas, bibliotec\u00f3logos, terapeutas ocupacionales, kinesi\u00f3logos y nutricionistas con los que se reuni\u00f3.<\/p>\n

La autoridad universitaria parte con el siguiente an\u00e1lisis:<\/p>\n

\u00abDesde sus m\u00e1s de seis d\u00e9cadas, la Universidad de Playa Ancha ha tenido una impronta, una matriz pedag\u00f3gica. Sus comienzos, ligados a la Universidad de Chile y, en espec\u00edfico al Instituto Pedag\u00f3gico, ciertamente nos hablan de ello. Profusamente, a partir de la d\u00e9cada de los noventa, la Universidad que antes tuviera como norte un proyecto de formaci\u00f3n de profesores como misi\u00f3n casi exclusiva, comienza a crecer y a crear \u00e1reas distintas a la se\u00f1alada. Carreras ligadas a la ingenier\u00eda, a la salud, a los estudios sociol\u00f3gicos, a la comunicaci\u00f3n social, etc. se proh\u00edjan en una instituci\u00f3n pensada en sus inicios con una base y estructura pedag\u00f3gica, desarroll\u00e1ndose y extendi\u00e9ndose como l\u00ednea de estudio para innumerables profesionales, que han nutrido a la regi\u00f3n y al pa\u00eds de sus servicios, de su conocimiento, de su experiencia aqu\u00ed aprendida. He ah\u00ed la necesidad de resolver el dilema entre una Universidad centrada en la Educaci\u00f3n y una universidad compleja, como la que presenciamos en estos \u00faltimos tiempos.<\/p>\n

\u00abDesde esta perspectiva, consignamos este problema en nuestro programa de gobierno, presentado a la Universidad el a\u00f1o 2006. Al asumir esta Rector\u00eda, este tema lo llevamos a la Junta Directiva, cuerpo colegiado que fue consultado para que se\u00f1alara caminos y soluciones. En la misma l\u00ednea, se desarrollaron un conjunto de reuniones con acad\u00e9micos y especialistas de estas \u00e1reas, quienes nos manifestaron su ideal de generar estructuras acad\u00e9micas m\u00e1s cercanas a estas especialidades.<\/p>\n

\u00abA la luz de los comentarios recibidos en dichas instancias, se develaba tambi\u00e9n una complicaci\u00f3n que a\u00fan tenemos que atender. En efecto, el mundo externo nos percibe todav\u00eda como una universidad pedag\u00f3gica, y quienes est\u00e1n ya en nuestras aulas siguen desarrollando esa interrogaci\u00f3n de si su carrera -no necesariamente ligada a la Educaci\u00f3n- finalmente tender\u00e1 a ello.<\/p>\n

\u00ab\"rector-institutos-ingenieros\"<\/a>En ese sentido, cuando se escucha de la ‘Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educaci\u00f3n’, \u00bfCu\u00e1n inclusivo se est\u00e1 siendo con las otras disciplinas aqu\u00ed impartidas? \u00bfC\u00f3mo resolvemos la contradicci\u00f3n de nuestros actuales y futuros estudiantes y egresados?. Viendo esto, supimos que tendr\u00edamos que seguir creciendo en cuanto a identidad institucional y al desarrollo inclusivo de las distintas carreras de la Universidad.<\/p>\n

\u00abA lo largo de esas jornadas de reflexi\u00f3n, parec\u00eda il\u00f3gico, por ejemplo, que los distintos concursos p\u00fablicos y jerarquizaciones para especialistas de las Ciencias Sociales, de la Ingenier\u00eda o de la Salud fuesen resueltos por profesores; que hubiese carreras nutridas de acad\u00e9micos con jornada completa y otras, que apenas pod\u00edan dar cumplimiento a su quehacer formativo. De all\u00ed la urgencia de atender estructuralmente estos problemas\u201d.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1les ser\u00e1n las caracter\u00edsticas organizacionales de estos Institutos?<\/strong><\/p>\n

\u00abTienen la caracter\u00edstica de ser descentralizados, por lo tanto, cada Instituto, como tal, tiene un Director, un Consejo de Instituto, tiene una Comisi\u00f3n de Evaluaci\u00f3n y de Jerarquizaci\u00f3n para resolver concursos, jerarquizaci\u00f3n de sus acad\u00e9micos y evaluaci\u00f3n del desempe\u00f1o, integrada por expertos de cada \u00e1rea. Tiene, a su vez, un Coordinador de Extensi\u00f3n, un Coordinador de Investigaci\u00f3n, coordinadores de especialidad, pueden tener sus centros de estudios y, m\u00e1s importante a\u00fan, tienen presupuestos propios, por lo tanto, su gesti\u00f3n es muy semejante a la de una Facultad, con la diferencia de su denominaci\u00f3n. A futuro podr\u00e1n ir evolucionando hasta alcanzar el rango de Facultad a\u00fan cuando, jer\u00e1rquicamente, est\u00e1n ambos en el mismo nivel.<\/p>\n

\u00abConsiderando lo anterior, cada uno de estos institutos va a poder, bas\u00e1ndose en la misi\u00f3n y visi\u00f3n institucional, trazar su Plan de Desarrollo Estrat\u00e9gico, para as\u00ed perfilar el desarrollo de las Ingenier\u00edas, las carreras de Salud y de las Ciencias Sociales por los propios especialistas; esto es, con la participaci\u00f3n directa de sus actores.<\/p>\n

\u00abAdem\u00e1s, esperamos fortalecer cada vez m\u00e1s el rol y el sello que la UPLA tiene en cuanto al di\u00e1logo acad\u00e9mico-estudiantil, insertando en cada uno de estos, la participaci\u00f3n que permita abrir las puertas a la relaci\u00f3n democr\u00e1tica que una universidad como la nuestra debe tener grabada en su esencia verdadera.<\/p>\n

\u00abSe trata de una mejora en la gesti\u00f3n acad\u00e9mica en donde los t\u00edtulos profesionales y los grados seguir\u00e1n siendo otorgados por la Universidad\u201d.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 se espera lograr con la creaci\u00f3n de estos Institutos?<\/strong><\/p>\n

\"rector-institutos-periodistas\"<\/a>\u00abQueremos que cada \u00e1rea tenga motor propio a trav\u00e9s de una estructura definida y que atienda con pertinencia el desarrollo de un \u00e1rea del conocimiento y mirar el futuro en una proyecci\u00f3n establecida desde s\u00ed misma.<\/p>\n

\u00abHay problemas no resueltos, ejemplo el Consejo Acad\u00e9mico, que est\u00e1 integrado s\u00f3lo por pedagogos y eso no da cuenta de la Universidad compleja que hemos construido. No hay representantes de ingenieros, de soci\u00f3logos, de kinesi\u00f3logos, perdiendo la riqueza de un debate multidisciplinario. Eso indica que no se puede seguir gestionando as\u00ed una instituci\u00f3n\u00a0que hoy es compleja. Si queremos ser una universidad del siglo XXI, que se desarrolla y se proyecta democr\u00e1ticamente, debemos crecer en materia de integraci\u00f3n, de investigaci\u00f3n, docencia, gesti\u00f3n y extensi\u00f3n en cada una de nuestras \u00e1reas.<\/p>\n

\u00abLos procesos actuales de acreditaci\u00f3n institucional y de carreras nos obligan a avanzar r\u00e1pido en estos temas, a riesgo de llegar demasiado tarde. Un Rector, como vigilante de los intereses superiores de la Instituci\u00f3n, no se debe perder ante quienes por reparos de distinta naturaleza se quedan mirando al pasado, porque, en estricto rigor, ya no somos la Universidad exclusivamente pedag\u00f3gica que a mucha honra fuimos hace decenios.<\/p>\n

\u00abComo Rector estoy llamado a mirar el futuro de la Universidad, aquilatar amenazas y oportunidades e impulsar proyectos de desarrollo. Sin duda que los cambios producen inquietudes, pero en una sociedad como la actual, cuyo principal paradigma es el cambio, el inmovilismo constituye una irresponsabilidad institucional que no es aceptable y, por ello, seguiremos impulsando esta transformaci\u00f3n, ampliando el proceso de consultas y enriquecimiento de la propuesta con la participaci\u00f3n de acad\u00e9micos y estudiantes que pertenecen a estas \u00e1reas del conocimiento, para finalmente llevar la propuesta a las instancias de decisi\u00f3n institucional competentes\u201d.<\/p>\n

Para conocer la opini\u00f3n de los representantes de las distintas disciplinas en cuesti\u00f3n revise: \u00abAcad\u00e9micos opinan sobre creaci\u00f3n de Institutos<\/a>\u00ab<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Rector ratifica su compromiso con el desarrollo de la UPLA a partir de la creaci\u00f3n de los institutos de Ciencias de la Ingenier\u00eda, de la Salud y de las Ciencias Sociales. <\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[41,91],"tags":[],"class_list":["post-3903","post","type-post","status-publish","format-standard","","category-entrevistas","category-vinculacion-con-el-medio"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3903","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3903"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3903\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3903"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3903"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3903"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}